人教版七年级英语下册Unit 5和6导学案16课时.docx
《人教版七年级英语下册Unit 5和6导学案16课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级英语下册Unit 5和6导学案16课时.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级英语下册Unit5和6导学案16课时
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period1：
SectionA1a-1c
教学目标
1.重点单词：
panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful
2.重点短语：
myfavoriteanimal
3.重点句式：
Let'sseethepandasfirst.
Whydoyouwanttoseethem?
Becausethey'reverycute.
教学重点
1.学习由Why引导的特殊疑问句
2.形容词作表语
教学难点
能够用Why和Because进行问和答
教学过程
Step1Review
Step2 情景导入
Firstplayavideoaboutmanykindsofanimals,thenmakeadialoguebyaskingthemquestions:
Doyoulikeanimals?
Whatanimalshaveyouseeninthezoo?
Andwhat'syourfavoriteanimal?
Why?
Step3 完成教材1a 1c的任务
1.学生观察图片，认识更多的动物。
教师领读，学生再将动物名称和图片匹配。
2.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。
3.认真听录音，将你听到的动物的名称在1a中圈出来，完成课本上1b的听力任务。
4.练习1c中的对话，并请学生表演。
5.模仿1c中的对话，利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。
参考案例
A：
Let'sseethegiraffes.
B:
Whydoyouwanttoseethem?
A:
Becausetheyareverybeautiful.
6.小结训练。
（B）1.—________doyoulikepandas?
—Becausethey'reverycute.
A.How B.Why C.Where D.What
（D）2.Let's________tothezoothisSunday.
A.goingB.goesC.togoD.go
Step4 问题探究
1.first的用法
1）让我们先听音乐吧。
Let's_listen_to_music_first.
first在这里不是序数词“第一”，而是副词“首先”。
2.why,because的用法
1）你为什么喜欢熊猫？
因为他们很可爱。
Why_do_you_like_pandas?
_Because_they_are_cute.
why是特殊疑问副词，用来询问原因。
because为连词，意为“因为；由于”，用来引导原因状语从句，或用来回答由why提问的表示原因的特殊疑问句。
作业
教后反思
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period2：
2a-2d
教学目标
1.重点单词：
scary，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep
2.重点短语：
kindof，SouthAfrica，allday
3.重点句式：
Wherearetheyfrom?
Theyarekindofinteresting.
Theycanwalkontwolegs.
教学重点
1.重点短语及句型
2.能够用Why和Because进行问和答
教学难点
1.重点短语及句型
2.能够用Why和Because进行问和答
教学过程
Step1 情景导入
Teacher：
Ilikedogsverymuch,becausetheyarekindofcute.MyfriendPeteralsolikesdogsandhekeepsadogasapet.Hisdogisverysmart,hecannotonlydancebutalsowalkontwolegs.Doyouwanttoknowthedog?
Step2 完成教材2a 2c的任务
1.认真听录音，将听到的动物名称写下来。
2.再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。
3.听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。
4.做游戏。
找部分学生模仿动物，然后学生利用2a中的句型来谈论它。
A：
DoesJohnlikelions?
B：
No,hedoesn't.
A：
Whydoesn'thelikethem?
B：
Becausetheyarekindofscary.
5.小结训练。
（A）1.Thepandasare________cute.
A.kindof B.akindof
C.allkindsofD.kind
（A）2.—Let'sgotothezooonSunday.
—________
A.GoodideaB.Excuseme
C.You'rewelcomeD.It'sdoesn'tmatter
Step3 完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。
1）What'sthenameofPeter'spet?
2）WhatcanDingdingdo?
3）WhatdoesPeterthinkofhispet?
4）DoesJennylikehercat?
Whyorwhynot?
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师抽一个英语水平比较高的学生，进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。
4.小结训练。
1）MaryisfromCanada.（改为同义句）
MarycomesfromCanada.
2）Theylikepandasbecause_they're_very_interesting.（对画线部分提问）
Whydotheylikepandas?
3）Hecanwalk_on_two_legs.（对画线部分提问）
Whatcanhedo?
Step4 问题探究
1.kindof的用法
Thetigeris________dangerous.
A.kindsof B.akindC.kindof D.akindof
答案选C。
kindof为固定短语，相当于程度副词，作状语时意为“有几分”，用来修饰形容词，相当于a_little或a_bit等。
kind作名词时意为“种类”。
常用结构：
一种a_kind_of；各种各样的all_kinds_of。
kind作形容词时，意为“友善的，善良的”。
2.befrom的用法
—Where________hefrom?
—He________fromNanjing.
A.does,isB.is,comesC.is,comeD.does,comes
答案选Bbefrom“来自……”。
其中be要随着主语的变化而变化。
它的同义词组为comefrom，变否定句和一般疑问句要借助于助动词。
作业
教后反思
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period3：
GrammarFocus-3c
教学目标
1.重点短语：
alot
2.重点句式：
Whydon'tyouliketigers?
Iliketigersalot.
教学重点
1.能够用Why和Because进行问答
2.描述动物的形容词的用法
教学难点
1.能够用Why和Because进行问答
2.描述动物的形容词的用法
教学过程
Step1 情景导入
Teacher：
Doyoulikepandas?
Students：
Yes,wedo.
Teacher：
Whydoyoulikethem?
Student1：
Becausetheyarecute...
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.教师通过板书列举含有why的特殊疑问句及答语。
让学生观察，讨论他们的特点。
2.小结训练。
Whydoyoulikepandas？
Becausetheyarekindof（有点）interesting.
WhydoesJohnlikekoalas？
Becausetheyareverycute.
Whydon't（为什么不）youliketigers？
Becausetheyarereally（确实）scary.
Wherearelionsfrom？
TheyarefromSouthAfrica.
Step3 完成教材3a 3c的任务
1.让学生利用方框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。
然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。
2.根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。
3.做游戏。
两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。
参考案例
A：
Istheanimalbig?
B：
Yes,itis.
A：
Where'stheanimalfrom?
B：
It'sfromChina.
A：
Isitblackandwhite?
B：
Yes,itis.
A：
It'sapanda.
B：
Yes,you'reright.
4.小结训练。
连词成句。
1.are,giraffes,cute,kind,of（.）
Giraffes_are_kind_of_cute.
2.you,like,do,why,pandas（？
）
Why_do_you_like_pandas?
3.see,the,let's，koalas（.）
Let's_see_the_koalas.
Step4 问题探究
1.Heknows________aboutcomputer，soweoftenaskhimforhelp.
A.alotof B.lotsof C.alot D.alots
答案选Calot是副词词组，修饰动词。
alotof＝lotsof，修饰名词。
作业
教后反思
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period4：
SectionB1a-1d
教学目标
1.重点单词：
friendly,shy
2.重点句式：
Whatanimalsdoyoulike?
Becausetheyarefriendly.
教学重点
1.重点单词和句型
2.能够用Why和Because进行问和答
教学难点
1.能够用Why和Because进行问和答
2.能够用形容词来描述动物
教学过程
Step1 情景导入
Teacher：
Doyoulikeanimals?
Students：
Yes,wedo.
Teacher：
Whatanimalsdoyoulike?
Student1：
Ilikepandas.
Teacher：
Why?
Student1：
Becausetheyarecute...
Step2 完成教材1a 1d的任务
1.两人一组互相提问1a中的动物名称的单词和形容词。
2.将动物和形容词相匹配。
3.听录音，将听到的形容词圈出来，完成1b。
4.再听一遍录音，写出Mary和Tony对大象和熊猫的描述词，完成1c。
5.听第三遍录音，整体感知对话内容。
6.两人一组练习1d对话，然后仿照1d形式自己编写新的对话练习，邀请几组学生表演自编对话。
7.小结训练。
1）Theylikegiraffes.（对画线部分提问）Whatanimalsdotheylike?
2）Wealsoliketigers.（改为同义句）Weliketigers,too.
3）Thedogsarefriendly.Thedogsareclever.（用and连接成一句）
Theydogsarefriendlyandclever.
Step4 问题探究friendly的用法
Theboyisveryfriendly（friend）toothers.
答案是friendly。
friendly是形容词，意为“友好的，和蔼可亲的”。
它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用，常用句型为befriendlytosb.，意为“对某人友好”。
作业
教后反思
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period5：
2a-2c
教学目标
1.重点单词：
save，flag，forget，place，water，danger，cut，down，tree，kill，over，Thailand，Thai
2.重点短语：
getlost，beindanger，cutdown
3.重点句式：
TheelephantisoneofThailand'ssymbol.
Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.
Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.
Elephantsareingreatdanger.
Peoplecutdownmanytrees.
Wemustn'tbuythingsmadeofivory.
教学重点
1.重点短语和句型
教学难点
1.重点短语和句型
教学过程
Step1 情景导入
（Showapictureofanelephant）Doyoulikeelephants.ThereweremanyelephantsinThailand,butnowtheelephantsareindanger.Youmayaskwhy.Ifyouwanttoknowtheanswers,pleaselet'sreadthewebsitearticletogether.
Step2 完成教材2a 2c的任务
1.识记2a中的单词，然后标出你认为濒临灭绝的动物，小组内交流原因。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，为短文选出合适的标题。
3.认真阅读短文，总结这篇短文是从哪些方面来介绍大象的。
教师板书，并且写出关键词语。
4.再一次认真阅读短文，完成2c.
5.小结训练。
（D）1）Oneofmy________often________totheparkwithme.
A.friend,go B.friends,goC.friend,goesD.friends,goes
（C）2）Thetreesaredead,canyou________？
A.cutdownitB.cutitdownC.cutthemdownD.cutdownthem
3）这是幸运的象征。
Thisisasymbolofgoodluck.
4）他们也能够记住有食物和水的地方。
Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.
5）一些人为了象牙而去杀害大象。
Somepeoplekillelephantsfortheirivory.
Step3 问题探究
1.oneof的用法
1）他们当中的一个人是我的弟弟。
One_of_them_is_my_sister.
oneof意为“其中之一”，其后要跟人称代词的宾格或名词复数，谓语动词要用第三人称单数。
2.for的用法
1）Idomyhomework________anhour.
A.for B.at C.in D.to
答案选A.一段时间之前要用介词for，表示某个动作持续一段时间。
3.forget和remember的用法
1）Pleasedon'tforget________thewindowbeforeyouleave.
A.tocloseB.closingC.toclosingD.closes
2）—Ihavetogetbacktoschooltoclosethewindows,itwillrain.
—Can'tyouforgetit？
Youclosedthewindowsjustnow.
—I'msorry,Iforget________thewindows.
A.tocloseB.closingC.closedD.closes
1）答案选A；2）答案选B。
忘记做某事：
forgettodosth.（这件事还没有做）；忘记做过了某事：
forgetdoingsth.（这件事已经做了，但是忘记了）。
与其用法相同的单词还有remember。
remembertodosth.记得去做某事；rememberdoingsth.记得做过某事。
作业
教后反思
Unit5 Whydoyoulikepandas?
Period6：
3a-SelfCheck
教学目标
1.复习本单元重要的单词、短语及句型。
2.完成SelfCheck的练习。
教学重点
1.复习描述动物，谈论喜好。
2.描述自己喜欢的动物。
教学难点
1.复习描述动物，谈论喜好。
2.描述自己喜欢的动物。
教学过程
Step1 完成教材3a 3b的任务
1.请同学们先观察图片，再读短文，然后从方框中选词将短文补充完整。
2.根据所给词汇提示，完成一篇动物描写的小短文，写完后小组内交流，教师抽查讲评。
参考案例
Thisisapanda,hernameisBeibei.Sheisfiveyearsold.SheisfromChina.Sheisverycuteandkindofshy.ShelivesinBeijingZoonow.
Step2 完成教材SelfCheck的任务
1.认真看SelfCheck1表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并大声朗读。
2.用所写的词或短语仿照例句来写句子，并请一些学生说出自己的句子，供大家参考。
3.将SelfCheck2中的问题和答语连线，组成对话。
然后仿照该形式写出自己的对话，写完后小组相互检查。
参考案例
A：
Whatanimalsdoyoulike?
B：
Ilikepandas.
A：
Whydoyoulikepandas?
B：
Becausetheyarecuteandsmart.
A：
Wherearetheyfrom?
B：
TheyarefromChina.
4.小结训练。
完成对话。
A：
Let'sseethepandas.
B：
OK，wherearethey?
A：
Overthere,nexttothekoalas.
B：
Wow!
Theyarereallycute.Wherearethesepandasfrom?
A：
They'refromChina.That'sLingling,andthat'sMingming.
B：
Look.Thekoalasaren'tveryinterestingtoday.Theyarejustsleeping.Doyouwanttoseetheelephants?
A：
Yes！
Elephantsaremyfavoriteanimals.
B：
Elephants？
Really?
Why?
A：
Idon'tknow.They'rejustsofunny.
B：
Well,myfavoriteanimalisthelion.Lionsarescary,butthey'rebeautiful.
Step3 问题探究
1.lost的用法
他昨天迷路了。
He_was_lost.
lost是动词lose的过去式，同时它还是一个形容词，其常用词组为be_lost和get_lost，其意都为“迷路”。
2.cutdown用法
1）砍树cut_down_the_trees
2）把它砍倒cut_it_down
cutdown是“动词＋副词”结构，如果宾语是人称代词的宾格，需放到中间；如果宾语是名词，则既可以放到中间也可以放到后面。
3.Thedeskismade________wood.
A.ofB.fromC.toD.in
答案选A。
bemadeof意为“由……制成”。
（由成品中看得出原材料）
bemadefrom意为“由……制成”。
（由成品中看不出原材料）
作业
教后反思
Unit6 I'mwatchingTV.
Period1：
SectionA1a-1c
教学目标
1.重点单词：
newspaper，use，soup，wash
2.重点短语：
readanewspaper，usingthecomputer，makingsoup
3.重点句式：
What'shedoing?
He'susingthecomputer.
Whataretheydoing?
TheyarelisteningtoaCD.
教学重点
现在进行时
教学难点
1.现在分词（v ing）的构成
2.能够用现在进行时进行对话
教学过程
Step1 情景导入
（Asksomestudentstodosomeactionsinfrontoftheclass）Teacher：
What'shedoing？
He'swriting.What'sshedoing？
Sheisreadingabook.Thenshowsomepicturesthatsomepeoplearedoingsomething.Theteacherasksandthestudentsanswer.
Teacher：
W
升级会员 