人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事习题精选第三十四篇.docx

1、人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事习题精选第三十四篇2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事习题精选第三十四篇 第1题【填空题】排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。_环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。_因此，有理由说，保护各种物种。，就是保护人类自己。_最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。_因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普

2、遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。【答案】：【解析】： 第2题【填空题】在横线上填上合适的词坚持_ _纯朴 优良_维持_ _纯洁 优秀_保持_ _纯熟 优质_【答案】：【解析】： 第3题【填空题】根据拼音写词语夏天的田野一片（cng l ）_，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。腹泻和肠道（chun rn）_ 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。现代人对动物的（xing cn b sh）_，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。【答案】：【解析】： 第4题【填空题】写出反义词美丽_ 保护_ 冰冷_【答案】：【解析】：

3、第5题【填空题】根据意思写词语形容充满生命力的样子。 _指死（含诙谐或讽刺意味）。 _不受拘束、不受限制的样子。 _事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 _勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。_【答案】：【解析】： 第6题【填空题】写出近义词保护_ 居然_ 凶残_【答案】：【解析】： 第7题【填空题】读鹿和狼的故事，联系课文内容填空。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是_，这里_是祸首。它们成为“祸首”的原因是_。【答案】：【解析】： 第8题【语言表达】把下面的“被”字句改写成“把”字句大森林的宁静被枪声打破了。绿色植物都被饥饿

4、的鹿吃光了。森林被鹿群糟蹋得不成样子了。【答案】：【解析】： 第9题【语言表达】扩句鱼儿惊慌。野花开。【答案】：【解析】： 第10题【语言表达】假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？【答案】：【解析】： 第11题【语言表达】在横线上填写恰当的关联词语罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，_下命令消灭狼。狼_吃鹿，_它能维护鹿群的种群稳定。_鹿的数量超过森林可以承载的限度，_森林生态系统的稳定就会被摧毁了。森林中_需要鹿，_需要狼。【答案】：【解析】： 第12题【现代文阅读】理解感悟（文章阅读）鹿和狼的故事20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱

5、郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。美国总统西交多?罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光

6、了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要

7、保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森

8、林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词短文中（举2个）_课外（举2个） _联系上下文，写出词语意思。苟延残喘（苟：暂且）：_相悖：_“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？【答案】：无【解析】： 第13题【现代文阅读】阅读下面的一段话，然后完成练习人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，_是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被_得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒_了

9、传染病对鹿群的_。而人们_要保护的鹿，_在森林中过多地繁殖，倒成了_森林，_自己的“祸首”。在横线上填上恰当的词语。_ _ _ _ _ _ _ _“功臣”指 ，它是功臣的原因是_ 。“祸首”指 ，它是祸首的原因是_ 。这个故事告诫人们什么？【答案】：【解析】： 第14题【综合题】词语综合运用。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。我们可以用_、_等四字词语来形容森林中的绿色。摘抄这句话中的一对反义词：_【答案】：【解析】： 第15题【综合题】课内阅读理解。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_需要鹿，_需要狼。仅仅根据人类自身的_，去判定动物的_，有时会犯严重的错误。选自鹿和狼的故事根据课文内容填空。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_需要鹿，_需要狼。仅仅根据人类自身的_，去判定动物的_，有时会犯严重的错误。生态的“舞台”上，引号的作用是_。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明_。读了本段后你的收获是：_。【答案】：【解析】：