人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事习题精选第三十四篇.docx

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人教版语文六年级上册第四组14鹿和狼的故事习题精选第三十四篇

2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14鹿和狼的故事习题精选第三十四篇

第1题【填空题】

排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。

______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

______因此，有理由说，保护各种物种。

，就是保护人类自己。

______最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

______因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

______生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

【答案】：

【解析】：

第2题【填空题】

在横线上填上合适的词

坚持____________纯朴优良______

维持____________纯洁优秀______

保持____________纯熟优质______

【答案】：

【解析】：

第3题【填空题】

根据拼音写词语

①夏天的田野一片（cōnglǜ）______，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

②腹泻和肠道（chuánrǎn）______病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。

③现代人对动物的（xiōngcánbǔshā）______，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

写出反义词

美丽—______保护—______冰冷—______

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

根据意思写词语

①形容充满生命力的样子。

______

②指死（含诙谐或讽刺意味）。

______

③不受拘束、不受限制的样子。

______

④事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。

______

⑤勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。

______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

写出近义词

保护—______居然—______凶残—______

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是______，这里______是祸首。

它们成为“祸首”的原因是______。

【答案】：

【解析】：

第8题【语言表达】

把下面的“被”字句改写成“把”字句

①大森林的宁静被枪声打破了。

②绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。

③森林被鹿群糟蹋得不成样子了。

【答案】：

【解析】：

第9题【语言表达】

扩句

①鱼儿惊慌。

②野花开。

【答案】：

【解析】：

第10题【语言表达】

假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？

【答案】：

【解析】：

第11题【语言表达】

在横线上填写恰当的关联词语

①罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，______下命令消灭狼。

②狼______吃鹿，______它能维护鹿群的种群稳定。

③______鹿的数量超过森林可以承载的限度，______森林生态系统的稳定就会被摧毁了。

④森林中______需要鹿，______需要狼。

【答案】：

【解析】：

第12题【现代文阅读】

理解感悟（文章阅读）

鹿和狼的故事

20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

美国总统西交多?

罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！

尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

森林中既需要鹿，也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

短文中写狼的“死”，用了哪些词？

还可以用哪些词

短文中（举2个）______

课外（举2个）______

联系上下文，写出词语意思。

苟延残喘（苟：

暂且）：

______

相悖：

______

“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？

为什么？

我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？

【答案】：

无

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下面的一段话，然后完成练习

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，_______是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被_______得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒_______了传染病对鹿群的_______。

而人们_______要保护的鹿，_______在森林中过多地繁殖，倒成了_______森林，_______自己的“祸首”。

在横线上填上恰当的词语。

________________________________________________

“功臣”指，它是功臣的原因是______。

“祸首”指，它是祸首的原因是______。

这个故事告诫人们什么？

【答案】：

【解析】：

第14题【综合题】

词语综合运用。

森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

我们可以用______、______等四字词语来形容森林中的绿色。

摘抄这句话中的一对反义词：

______——______

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

课内阅读理解。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。

森林中_____需要鹿，_____需要狼。

仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。

——选自《鹿和狼的故事》

根据课文内容填空。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。

森林中_____需要鹿，_____需要狼。

仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。

生态的“舞台”上，引号的作用是______。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明______。

读了本段后你的收获是：

______。

【答案】：

【解析】：