2012年1号高平镇教育办教师绩效考核实施细则.doc

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高教办发〔2012〕1号

关于印发《高平镇教育办教师绩效考核

实施细则（2012）》的通知

各小学、幼儿园：

经过近一年的实施，因实际情况的变化，原绩效考核细则（〔2010〕86号文件）已不能适应我镇各校园教育教学发展现状，为此，教育办于11月1日组织全镇校园长和教师代表召开了绩效工资讨论会，在充分征求广大教职工意见的基础上，形成本细则。

现将《高平镇教育办教师绩效考核实施细则（2012）》印发给你们，望严格按照《细则》要求做好教师及班主任的考核工作，确保考核公平、公正、公开、透明。

二○一二年一月八日

主题词：

教师绩效考核细则

抄送：

教育办各成员、存档

（二）

高平镇教育办公室2012年1月8日印发

（共印35份）

高平镇教育办教师绩效考核实施细则

第一部分总则

1、为进一步加强教师队伍建设，强化教师队伍管理的过程性、阶段性、人文性，充分调动广大教职工从事教育工作的积极性、主动性和创造性，根据教育局相关管理办法，结合我镇小学实际，特制定本考核细则。

2、参与绩效工资分配的教师，全部由学校按照《教师工作考核评价细则》进行考核。

3、教育办将教师考核分为三个等次，各等次的分配名额按一等30%、二等50%、三等20%的比例分配到学校。

学校严格按分配比例考核，并将考核结果在校内予以公示，待无异议后上报教育办定案。

4、对校（园）长的考核按照教师教育教学考核、校（园）长管理岗位考核、学校综合考核三个方面由教育办直接进行考核。

其中校（园）长参与教师的教育教学考核仍按一档30%、二等50%、三等20%的比例分配；校（园）长管理岗位考核按照《校（园）长工作考核评价细则》实施，根据考核结果前5名为一档，后3名为三档，中间名次为二档。

5、公办教师3人及以下的学校视当期学校综合考核和教学质量检测情况酌情分配各档名额，其它学校原则上仍按3：

5：

2予以分配。

6、班主任津贴按班级数将考核结果分为三个档次，一、二、三等比例分别为30%、50%、20%。

7、县管代课教师、支教人员及学前班教师的考核由教育办依据《县管代课教师工作考核评价细则》统一考核。

按照综合考核结果排名，奖励前八名，处罚后八名。

8、有以下情形之一者，取消相关责任人员当期奖励性绩效工资：

（1）、因学校管理不到位、教师失职或个人因素造成不安全事故的；

（2）、经查实，教师侮辱、体罚和变相体罚学生的；

（3）、因工作方法不当，引起上访事件的。

9、在县局组织的抽考中，依据全县抽考平均线，高于或低于5个百分点（含5个百分点）绩效工资不增不减。

高于平均线5个百分点以上的，每一个点奖励绩效工资平均线的1%，低于平均线5个百分点以下的，每一个点扣减绩效工资平均线的1%。

高于或低于平均线25个百分点的按25个点增加或减少。

代课教师、支教人员减半执行。

10、本细则从二○一二年一月起执行。

第二部分教师工作考核评价细则

（总分：

100分）

一.工作量（35分）：

1.工作量（30）:

一、二年级语文1.6×周节次，三四年级语文1.8×周节次。

五六年级语文1.9×周节次，数学2×周节次。

英语1.5×周节次，科学、品社1.2×周节次。

音乐、体育、美术1×周节次。

按其所带年级科目相乘得分求得总积分。

完全小学校长+10分，其它学校校长+8分。

完全小学副校长、中心小学分管主任+5分，其它学校分管主任+3分，担任学校其它兼职工作由学校根据其工作业绩增加2-5分（工作量大、业绩突出者可得满分；劳动、信息技术课程不计入工作量）。

总得分超过30分均按30分计算。

2出勤（5分）：

全勤5分。

每迟到、早退1次扣1分，累计5次以上无分。

事假除婚假、丧假、产假外，累计事假3天以内、旷工不超过半天、病假10天以内可得4分（事假1天扣0.3分，病假1天扣0.1分）；病假11-20天得3分；病假21-30天得2分；30天以上不得分。

（累计事假超过3天，病假超过10天，旷工超过半天如实上报教育办，将按相关的规定，绩效工资作相应处理。

事假每3天为一段，每段扣奖励性绩效工资的10%，扣完为止。

病假连续15天以上，一个月以内的扣除奖励性绩效工资的50%，一个月以上两个月以内的扣除奖励性绩效工资的75%，超过两个月的，扣除奖励性绩效工资全额。

旷工一节课，扣除奖励性绩效工资的2.5%（每天按8节课计算，累计旷工超过5天，扣除奖励性绩效工资），超过一个月的除扣发绩效工资以外，按教职工管理办法做出相应处理。

）

二、工作表现（30分）

1.职业道德素养（5分）：

（1）遵纪守法，自觉履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的规定（2分）：

能按时参加集体学习。

无请假、迟到、早退现象。

学习笔记篇目齐全，页数达到规定标准。

有2篇以上心得体会。

书写整齐，有审批及签阅。

评价办法：

查记录、学习笔记，每项0.4分。

（2）思想表现（1.5分）：

积极要求进步，认真学习。

服从学校领导，接受学校安排的临时性工作，能认真完成。

依法执教，口碑较好。

评价办法：

走访教师、学生（或学生家长），每项0.5分。

（3）师德修养（1.5分）：

工作踏实、细致，失误较少。

工作期间能坚守工作岗位，教室内不接打电话。

教室内不吸烟，不坐着上课，不向学生推销资料。

评价办法：

学生调查问卷，每项0.5分。

2.德育工作（5分）

能全面安排德育工作目标，德育教育活动有内容，形式多样。

在培训、考核、激励机制方面有创新。

学生行为规范教育和养成教育有计划、有检查、有记载。

每期举办养成教育专题讲座两次以上。

有分类推进计划和措施，有记载。

转化有效果。

评价办法：

查阅学习笔记、记录和相关资料，（或根据校长平时观察积累）每项1分。

3.教学常规（18分）

（1）备课（4分）：

计划合理，分前后期。

进度统一，课时分配合理，审批齐全。

书写整齐，栏目填写齐全。

无雷同页面，粘贴补充齐全。

练习课、复习（机动）课有教案。

评价办法：

查教案、所带科目有一科不全不得分。

课时能按周课时要求备。

提前1周备写教案。

重点突出，难点分解合理。

过程设计和方法选择符合新课程标准要求。

知识点明确。

课堂练习安排合理，有层次。

每项0.8分。

（考查时，可根据平时的检查，把百分制换算成2.5分）。

（2）课堂教学（5.5分）

①讲课（5分）：

当年评为全镇课改骨干教师得全分，其他教师的按学校的课堂教学讲赛平均成绩的5%计分。

②听课笔记（0.5分）：

教师10节，校长、教导主任15节（必须要有听课反思）。

评价办法：

不足5节扣0.25分，扣完为止。

（3）作业（4分）：

作业包装统一整齐，收交齐全。

作业量符合要求。

布置作业有层次性，批阅次数齐全。

学校有审查，学生有纠错。

书写整齐，批阅规范，有激励批语。

评价办法：

每项0.8分。

（4）课外辅导（2.5分）：

配套练习书写整齐。

有纠错，批阅规范。

完成、保护较好。

家庭作业布置合理，有查阅，学生完成较好。

学校和教师测试相结合，测试在4次以上，有成绩记载和质量分析。

评价办法：

查课外作业、学校汇总的成绩表，对照评判。

（5）课后反思（2分）：

每期每科写教学反思或教学札记不少于6篇。

完成总结性教学质量分析材料（或教学论文）1篇。

学校组织教学反思交流或展览活动至少1次。

运用多种方式评价学生学习效果。

评价办法：

每项0.5分。

4.继续教育（2分）：

参加教育办每期5天的集中培训。

参加县局组织的各类培训一次，培训考核合格。

能按教育办的培训实施方案参加学校组织的校本培训不少于6次。

有大专以上学历，有计算等级证书，三字一话考核合格。

评价办法：

查看资料，验证，缺一项扣0.5分。

三．工作绩效（35分）：

1.教学效果（30分）以全镇统考积分排名（积分=平均分×40%+及格率×30%+优秀率×30%排名。

）

评价办法：

各科前三名为一档得全分，以后按年级分为五个档次；既带主课又带副课的教师，主副课积分按照6:

4的比例计算。

一（23个教学班）、二（24个教学班）年级，4-7名为二档，得25分；8-11名为三档，得20分；12-15名为四档得15分；16-19名为五档，得10分；20-24名为六档，得5分。

三（19个教学班）、四（20个教学班）年级4-6名为二档，得25分；7-9名为三档，得20分；10-12名为四档，得15分；13-15名为五档，得10分；16-20名为六档，得5分。

五（16个教学班）、六年级（14个教学班）4-5名为二档，得25分；6-7名为三档，得20分；8-9名为四档，得15分；五年级10-12名为五档，得10分，六年级10-11名为五档，得10分；13（12）-16（14）名为六档，得5分。

2.育人效果（2分）：

学生身心健康发展，操行评定良好。

班风学风优良，班级、学生获奖情况。

学生有爱心并积极参与班级生活。

学习困难学生有较大进步。

无安全责任事故发生。

评价办法：

查学生体育达标测试成绩，班级三薄一册，学生兴趣活动记录，查看成绩表，教师和学生代表，或校长根据自己平时检查记载。

每项0.4分。

3.教学研究效果（3分）：

参加各级各类教研课、公开课和课赛一次（教育办或学校）。

参加教育办组织的教研活动每期不得少于2次。

参加课题研究、撰写教学经验总结或论文一次并获奖。

青蓝计划有成效。

课改骨干教师。

评价办法：

查看会议记录，校本笔记，走访教师，每项0.6分。

第三部分校（园）长工作考核评价细则

（总分：

300分）

一、管理工作量（30分）

完全小学校长为一类30分，五年制（中心幼儿园）校长为二类20分，四年制以下为三类15分。

二、工作表现（120分）

（一）职业道德（30分）

1.事业心、责任感强，有开拓创新精神，团结协作，作风民主，在师生中有较高威望。

（9分）

2.认真执行上级决定，服从大局，政令畅通。

（12分）

3.思想政治素质过硬，职业道德高尚，勤政廉政，堪为师表。

（9分）

（二）教育教学管理（90分）

1.学校管理（12分）管理思路新颖，措施得力，建立了符合本校实际的管理模式，并得到绝大多数师生赞成。

2.制度计划（12分）工作计划能全面统筹，措施具体，分工明确。

各项规章制度，做到定期修改并增补，所定制度突出精细，切实可行，装订成册。

3.教师管理（12分）无体罚或变相体罚学生现象，无违法或违纪违规行为。

无上访事件。

学校建立教职工岗位责任制，制定科学合理的奖惩办法。

4.财务管理（12分）学校财务管理规范,运行良好,无违反财经纪律的行为;严格执行收费政策,无乱收费行为。

预算资金合理，无透资现象。

5.教学常规管理（18分）

（1）学校、教研组和科任教师均有详实的教学工作计划、各级各科教学计划齐全，教学活动总结有材料，课程开设齐全，安排科学合理，各种教学表册齐全。

（3分）

（2）建立教师教学业务档案，详实记载、考核教师的备课、上课、自习辅导、作业批改等工作，每学期定期检查不少于3次。

（3分）

（3）实施科学的质量监控，严格控制考试次数，单元测试每期安排两次以上，考纪严，考风好，及时进行质量反馈，解决教学存在问题，质量监测档案齐全。

（3分）

（4）重视学法指导，开展学习经验交流和学习方法专题讲座等活动，每期不少于2次。

（3分）

（5）积极探索建立和完善发展性教师评价和学生评价制度。

师生满意率达到80%以上。

（6分）

6.课堂教学改革（12分）

（1）每学年有专门的课堂教学改革计划，课改有总结，课堂教学有模式，针对教学实际组织校本教研活动不少于10次；全校性专题教学研究或交流不少于3次。

（6分）

（2）发挥示范引领作用。

积极投身课改，是本校或教育办树立的课改骨干。

发放意见征求书，在师生中有较高的威信，师生评价良好。