绿园小学二年级数学第一单元.docx

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绿园小学二年级数学第一单元

绿园小学二年级数学第一单元学案《谁的得分高》1设计者：

冯艳辉

教学目标：

1.能够从表述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息能力。

2.初步学会学习分析数量关系方法，能够用语言表达自己的思想过程。

3.在有趣的情境中学习100以内数连加运算的（计算）方法，并能正确计算。

在与同伴交流算法的过程中，发展初步的估算意识和能力，体验算法多样化。

4、感受数学与生活的密切联系；养成与人合作交流的良好学习习惯；感受数学学习的乐趣。

教学重点：

通过引入连加的实际问题并结合解决问题的过程，探索连加的计算方法。

教学难点：

能够结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。

教学准备：

多媒体课件、套圈游戏统计表。

教学过程：

一、问题情境

淘气、笑笑在学习了两位数加法以后，进行了一次套圈游戏比赛，比赛的规则是每人用三个圈去套小动物，谁得的分数多谁赢。

请同学们观察他俩的比赛情境（教师呈现挂图或课件），猜一猜淘气、笑笑分别套到什么动物？

得多少分？

想好后和同伴交流。

二、自主学习、合作探究师：

1．学生有序观察图意：

让学生说一说，从表中知道那些数学信息？

2．两个同学发生了争执，他们谁说的对？

（评判一下，说清理由）

3．算一算他们分别得了多少分？

到底谁获胜？

（列出连加法算式。

用你喜欢的方法计算。

看谁的方法多）

组织全班讨论交流汇报：

（四）

以上哪种方法你同意？

哪些方法你不同意？

说说你的道理。

你喜欢哪种方法？

说一说你为什么喜欢？

（五）小组探究连加算式方法，并交流

三．方法总结：

1.三个数相加个位（），要向前一位（）。

2.三个数连加可以按从（）的顺序依次计算。

3.可以分（）加，也可以分（）加

做连加计算时，值得注意的是（）。

四．我的疑问

（把你在预习中的困惑写在下面）

五，随堂练习

1，列竖式计算

23+15+4632+14+2845+21+2519+41+36

2.玉红小学一年级三个班去郊游，一班去了31人，二班去了36人，三班去的和二班的一样多，三个班一共去了多少人？

课后检测

1.直接写得数

43+2530+5047+2536+4851+20

54+3060+1538+2245+5080+8

2.列竖式计算

17+44+2528+26+3546+25+15

3.培优天地

张奶奶养了25只公鸡，养的母鸡比公鸡多35只，张奶奶家一共养了多少知鸡？

绿园小学二年级数学第一单元学案《秋游》2设计者：

冯艳辉

教学目标

1、通过选择合适的信息解决简单问题，学习连减计算的过程。

2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

3培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

掌握竖式连减法

教学重点：

能正确计算100以内连减

教具准备：

课件

教学过程：

1、问题情境

秋天到了，天高云淡，正是出游的好时节，同学们喜欢秋游么？

看同学们出去秋游的情境图，从图中你知道了那些数学信息？

你能提出什么数学问题？

2、自主探究

1、乘船问题

（1）两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？

你觉得应该怎样解决这个问题呢？

（2）学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同算法。

（3）交流一下用竖式计算的过程，请不同算法的同学到黑板板书。

2、乘车问题

（1）同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

你能根据情境图的消息算出第3辆车上有多少人吗？

（2）学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视指导。

（3）探究连减法的方法

三、总结提升

解决实际问题可以用两件的方法，可以连续减两个量，也可以分步计算。

连减按从左到右的顺序计算。

随堂练习

1.列竖式计算

77–33-2596–39-45100–91–8

2.小丽要折80个纸鹤，上午折了25个，下午折了36个。

还有多少个没有折？

课后检测

1.直接写得数

65+304+5260+1353+2056+3

2.竖式计算

46+25+1775–28-1990–58–24

3.小李计划3天写90个字，第一天写了28个，第二天写了31个，第三天要写多少个？

绿园小学二年级数学第一单元学案《机动》3设计者：

冯艳辉

教学目标

1通过选择合适的信息解决简单问题，学习连加连减计算的过程。

2能用自己的方法正确地进行100以内数的连加连减计算。

3培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

掌握竖式连加连减法。

教学重点：

能正确计算100以内连加连减。

教具准备：

课件

教学过程

一，整理复习

先复习连加连减的算法

二．竖式算一算

96-25-1789-15-2621+24+1862+13+15

三．完成书3页4题，共同交流完成。

四．完成书5页1,4题。

讨论交流完成

五．数学书5页3题，先尝试在交流完成。

教师巡视，有困难的小组交流。

绿园小学二年级数学第一单元学案《星星合唱队》4设计者：

冯艳辉

教学目标

1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。

1、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

。

教学重点：

掌握加减混合

教学重点：

能正确计算100以内加减混合

教具准备：

课件

教学过程：

一．教学情境

（1）同学们喜欢唱歌么？

谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？

（2）同学们发现的数学信息可真多呀！

可是老师就是没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？

二自主探究

1、合唱队现在又多少人？

（1）根据图中的信息谁能提出数学问题？

要求“合唱队现在有多少人”怎样列算式？

（组织交流说说自己怎样列式的？

为什么？

（2）如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改成一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。

这样的加减混合算式，你会计算么？

试一试

（3）学生独立计算，教师及时巡视指导

（4）加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算，加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。

2、说一说，再列式算一算

（1）同学们，教材第5页习题你能解答么？

（2）学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。

然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。

三．总结方法

随堂练习

1，竖式计算

73-24+4638+19-2660-42+37

2.育才小学组织植树活动，下午有两个小组植树，一组25人，另一组36人。

走了18人。

下午植树多少人？

课后检测

1直接写得数

98-209+4080-1736+308+5444+8

2竖式计算

58+27-1272-43+5425+36+1780-19-37

3.原来有92位客人，走了29位，来了27位，现在一共有多少位？

绿园小学二年级数学第一单元学案《练习一》5设计者：

冯艳辉

教学目标：

1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

2、培养书写工整，计算认真的好习惯。

3.培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重点：

掌握计算的的简便方法

教学难点：

利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

教学过程：

一．问题情境

同学们，100以内两位数连加、连减及加减混合运算你学会了么？

有什么收获？

二自主探究

（1）先在小组内与同学交流一下，把意见梳理好请一个代表汇报，与大家分享。

（2）学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。

（3）学习了加减混合运算，在解决实际问题时，你有什么收获？

应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。

（4）出示教材第8页第1题右面的习题,同学们仔细看看，你了解了什么？

你想知道什么问题？

（5）淘气用了多少粒南瓜子？

试一试，用我们所学的知识你能解决这个问题么？

（6）学生尝试解答，教师巡视指导，了解不同的算法后，组织学生交流。

三．练习

1.独立完成8页2题。

然后组内交流。

2.8页3题竖式计算（比比看谁算得快）

3.8页4题填一填算一算（看谁先到达终点）

绿园小学二年级数学第一单元学案《练习一》6设计者：

冯艳辉

教学目标：

1掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

2培养书写工整，计算认真的好习惯。

3.培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重点：

掌握计算的的简便方法

教学难点：

利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

教学过程：

一．问题情境

同学们，100以内两位数连加、连减及加减混合运算你学会了么？

有什么收获？

二自主探究

1.先在小组内与同学交流一下，把意见梳理好请一个代表汇报，与大家分享。

2．学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。

3．学习了加减混合运算，在解决实际问题时，你有什么收获？

应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。

4．出示教材第9页第5题后面的习题,同学们仔细看看，你了解了什么？

你想知道什么问题？

5.试一试，用我们所学的知识你能解决这个问题么？

6.学生尝试解答，教师巡视指导，了解不同的算法后，组织学生交流。

三．练习

1.竖式计算

92-45-2790-23+4689—18=26

2.语文，数学，外语共98本，数学有45本，语文有32本，你知道英语有基本吗？

思维训练

3（）2（）

+（）4+4（）

4（）6（）

+23+17

7077

绿园小学二年级数学第二单元学案《买文具》1设计者：

冯艳辉

教学目标

1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解他们之间的换算关系。

2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

教学重点

在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解他们之间的换算关系

教学难点

具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

教具准备

课件人民币样本

教学过程

一．活动一

说说压岁钱的作用

二．活动二

1.请你来购物——说说人民币的认识（说说有哪些币值的人民币，说说人民币正反面的意义）

2．请小采购员估一估商品的价格。

3.自由购物，选择自己喜欢的商品（只要付了钱，商品就可拿走）买一支钢笔怎样付钱？

（体会付钱的多样性）

4.限时抢购，每件商品只要付1元钱，付的方法不同既可以买到文具。

与同伴说说可买到哪些商品？

三．活动三。

我们的买卖——人民币的应用

4人小组游戏买卖文具的游戏

四，活动四

谈谈你的感受。

随堂练习

1写出下面的钱数（电脑出示）

2填一填

3角=（）分20角=（）元5元=（）角

绿园小学二年级数学第二单元学案《买衣服》2设计者：

冯艳辉

教学目标：

1.知识目标：

结合购物情境，认识各种大面额的人民币，进一步体会人民币的币值。

2.能力目标：

掌握大面额的人民币之间的换算关系，能正确进行互换。

3.情感目标：

通过参加数学学习活动，形成合理地使用和爱护人民币的意识勤俭节约的好习惯，体验数学与现实生活的密切联。

教学重点

掌握大面额的人民币之间的换算关系，能正确进行互换。

教学难点

掌握大面额的人民币之间的换算关系，能正确进行互换。

教学准备

课件人民币样本

教学过程

一、自学导航

活动一：

认识各种大面额的人民币及其换算关系。

1）你今天带来的是多大面额的人民币？

（）（10元、20元、50元和100元）

2）通过观察，你发现你所带的人民币和其他同学的人民币在（）、人的头像、（）、（）、盲文点和图案等方面不同。

3）向组内其他同学介绍你的人民币。

评价对象

总分

1号

2号

3号

4号

4）如果你有20元钱，你愿意和以下哪位小朋友持有的人民币进行交换？

1）小明：

两张10元

2）小刚：

四张5元

3）小丽：

一张5元

4）小毛：

一张10元

5）完成填空

两张10元=（）张20元

五张10元=（）张50元

十张10元=（）张100元

活动二：

购物有不同的付款方式

1）看P12主题图，利用我们所学的编故事的方法来描述图意。

2）妈妈买一件短袖，可以怎样付钱。

（学生有三种思考方法，发展学生解决问题意识和能力）

3）请你在提两个数学问题，并尝试解答

……

总结：

购物付款有多种方式，无论用什么方法付款，付款的总额都是（）的。

课堂检测

数学书13页1,2,3题

绿园小学二年级数学第二单元学案《小小商店》3设计者：

冯艳辉

教学目标：

1、通过购物等活动，学会付钱，找钱，体验付钱的多样性。

2、在具体的购物情境中进行简单的计算，巩固100以内加减法计算。

并能解决简单的实际问题。

3、初步体会人民币的应用价值。

感受数学与生活的密切练习积累购物经验。

教学重点：

具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题

教学难点：

在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系

教学准备：

票样

教学过程活动一：

（1）小朋友，这里的东西可真多，这里有你需要的东西吗?

你需要什么东西?

买这些东西一共要用多少钱呢?

（2）笑笑买东西该怎样付钱呢?

请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。

还有不同的付钱方法吗?

（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?

并且付钱。

（4）淘气现在怎样付钱，看谁写得又对又快。

请打开课本第15页填一填。

填空后大家对题。

活动二：

儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！

碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?

你的钱够花吗?

（学生先讨论，然后再汇报）

活动三：

（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗?

他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗?

那么要想开百货店都需要什么呢?

店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！

请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。

（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?

绿园小学二年级数学第二单元学案《机动》4设计者：

冯艳辉

教学目标：

1、使学生掌握人民币元、角单位间的换算及最简单的元、角单位间相减的计算。

2、培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3、培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：

掌握简单的元、角单位的计算是重点

教学难点：

单名数减复名数的计算是难点

教学准备：

票样

教学过程

一、准备

出示卡片，学生口答：

５角＋２元４角＝（）14元９角＋１角＝（）

３元＋８元＝（）100元－82元＝（）

二、探究新知

１、出示主题图

让学生说一说每件物品各多少元钱？

２、出示主题图

根据统计表要求填一填

引导学生看懂统计表（左面是买来的商品，中间是付出的钱，右边是让学生算出应找回多少钱）

如：

羽毛球拍是28元，羽毛球是2元5角，一共是30元５角，付出的钱是50元，先算50元-30元=20元，从20元中拿出１元还剩19元，用１元-５角=５角，再与19元合起来，就是应找回19元５角。

让学生互相说，全班说，要全员参与，老师要鼓励学生用不同方法计算。

三、拓展练习：

教科书１、妈妈带了100元，先估计一下可以买哪两种食品？

２、买哪样食品剩的钱最多？

３、买哪些食品100元正好花完？

绿园小学二年级数学第四单元学案《折一折做一做》设计者：

冯艳辉

学习目标

1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。

2.在生活中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学兴趣。

教学重点

在生活中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

教学难点

在生活中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

教学过程

活动一

淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案，你喜欢吗？

你能剪出来小衣服吗？

试试看看谁剪得好。

（剪好后展示，说说你怎样剪的）

活动二

自己想办法得到上面的图案（并与同学交流你的好方法）

活动三

说一说，操作中注意什么问题？

（学生可以发挥想象力创作自己喜欢的作品）

活动四

小结剪纸的方法，展示好作品奖励。

活动五

学生完成教科书27页的内容。

绿园小学二年级数学第四单元学案《玩一玩做一做》设计者：

冯艳辉

教学目标

1.结合华容道和陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

教学重点

能够自己解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学难点

能够自己解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学准备

课件

教学过程

一．同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看一看，知道什么是棋吗？

二．

活动一

想一想，怎样移动物中人物，才能让曹操从华容道出来？

1.先知道什么是横向移动，什么是纵向移动。

2.先来玩一玩，看是怎样移动的？

（边玩边和同伴说一说每部怎样走的）

3.学生分组来玩游戏。

并总结规律。

活动二

分别用下面三种硬纸板和火柴棍制作陀螺制作你喜欢的陀螺。

学生亲自做，小组合作完成，并展示作品（说明做法）

三．方法总结

说说玩中的感受

四．小制作（制作蜻蜓，让孩子玩一玩，感觉一下它的神奇）

绿园小学二年级数学学案《班级旧市场》设计者：

冯艳辉

教学目标

1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的的乘除法和和有关人民币的知识。

2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确的付钱，找钱，提高的解决问题的能力。

3.通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。

4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾，整理与交流中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

教学重点

能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确的付钱，找钱，提高的解决问题的能力。

教学难点

能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确的付钱，找钱，提高的解决问题的能力。

教学过程

一．组织二年级旧物交换活动。

二．议一议

怎组织这个活动（分小组，组内分工，划分场地）

三．做一做

热闹的交换活动开始了。

（提出合理化建议，激发学生开展活动的兴趣）

四．想一想

1.在上面的数学活动中，用到了那些数学知识？

有什么感想？

2.如果再举办这样的活动，你认为哪方面需要改进？

五．自我评价

绿园小学二年级数学学案《寻找身体上的数学秘密》设计者：

冯艳辉

教学目标

1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一拃，一步，的长度后，能估一些物体的长度，培养应用意识与估算意识。

3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

教学重点

在获得自己的一拃，一步，的长度后，能估一些物体的长度，培养应用意识与估算意识。

教学难点

在获得自己的一拃，一步，的长度后，能估一些物体的长度，培养应用意识与估算意识。

教学过程

一听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。

是真的吗？

二．这个结果是真的吗？

我们来量一量。

（利用情境中的问题，组织学生验证）

三．和同伴互相量一量，填一填

学生自觉的将数学知识与生活实际联系相结合，鼓励学生小组进行测量。

收集和整理数据。

五．通过测量发现那些有趣的秘密（说一说，讲一讲）

六．说一说，画一画身体上还有哪些尺子？

五单元乘法口诀

（一）

教学内容：

本单元的主要内容有：

数松果（5的乘法口诀）、摘桃子（巩固5的乘

法口诀）、做家务（2的乘法口诀）、需要几个轮子（3的乘法口诀）、

可爱的小青蛙（2，3，5乘法口诀的综合练习）、小熊请客（4的乘法

口诀）、回家路上（用口诀解决问题）、练习一。

教学目标：

1．引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2．使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟

练的口算5以内各数相乘。

3．初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。

4．使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学

习习惯。

教学重点：

1．使学生经历贬值2-5的乘法口诀的过程。

2．比较熟练的口算5以内各数相乘。

3．学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。

教学难点：

通过观察、操作编拟口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯

和探索意识。

第七单元分一分与除法

教学内容：

本单元的主要内容有：

分桃子（体会除法的意义一）、分苹果（体会

除法的意义二）、分糖果（体会除法的意义三）、分香蕉（引出除法运

算）、飞行表演（体会用除法算式表示有余数的问题）、练习二、小熊

开店（用乘法口诀求商）、运动会（用乘、除法解决简单的实际问题）、

快乐的动物（体会“倍”的含义）、文具店（解决简单的问题）、花园

（解决简单的实际问题）、练习三。

教学目标：

1.引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的

数学意识。

2.使学生知道除法算式各部分的名称。

3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

4.使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法的关系。

5.结合具体情景，体会“倍”的意义。

6.增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。

教学重点：

1.体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

2.使学生知道除法算式各部分的名称。

3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

4.使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法的关系。

5.结合具体情景，体会“倍”的意义。

教学难点：

1.体会除法运算的含义。

2.体会“倍”的意义。

第三单元数一数与乘法

教学内容：

本单元的主要内容有：

数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会。

教学目标：

1.通过数一数等活动初步感受乘法与现实生活的密切联系；能结合具

体情景体会乘法的意义。

激发学生学习数学的兴趣。

2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学

的角度观察周围事物的意识。

3.能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

4.体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。

5.通过具体实例，培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力。

教学重点：

1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生

的数学意识。

2．使学生知道乘法算式的各部分名称。

3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

教学难点：

用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

第八单元6-9的乘法口诀

教学内容：

本单元的主要内容有：

有多少“粘贴画”（6的乘法口诀）、一个星期

有几天（7的乘法口诀）、买球（8，9的乘法口诀）、整理与复习

（二）。

教学目标：

1．经历编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法