普通话声母教案 2.docx

普通话声母教案 2.docx

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普通话声母教案2

1、g[舌根、不送气、清、塞音]

发音特点：

发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不震动。

例如：

“改革”gǎigé里的g。

发音练习：

尴尬gāngà干果gānguǒ感官gǎnguān

瓜果guāguǒ改革gǎigé巩固gǒnggù

广告guǎnggào骨干gǔgàn

绕口令练习：

《大锅和小锅》

大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

2、K[舌根、送气、清、塞音]

发音特点：

发音情况基本和g相同，只是气流较强。

例如：

“坎坷”kǎnkě中的k。

发音练习

慷慨kāngkǎi可靠kěkào困苦kùnkǔ

空旷kōngkuàng夸口kuākǒu旷课kuàngkè

3、h[舌根、清、擦音]

发音特点：

发音时，舌根靠近软腭，留出一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动。

例如“航海”hánghǎi中的h。

发音练习：

憨厚hānhòu呵护hēhù荷花héhuā

黄河huánghé洪湖hónghú辉煌huīhuáng

欢呼huānhū绘画huìhuà

综合绕口令练习：

《哥哥捉鸽》

g、k、h：

哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。

《老爷堂上一面鼓》

g、k、h老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。

例如：

挥霍huīhuò谎话huǎnghuà

课题：

声母辩证（舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x）

教学目的：

通过系统地学习，使同学们分辨舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音。

教学重点：

1、声母zh、ch、sh、r的正确发音

2、声母z、c、s、的正确发音

3、声母j、q、x的正确发音。

4、辨音练习

5、朗读《白杨礼赞》

课时数：

2课时（80分钟）

教学过程：

一、复习齐声朗读《济南的冬天》，错字纠正。

二、新课导入

Zh、ch、sh和z、c、s两套声母，是许多方言区的人们学习普通话的一个难点，吴、闽、粤客家等方言区一般都没有舌尖后音zh、ch、sh，在北方方言中，许多地方也没有这套音。

这些方言的人学习普通话，常把zh、ch、sh的字读成z、c、s的字，注意分辨这两套音，是学习普通话的关键。

三、新课讲授

1.zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音方法。

Zh[舌尖后、不送气、清、塞擦音]

发音特点：

发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。

例如：

“站长”zhàngzhǎng里的zh。

Z[舌尖前、不送气、清、塞擦音]

发音特点：

发音时，舌尖抵上齿背，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，摩擦成声，声带不震动。

例如：

“总则”zǒngzé中的z

Ch[舌尖后、送气、清、塞擦音]

发音特点：

发音情况和zh相比，只是气流较强，其他都相同。

例如：

“铲除”chǎnchú里的ch

C[舌尖、不送气、清、塞音]

发音特点：

发音情况和Z相同，只是除阻时气流较强。

例如：

“猜测”cāicè中的c

Sh[舌尖后、清、擦音]

发音特点：

发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。

例如：

“手术”shǒushù中的sh

S[舌尖前、清、擦音]

发音特点：

发音时，舌头平伸，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流突然冲开阻碍，爆发成音，声带不震动。

例如:

“松散”sōngsǎn中的s

j[舌面、不送气、清、塞擦音]

发音特点：

发音时，舌面前部抵硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲开阻碍，从窄缝张挤出，摩擦成声，声带不震动。

例如：

“接近”jiējìn中的j

q[舌面、不送气、清，塞擦音]

发音特点：

发音情况与J基本相同，只是除阻是气流较强。

例如：

“亲戚”qīnqì中的q

x[舌面、清、擦音]

发音特点：

发音时，舌面前部接近软腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流从窄缝中摩擦而出，声带不振动。

例如：

“学校”xuéxiào中的x

2.对比发音练习

参照书本P23--P24页。

3.朗读----《白杨礼赞》书本P221页

4.作业：

从书本P18—P20的表格中挑选30个自己认为容易读错的字抄写在作业本上并注音。

课题：

声母zh、ch、sh、r和z、c、s和j、q、x对比发音练习

教学目的：

通过字词，诗歌，绕口令对舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比练习，使同学们真正分清这三组声母的发音。

教学重点：

1、字词对比辨音练习

2、诗歌对比辨音练习

3、绕口令对比辨音练习

4、朗读《海上的日出》

课时数：

2课时（80分钟）

教学过程：

一、复习

1.由于上一次的作业有很多同学把声调标错位置，讲解声调的标调方法。

首先列出标注声调的7个原因：

aoeêiuü

以上7个元音，发音最响亮的是a,依次是oeêiuü，一个音节有a，调号就标在a上，如：

hǎo,jiāo,hang.没有a就标在o上，如shǒu依次类推，遇到iuui并列，就标在最后一个元音上，如：

niútuǐ如果调号标在i上，i上的一点需要省去。

下面的口诀可以帮助我们记住标调方法：

aoeêiuü标声调时按顺序。

i上标调去掉点，i、u并排标后边。

普通话轻声不标调，如：

好的hǎode

2.iouueiuen的省写。

这三个韵母前加辅音声母时，分别写成iuuiun,如：

niuliuxiuduituicuntun

二、导入新课

同学们，上节课我们主要讲授了舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比发音，这节课我们通过字词，诗歌，绕口令对他们进行逐个的对比发音练习。

三、新课讲授

1．字词

参照书本P24页

2.诗歌：

dúliányōucǎojiànbiānshēng

独怜幽草涧边生

Shàngyǒuhuánglíshēnshùmíng

上有黄鹂深树鸣

Chūncháodàiyǔwǎnláijí

春潮带雨晚来急

yědùwúrénzhōuzìhéng

野渡无人舟自横

（唐.韦应物）

Jūnwènguīqīweìyǒuqī

君问归期未有期

bāshānyèyǔzhǎngqiūchí

巴山夜雨涨秋池

hédānggòngjiǎnxīchuāngzhú

何当共剪西窗烛

quèhuàbāshānyèyǔshí

却话巴山夜雨时

（唐.李商隐）

3.绕口令。

①四十四，十是十，十四是十四，四十是四十。

谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者会误会，重则误大事，别把十四说成实事，也别把四十说成细席。

要想说对四十和十四，请多练习资疵私知吃诗和鸡期西。

②操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树，张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。

③三月三，小三去登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。

出了一身汗，湿了三件衫。

小三山上大声喊：

“离天只有三尺三！

”

附：

声母绕口令练习

4．朗读：

作品1号《海上的日出》

5.作业：

找出P24页三首古诗中声母是zcs/zhchsh/jqx的字抄写并注音。

舌根音的发音位置在舌根和软腭间，是气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。

舌根指的是舌的后面，所以舌根音也称舌面后音。

g、k是舌根塞音，发音时软腭上升，鼻腔通路闭塞，气流从口腔里出来。

二者的口形和舌根活动相同，只是在舌根顶住软腭，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声时，发g音透出的气流很微弱，而发k音透出的气流较强，g是不送气声母，k是送气声母。

h是舌根擦音，发音时舌根抬起来，靠近硬腭和软腭的交界处，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

大锅和小锅

大哥有大锅，

二哥有小锅，

大哥要换二哥的小锅，

二哥不换大哥的大锅。

哥哥和姑姑

哥哥挂钩，

钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。

姑姑隔着隔扇去钩鼓，

鼓高姑姑难钩鼓。

哥哥帮姑去钩鼓，

姑姑帮哥把小褂儿补。

画花也是花

画上盛开一朵花，

花朵开花花非花。

花非花朵花。

花是画上花，

画上花开花，

画花也是花。