最新英语教师岗位职责.docx
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最新英语教师岗位职责
悦慧英语培训机构管理制度
英语教师岗位职责（正式岗）
1、以“教者仁心、有教无类”的态度，热情投入到所负责班级的英语教学当中，确保当日教学计划顺利完成。
关心学生，对学习较好的学生进行鼓励；对进度较慢的学生，要及时发现，在课堂上多加关注。
每月与家长至少沟通两次，共同提高学生学习成绩。
2、根据教研组长的要求完成教研任务。
3、根据教材和学生英语基础进行备课，要求一课一备，做好电子版的教案，开学前完成。
4、根据教材制作组织、配备教具，机构已经有教具的，应提前做好教具准备；如果没有教具的，应自己制作，并贡献至教具库中；确实难以制作的，应向校长提出购买申请。
5、接受试听课安排，对试听课学生、家长要调动起全部热情，促进销售达到。
鼓励学生家长宣传、转发与机构有关的英语教学内容，促进销售。
6、每月组织学生进行教学测试，并根据测试内容撰写学生月度学习报告。
学生测试成绩和月度学习报告应存好电子版，每月报送一份给教研组长。
7、做好当日所使用教室的清洁工作，要求物归其位，教具放回指定位置。
8、参加机构组织的业务培训，并按照要求进行业务类、心理类等学科的自学，不断提高业务水平。
9、完成机构要求的其他任务。
英语教师岗位职责（试用岗）
1、接受机构组织的培训，包括集中培训和自学任务。
2、跟随机构指定的教研组长或老师上课，做助教。
助教过程中要做好教学记录，提升自己的教学水平，并协助老师授课。
3、根据教研组长或校长的要求协助制作课件、教具及文档编写。
4、自己面对镜子进行课程试讲，成熟后由教研组长或校长组织老师试讲。
5、培训合格后，根据机构安排对学生进行复习性课程的教学。
复习性课程考核合格后，尝试部分小班学员教学，不断提升教学水平，直至教学合格。
6、根据机构的安排开展其他工作，包括协助校区管理、开展校区活动、招生等工作。
英语教师岗位层级和职业发展
领导类型
任务安排
教研组长
英语老师向教研组长汇报内容：
1、向教研组长报备每月教案、学生测试情况、月度成长报告。
2、参加教研例会，汇报本月教学情况，存在问题。
3、根据教研组长的安排，完成课程教研任务，包括课件制作、教学游戏设计、教学情景设计等任务。
4、根据学生测试情况制定每个班级教学计划，明确本月所负责班级的教学目标和每个学生本月应进行的教学目标及沟通目标。
月末在计划表内填写完成情况，作为绩效考核依据。
教研组长对英语老师的工作指导和管理要求：
1、每月组织所负责老师召开两次例会，要求老师逐个汇报教学情况，存在问题。
2、对本月教学提出要求。
3、审核所负责老师的教案、工作计划及总结，提出意见。
审核老师撰写的月度成长报告，避免出现错漏。
4、牵头组织英语教研，根据教材和学生学习情况研究出每本教材应配备的教学游戏和教具，教学重点，以文档、课件的形式固定下来，方便老师共享。
5、以现场巡检、查看视频等方式检查英语老师的现场教学情况，提出意见，出具每位老师的教学考核分，方便评级。
校长
英语老师向校长管理汇报内容：
1、本人出勤记录，如需请假，应提前至少一天向校区管理员提出。
2、潜在有意向的生源。
3、孩子课堂记录性问题，每节课学生表现（填写相关表格）
4、其他管理方面需要校区管理员协助的事项，如清洁、安全、家长关系维护等。
校区管理员对英语老师的工作指导和管理要求
1、出具英语老师的考勤表及工作态度方面的考核意见。
2、英语老师请假后及时与家长沟通，明确补课时间。
3、在家长群中提醒家长督促孩子学习，根据老师留下的每节课学生表现等表格，至少每周与家长进行一次语音沟通。
4、与教研组长沟通后，安排英语老师进行试听课，并及做好销售宣传、后勤服务。
职业发展
教研组长或校长
英语教师的绩效考核及工资
英语教师每月工作一览表
工作内容
工作要求
时间节点
文档要求
开新班级
1、按机构格式要求排好一个学期课程安排表，包括上课日期、时间，制成文档。
2、纸质版给班级内家长一份并签收。
电子版发考研组长、校区管理员。
开班后一个星期内。
课程安排表，一份给家长，电子版发考研组长、校区管理员。
月度测试及成长报告
就所教学内容组织月度测试，按规则要求撰写月度学习报告。
月初三日内完成上月测试和报告。
测试结果和报告经教研组长审核后，由老师交给家长，校区管理员存档。
月度沟通
月度报告出来后，老师通过微信语音与家长沟通，提出学习建议，要注意方式方法，以鼓励为主。
每月第一周内完成沟通。
制定月度工作计划
完成月度工作计划、教学计划的制定
月末30日前
提交校长审核
总结上月工作完成情况
在上月工作计划表中撰写工作完成情况。
月末30日前
提交校长审核
教案
开学前完成本学期的备课，形成电子教案
开学前一周内完成
提交教研组长审核后，给校区管理员一份。
英语教学流程
序号
教学步骤
具体要求
相对应的文档
1
备案
准备教案，列出教学重点和教程设计；
准备教学道具，要求每课都配备教学道具，可以是图片、玩具、实物。
准备音乐的视频、音频。
准备本课复习微信音频。
教案、教具、本课复习微信音频。
2
课前
清点学生人数，让学生签到；发现没到的学生在微信群里呼叫。
要求孩子先上厕所。
在统一的签到表签到，做好考勤
3
上课1
放音乐。
带学生做音乐热身操，音乐要求每两周换一次，时长2-3分钟。
4
上课2
要求学生打开书本或资料，复习上一节课及本单元的单词、句型，并关注有哪个学生不太熟悉的，予以记录。
复习时长5-8分钟不等，单元结束后复习时长可以达到15分钟。
学员学习观察记录本
5
上课3
拿出道具，进行新课教学。
运用投影软件、道具，以互动、启发的方式教学，可用夸张的语气和肢体表达。
时长35分钟，期间可课间休息3-4分钟。
将学生表现简要记录在学员学习观察记录本中
6
上课4
学生口语、句型表达10分钟，要求每个学生都发言。
老师可以抓一些照片、视频，要求每个班级每周至少发一次照片或视频。
7
上课5
单词书写5分钟。
提高班以上的班级，每次进行至少5分钟的单词书写。
8
上课6
回顾当天所学单词，布置学生复习作业。
作业要求每周至少写两次单词，并每天进行朗读复习。
时长3分钟。
9
结束教学
走出教室与家长做简短交流，招呼下一场学生入教室。
如教学结束后无课，可与学生家长进行稍长时间交流。
10
下班前
将当天学生情况整理，完善学员学习观察记录本。
放在指定位置，方便校区管理员查看。
11
当天晚上
将本课复习音频发到微信群里，也可以在上课前发。
当天发复习音频有利于家长当天组织孩子复习，达到最好的巩固效果。
对重点学生进行微信交流，每两周交流完所有学生。
12
月末测试
当月下旬开始着手准备月末测试材料，可以将每次上课的复习微信资料打印出来做月末测试资料。
月末最后一节课做复习课，组织测试。
测试结束后，于本月30日前完成月度学习报告的撰写
月末测试卷、学习报告纸质版给家长一份，电子版给校区管理员。
13
期末总结
校区管理员将每月测试卷、学习报告及孩子的活动、上学图片收集起来，制作成孩子学期成长报告。
报告交机构统一印刷。
校区管理员工作职责
工作宗旨：
服务好老师，服务好家长，服务好学生。
工作要求：
用心做好每一件事，用心做细每一个环节，超越工作职责做到最好。
学习要求：
每天学习一点点，每天进步一点点。
岗位职责：
1、根据工作流程要求做好前台接待、业务咨询、客户服务。
2、积极拓展人气做好招生工作，完成招生、试听业绩任务。
3、每天接待上课的学生、家长，做好热情服务和安全管理，没有家长带领的孩子，要家长同意后才能让孩子离开。
4、老师下课后，收集老师记录的学员记录本，与老师统一意见后用语音与家长反馈，每两周反馈完所有学生。
5、开展教程满意度调整工作，发放调查表，并统计汇总。
6、老师上课的时候，适时拍照或视频，发送给群里的家长，每个班级每周至少一次。
每月收集好本校区学生的月度报告，分类存放，要求每个学生每个月要配一至两张照片。
7、每天提前到校区，开门、开窗、开电源；老师上课结束后，关门、关窗、关电源，确保安全后离开。
8、积极与家长联系，推荐机构教学，组织试课。
确定时间安排后与教研组长联系，安排试课时间，并做好老师对接、教室安排等前期准备工作。
试课的学生要做好登记。
9、做好新开班级的课程安排和衔接。
10、完成校长临时安排的任务，帮助老师完成教学以外的任务。
悦慧英语学员课堂表现记录表
学员姓名
上课日期
当日表现或需沟通的重点事项
校区管理员反馈记录
张三
如：
XX同学本课积极举手发言两次
李四
XX同学能够在老师带领下重复句型，需要家长在家巩固
XX同学在课堂表现积极热情，但喜欢把凳子翘起来，希望家长提醒。
涣泰悦慧英语9月度学习报告
学生姓名
黄玮薇
班级名称
精英1班
授课老师
Sarah
教研老师
Yuki
上课记录
本月精英班共上课5节，孩子上课5节，请假0节。
赠送中秋做月饼活动。
本月学习单词及句型
课本第3册P8—21页
单词：
1—99,cold,hot,sunny,windy,cloudy,rainy,coat,sweater,hat,scarf,sunglasses,T-shirt,dress,bedroom,livingroom,diningroom,kitchen,bathroom,balcony.
短语：
catchtheball,kicktheball,runfast,getup,listeningtomusic,wateringtheflowers,watchingTV,havingabath,doinghomework,readingabook.
句型：
1.What’stheweatherliketoday?
It’ssunny/cloudy....
2.I’mwearingcoat/sweater.......
3.Ilikethesun./Idon’tliketherain.
4.Whereishe/she?
He/sheisinthebedroom....
5.Whatishe/shedoing?
He/sheis＋动词ing
孩子测试情况
成绩B。
部分考试内容需要老师提醒才能完成。
需要巩固的单词及句型
句型基本都能掌握，某些单词不熟悉，如试卷所示（老师批阅部分）。
孩子课堂
观察记录
Vivi是个热情活泼的孩子，接受能力快，课堂上积极参与教学活动，主动发言，课堂纪律良好。
当次课堂学习的内容基本可以掌握，但是等到下一次来上课的时候，课前复习环节，Sarah老师就会发现Vivi对于上一节课学习的内容学得不够扎实，会有一些单词遗忘。
有一次单词抄写作业未交。
英语成长
建议
英语的学习需要大量的输入和重复，才能巩固已学知识。
复习不仅是一种巩固原有知识的好方法，更是一种增强孩子自信心的途径。
希望家长能够每天抽出10-20分钟的时间，陪伴孩子一起复习英语。
Vivi是个聪明的孩子，只要课后稍做复习，相信她一定会越来越棒。
1、课程结束后当天利用五分钟复习，巩固。
2、每天10-15分钟阅读课本或听课件，进行滚动复习。
3、如有条件，与孩子进行简短的问答对话，巩固短语。
签到表（见电子表格）
初中语文阅读理解解题技巧归纳总结
初中语文阅读题答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
3、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
4、
5、概括文章主旨。
6、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
7、
8、文中划线句子运用了什么表达方式？
有什么作用？
9、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
10、
11、文中某句运用了什么修辞手法？
有什么作用？
12、有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，
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