小班保育笔记简短49篇.docx
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小班保育笔记简短49篇
小班保育笔记简短（49篇）
小班保育笔记简短第1篇：
今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。
一开学，中二班孩子们看见我就会叫我”阿姨早”、”阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我”小万阿姨早”“小万阿姨好”了。
这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。
平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：
”好吃吗”他也会很努力地慢慢把饭吃完。
有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。
就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。
为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。
原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。
今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的用。
我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。
小班保育笔记简短第2篇：
保育员随笔
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着……存在着很大的不安全因素。
“怎样办”，我反复思考：
把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？
”“好”。
嘿！
这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：
“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。
”
我心高兴：
这不就是我们要的结果吗？
孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。
教师们，这招很好，你们不妨一试。
小班保育笔记简短第3篇：
教师，是青蛙吗
今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀？
”“是小青蛙吗？
”。
我过去一看，原先他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘教师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四条腿伸的直直的。
“教师，让它和我们玩儿一会儿吧？
”李嘉怡小声的说，“好吧，可是别用手去碰它。
”刘教师停止驱赶，蹲下来和孩子们一齐认真而仔细的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢？
”刘教师也不敢确定了。
“应当是一只小蟾蜍吧！
”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。
”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。
哈哈，我和孩子们长见识了，多谢这只不速之客――蟾蜍。
小班保育笔记简短第4篇：
不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我”万阿姨早”“万阿姨好”了。
这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。
早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。
平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今日吃啥，然后再由教师奉告孩子们今日吃的菜对自我身材有啥好处。
孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：
”好吃吗？
”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。
有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，并且也吃得很快。
就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。
为了解决这个问题，我和教师察看了他吃饭的情形。
本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他本来的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。
今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是啥主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的用。
我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我感觉自我又回到了童年的时间。
小班保育笔记简短第5篇：
xx是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：
“你为什么不梳头发？
”宁宁说：
“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？
小班保育笔记简短第6篇：
一次不一样寻常的旅行
我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。
校车穿过市里向金玉米公司驶去。
大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。
孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。
小一潇有些瘦了，可还是很精神。
平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。
班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。
子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康欢乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。
更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：
“你生病了，为什么不躺在床上？
”孩子们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。
小一潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。
看着兴奋的孩子和开心的一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。
我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。
多么感人的一幕啊！
一潇的爸爸举起相机，挡住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。
生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子最好的礼物。
小班保育笔记简短第7篇：
倾听这美妙的音乐，我的思绪也随之起伏。
这是贝多芬的《命运交响曲》，这是用生命谱写的乐曲。
低沉的钢琴声传入我的耳际，钢琴声是如此的缓慢，如此的微弱，让人感到十分的静寂与压抑，在这钢琴声中，我听出了者的无奈，我似乎看到了双耳失聪后的贝多芬独自一人坐在空旷的屋子里，应对着双耳失聪的现实，应对着眼前的这架钢琴，不断地发出叹息。
应对着突如其来的灾难，贝多芬会一向消沉下去吗琴声又带给了我答案，原本低微的钢琴声骤然高亢，之后，就有无限声音俱来并发，并且节奏越来越快，音调越来越高，仿佛生命的热血在不断沸腾。
听到那里我为之一振，贝多芬站起来了，“我要扼住命运的咽喉”，他对着自我吼道。
最终贝多芬又打开了那尘封已久的钢琴，手指又再次放到了那熟悉的琴键上，美妙的音乐又从他的指尖流泻下来，高亢的琴声充满了整个屋子。
不久琴声又趋于平静，这琴声铮铮淙淙如清泉出涧，是贝多芬对命运妥协了吗不，我从琴声中又听出，他已经恢复了往日的自信，已经能够驾驭命运之舟，他内心那汹涌的波涛也已褪去，留下的是一颗平静的心。
琴声慢慢的消失了，交响曲也已结束了，但我的内心却还是汹涌澎湃，在这琴声中我倾听到了一个不屈服于命运的心声，倾听到了一个伟大艺术家的心声。
小班保育笔记简短第8篇：
插子被送回“家”了
一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：
“好孩子，快把插子拾起来。
放到结构区的小筐中。
”可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：
“又不是我扔在外面的。
”我一愣，皱了皱眉。
看来孩子的素质的确有待提高。
如何提高孩子的这种利他进取性呢？
课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。
我问找不到家的幼儿：
“当你找不到家时，心境会怎样呢？
”“十分着急！
”“我都想哭”……小朋友争先恐后发表自我找不到家的感受。
我因势利导：
“小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友丢在外面回不了‘家’，它们会不会着急呢？
”教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”。
“素质教育从娃娃抓起”。
一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。
幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。
小班保育笔记简短第9篇：
一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，为教师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿教师的每一句话、每一个动、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，教师应以身则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以教师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。
孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与教师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子!
为了一切孩子!
为了孩子的一切!
”让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!
小班保育笔记简短第10篇：
童真世界
游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，仅有“娃娃家”里叫声、闹声一片。
我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直“造反”了。
“怎样这么乱？
”我问。
娃娃家里的萍萍说：
“我们正要打扫卫生，所以有点乱。
”一句话说得我哭笑不得。
我灵机一动说：
“你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。
等打扫完后，请教师来做客，请小朋友来参观好不好？
”他们异口同声地说：
“好！
打扫完了，就打电话通知你们。
”说完，我就离开了娃娃家。
不一会儿，萍萍打“电话”来了。
“任教师，我们打扫完了，你们快点来参观吧！
”
哇！
好漂亮，好整齐呀！
整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。
“这是招待客人的。
”萍萍介绍说。
幼儿的世界是充满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。
仅有参与到孩子们的童真世界里，才会常常干。
受到一份抑制不住的喜悦。
吃完午时的午餐后，我组织孩子们进行桌面游戏，孩子们各自选择了自我喜欢的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。
她又继续搭起来，一会儿，她完成了自我的“品”，一座“漂亮的小房子”，对我说：
“教师我搭好了你看”，她边说边把搭好的“品”给我看，“你真棒”，我翘起大拇指对她说。
听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。
在孩子不一样的区域游戏活动中，教师首先要关注孩子对活动的兴趣，了解每个孩子对活动的兴趣和爱好，不一样的发展水平、不一样的学习方法和活动中幼儿的情绪。
其次，要在局部上观察幼儿玩什么，怎样玩，然后，教师适当的隐性指导和帮忙。
琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，肯定坐不住，自从玩积木后，她特喜欢玩，于是，我针对她的喜欢，进取鼓励她学习，并经常关注她的后动情景，当她有一点提高时，就给予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的兴趣，从而提高她的发展水平。
小班保育笔记简短第11篇：
滑梯下的发现
今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：
“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗？
”我说：
“好吧，我们就去玩滑梯。
”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。
来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：
“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。
”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。
就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：
“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。
”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。
这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：
“这是什么呀？
”“是虫子吗？
”“不是吧？
”这时子竣凑到跟前说道：
“这不是虫子，是大螃蟹！
”“大螃蟹”大家一齐说到。
雅淇来到我身边问我：
“教师，这是螃蟹吗？
”我笑了笑，对着孩子们说：
“宝贝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。
”大家都把蜘蛛围了起来，观察它，因为这只蜘蛛比我们平时见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。
就在大家的观察，讨论之中我们结束了今日的活动。
小班保育笔记简短第12篇：
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。
在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工也在井然有序地进行着。
托班的教师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的悲痛心境。
喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。
孩子的笑声是给教师最好的礼物，家长的放心是给教师最大的鼓励。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。
但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。
当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和教师还有小伙伴分享欢乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工的肯定和认可。
为了延续或更进一步地升华我们的保育工，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工宗旨。
小班保育笔记简短第13篇：
小奖品
今日张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨日回家说：
“今日方教师表扬我了，还奖给我一朵小红花！
”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎样注意她，更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给教师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。
她那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会：
为了维护团体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和提高，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子
小班保育笔记简短第14篇：
今年我又接了大班一开学，刚开始和孩子们都不熟悉，孩子们也不明白喊我什么，有个孩子说李教师还提高明白我的名字，我对孩子们说：
“慢慢就熟悉了”。
孩子们称呼我“李教师”有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我孩子们之间的距离。
两个月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。
平时和孩子们说说话，感觉我也是孩子们的一份子。
盛饭菜的时候，孩子们听我告诉他们今日吃什么，然后教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。
对于有个别幼儿偏食的现象，也会很努力地慢慢把饭吃完。
每到吃饭前，我就和教师们告诉他慢慢吃，多吃点，安静地吃。
无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的用。
我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。
小班保育笔记简短第15篇：
开学至今，我们班小朋友也开始有了头绪，明白什么时候应当做什么了。
哭闹的小朋友也基本没有了，所有小朋友慢慢地变得有秩序了。
今日的户外活动教师带他们去玩滑滑梯，小朋友一听说去滑滑梯，脸上都洋溢着开心的笑容。
小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教师说了一些游戏规则后，孩子们便排着队开始玩滑滑梯了。
小朋友玩的可开心了，有的钻过塑料山洞滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。
突然，我听见一个小朋友在喊：
“你走呐！
”我上前一看，原先是一个女孩子堵在了山洞门，“豆豆，你为什么可是去啊？
”她说：
“我怕。
”我听了之后说：
“你看，妞妞都过去了，你也能过去的！
”然后妹妹妞妞就在对面喊：
“豆豆，你快过来！
”可是豆豆还是不敢爬过山洞。
妹妹妞妞一看豆豆可是来，转身就走了。
豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起来，说：
“妞妞，等等我，等等我。
”我这是说道：
“你不走过去，妞妞心都急死了。
”只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞，可是因为心急爬的太快，一只鞋子被网洞勾住了，拔不出来了，我立刻上前帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子。
妞妞一见豆豆正在爬，就回头继续喊：
“豆豆加油，豆豆加油！
”最终，豆豆爬过了山洞。
豆豆自我也很开心，笑着对我说：
“我胜利了！
”“对，豆豆胜利了！
”两姐妹又之后玩起了滑滑梯。
小班保育笔记简短第16篇：
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理本事方面都有了很大的提高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本事方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。
在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。
我还请部分幼儿来做示范。
即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。
孩子们还很进取的学习。
真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工对孩子们十分有意义。
我是一个晚班教师，这一年中我做到了工进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工中去，搞卫生、做消毒工，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据情景及时为药，处理。
每一天的工时到达14小时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工，在本班，我做到了与本班教师合愉快，工中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情景妥善处理，多严格要求自我一些，工方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。
小班保育笔记简短第17篇：
午睡室里的故事
每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。
而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。
真是让教师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：
汤教师，你是不是要讲故事了？
我一愣，立刻反应过来说：
是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：
你们还不快点，汤教师要讲故事啦！
那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。
于是，我就讲了两个故事。
小朋友央求说：
汤教师再讲一个吧！
我说：
今日时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤教师就能够多奖励你们一个故事了。
从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着教师去讲故事呢！
并且要教师多奖励几个故事呢！
经过这件事，让我明白：
孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
小班保育笔记简短第18篇：
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。
表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。
我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。
刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的教师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。
开
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