教育科学出版社三年级起点小学六年级英语下册全套教案.docx
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教育科学出版社三年级起点小学六年级英语下册全套教案
Unit1Slowandsteadywinstherace
【第一课时】
【教学目标】
1．掌握单词和词组：
steady,win（won）,try,carry,such,insuchahurry,silly,hare,mean（meant）,tortoise,proud,careless-careful,patient,remember,sad,hard,harder;
2．掌握句型：
Ididn'twantto…
Youarelike…
Whatdoyoumean?
Youknow…
Don't…
3．能用正确的语音语调朗读课文。
4．通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
5．培养学生做事情不要一时贪快，要在稳中求胜。
【教学重难点】
1．重点：
本课单词和课文的朗读。
2．难点：
本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。
【教学准备】
PPT、图片。
【教学过程】
一、warmingup
1．听歌曲《Onetwothreefourfive》，新学期的第一节课用轻松愉快的音乐活跃气氛。
2．明确学习目标。
二、Presentation
1．PPT展示几个故事情景，让生讨论：
Whatarethesestoriesabout?
（T—P、P—P）。
2．Leadinthestory,thetortoiseandtheharethenteachthenewwordsinthetitle.
3．Whatavideoanddiscusswhatcanwelearnfromthestory?
Teachthemtousethesentence:
“Don't…Be…”
4．Let'stalk.
Lookatthepictureandsay:
whoarethey?
Whataretheydoing?
WhatisJiamindoing?
5．Let'sreadandjudge.
7．Readthedialogueagainandlearnthenewwords.
8．Readingroup/together/roles.
三、归纳巩固
1．Let’sread
（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。
（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。
（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。
2．学习与归纳新单词
归类学习，小组比赛记忆。
四、发展
1．Let'srecite.
2．Let'spractice.
根据图和句子理解重点短语和句子。
Trytodosth./tryone’sbesttodosth.
Sb.wanttodosth.
Inahurry/hurrytodosth.
Sure+从句
Ifyouwantto…youshould…
五、小结
1．提问方式让学生讲自己这节课的收获。
2．把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。
【作业布置】
朗读课文，读单词。
Unit1Slowandsteadywinstherace
【第二课时】
【教学目标】
1．掌握单词和词组：
steady,win（won）,try,carry,such,insuchahurry,silly,hare,mean（meant）,tortoise,proud,careless-careful,patient,remember,sad,hard,harder;
2．掌握句型：
…didn'twant.
Youarelike…Whatdoyoumean?
Youknow…Don't…
3．能用正确的语音语调朗读课文。
4．通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
5．培养学生做事情不要一时贪快，要在稳中求胜。
【教学重难点】
1．重点：
本课单词和课文的朗读。
2．难点：
本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。
【教学准备】
PPT、图片。
【教学过程】
一、热身、复习
1．歌曲：
《Onetwothreefourfive》。
2．明确学习目标。
二、呈现
1．Trytoretellthedialogue.
2．Lookandsay:
reviewsomeverbphrases.
3．Playagame:
Mimeandguess.
Lookatthepictureandgivesomeadvice.
4．Let'stalkaboutthestory.
Exercise:
listenandnumberthentalkaboutthepictures.
5．Readandmatch.
6．Lookandtellthestoryofcrowandfox.
三、发展
1．Languagefocus:
Tshowsthepictureofastory.
2．Lookandtitlethestory.
3．Tellthestorywithsomesimplesentences.
4．Trytowrite.
四、小结
1．Tellyourfavouritestorytoyourpartner.
2．把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。
【作业布置】
1．背诵课文。
2．听写Unit1的单词。
3．预习Unit2的内容。
Unit2Waitingforanotherhare
教学目标
能够正确认读新单词并朗读课文；如：
掌握本课单词以及短语
（单词：
field,suddenly,hare,ground,certainly,himself；短语：
pickup,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor）
能理解并能在keywords的帮助下复述或讲述整个故事。
能简单复述或表演课文中的故事。
教学重难点
复述寓言故事：
“Topickupahareiscertainlyeasierthantoworkinthefields.”
教学准备
图片，多媒体课件、课文视频、单词课文音频等。
教学过程
一、warmup
Singasong:
“One,two,three,four,five”.
（设计意图：
一来活跃课堂气氛，集中学生注意力。
二来为了让学生更快地融入英语课堂，适应环境。
）
2．Freetalk:
通过让学生观看一首歌曲的画面，引出学生说出farmer，rabbit等单词。
并运用课件图片区别rabbit与hare利用学生对故事有浓厚的兴趣，引出一个有关farmer与hare的故事。
从而引入课题学习Unit2WaitingforAnotherHare.
（设计意图：
让学生清楚明白本节课学习的内容，为下面作铺垫。
）
二、PresentationandPractice
1．Tellthestory.
A．老师结合图画与身体语言表演讲故事，让学生认真听。
（设计意图：
老师结合身体语言讲故事，目的是吸引学生注意听，同时帮助他们理解故事大意。
）
B．全班跟老师一起学说故事，并教、学部分新单词。
（field、ground、pickup、himself、anymore、waitfor）
（设计意图：
老师边讲故事边结合图画与动作教新单词，一来可以让学生整体认知，二来可以帮助学生理解单词的含意与用法。
同时也帮助每个学生都轻松容易地掌握句型。
）
C．全班结合图与部分短语尝试复述故事。
全班在老师的引导下尝试复述故事。
（设计意图：
充分给学生一个学习语言的机会，同时培养学生大胆开口说英语。
）
2．Listentothetaperecorder.
（设计意图：
充分给学生一次全面理解、认知课文的机会，同时让他们有一次语言输入的机会，为下面的环节做好充分的准备。
）
3．小组初读课文整体感知，遇到不认识的单词、词组与句子找出并写在卡纸上，然后全班师生共同学习与解决。
A．小组讨论写出疑难点，老师巡查。
B．老师收集疑难点，全班共同解决。
（设计意图：
通过小组学习，学生可以互相帮助培养合作精神，另外，小组把疑难点找出，其他组的学生可以帮助解决。
既能充分发挥学生学习的积极性，也让老师知道他们对本课有那些不明之处，让教与学更加有针对性，共同解决重难点。
）
三、Consolidation
1．Makethesentencesinrightorder.
要求学生按照故事先后发生的内容，把句子按顺序贴出。
（设计意图：
主要是检查学生是否熟悉课文，为下一环节复述故事做好准备。
）
2．Trytotellthestorywiththekeywords.
A．老师给出提示词：
workinginthefields;crashedintoatree;felltotheground;pickedupthehare;tookitbackhome;hadadeliciousmeal;saidtohimself;stoppedworking;satinthefields;waitedfor…
B．学生看提示词组复述故事。
（设计意图：
创造学生说英语的机会，也加强他们对故事有更深刻的认识，同时也为下一环节表演做好准备。
）
3．Actoutthestory.
要求学生以小组为单位表演故事，教师叫1到2组学生到教室前表演故事。
（设计意图：
让学生在此活动中创造性地使用语言，培养学生的想象力、创造力和引导学生体验参与，相互协助，培养合作精神。
）
4．小结寓意。
教师鼓励学生说出本故事的寓意和看法，然后教师小结：
做事不要抱着侥幸的心里和想着不劳而获。
Nopainsnogains.Don’twaitforanotherhare.Goforit.
四、Development
Finishthestory.
1．Ifyouarethefarmer’sfriend,whatwillyoudoorsaytohim?
2．Afteramonth,thefarmer…
要求学生从中选出一个topic，小组讨论并把他们的想法说出并写下来，共同分享。
（设计意图：
小组合作学习，发展学生灵活运用英语的能力和语言写作能力，也发展了学生的想象能力。
）
Unit3Whatanimalisit?
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
需要掌握的词组：
guess,kangaroo,ocean,starfish,panda,elephant,lion,meat,Asia,Africa,giraffe,frog,dog,bear,monkey,penguin,dolphin.
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