九年级下学期英语教学计划九年级下册英语教学工作计划.docx
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九年级下学期英语教学计划九年级下册英语教学工作计划
九年级下学期英语教学计划九年级下册英语教学工作计划
九年级第二学期是初中生涯的最好一年,英语作为主课之一是关键的学科。
下面给大家分享,欢迎借鉴!
1一、指导思想认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中考奠定基础。
二、情况分析1、学生情况分析九(5)班和九(8)班都是普通班。
九(5)班情况:
基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多。
平均分都还不及格,但为了学生的一切我还要尽力去做的。
大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。
他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。
九(8)班情况:
学生积极性不是很高,主动性也不够,大部分基础差,但学习态度较端正。
聪明的不塌实,塌实的反应慢,成绩并不是很理想。
上100分的没有,而且有4个是刚刚在边缘,80多分的比较多,参差不齐,给上课带来很大的难度。
问问题也只是成绩好的几个在问,其他有的居然还装样。
上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活。
2、教材分析初中英语共五册,我们争取在二月份上完九年级全一册,四月中旬复习完五册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。
在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
五月份系统复习,六月份做模拟套卷。
三、教学措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
积累经典名言名句等。
(7)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,或者让同学之间相互改正。
做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。
作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。
对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作。
(8)利用课外时间进行培优补差。
把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(9)要想学好英语就要用英语。
学生大部分不好意思开口说话。
这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性。
好多学生学了只是为了考好试,不愿去说。
为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性。
以部分带动整体。
四、教学进度安排第一周到第三周上完九年级Unit13—15;第四周到第六周复习七年级上下册;第七周到第九周复习八年级上下册;第十周到第十二周复习九年级全一册;迎接4月份调教;然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力(十三、十四两周)。
在第十五周复习完准备第二次调考。
第十六周到十七周对重点难点,听力重点训练并检测。
第十八周后仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
五、工作内容实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习。
注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。
每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及时纠正。
2本学期学生即将面临着中考,为迎接好这次中考就成为本学期教学的’重中之重。
因此,特制定本学期教学工作计划如下:
一、指导思想以党的教育方针为指导,严格执行学校的各种,在集体备课的基础上,提高自己的教学水平,努力把学生的英语基本功打扎实,并且提高同学们的做题能力和技巧,为今年的中考取得好成绩奠定基础。
二、分析1、学生情况分析本人所带的两个班学生尖子生很少,基础差的同学不少。
同时学生学习积极性不是很高,主动性也不够,因此成绩并不是很理想。
所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。
采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。
2、教材分析初中英语共五册,我们争取在三月份上旬完成九年级全一册,三月中旬开始复习。
在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。
只有在检测中才能发现学生学习中存在的问题,并及时向学生反馈,进行查漏补缺,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
三、教学措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要做好同学们的思想工作,培养学生自觉的学习习惯,树立迎考备战思想。
同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定,要做好思想工作。
(2)要求学生个人做好自己的具体分析,做到知彼知己,并明确各自的学习目标,每次考试都要写总结并建立好错题集。
(3)每堂课教师一定要精讲多练。
要关注班里的每一个学生的听课情况。
每天布置的作业都要亲自检查,杜绝不完成作业的情况。
(4)教学过程采取灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
四、教学进度安排第一周—第三周:
九年级Unit13—15;第四周—第五周:
七年级上下册;第六周—第八周:
八年级上下册;第九周——到第十二周:
九年级全一册;边复习边检测然后进行具体、专项复习。
第十三—十四周:
防真模拟训练,还要精讲多练。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
3本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析1、学生情况分析我所教九年级三四班都是35人,上学期英语分109.5,最低分14。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。
大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。
他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,剩余2个单元在2周内完成教学任务。
具体教学内容包括:
词汇:
识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。
语法:
掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:
五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:
主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作:
书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
三、教学进度安排第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
第九周到第十二周讲解会考指导,第十四周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
四、教学措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并督促为实现目标切实地刻苦学习。
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西,注意检查学生做笔记的情况。
(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。
把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。