整理个人通讯录管理系统课程设计报告.docx
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整理个人通讯录管理系统课程设计报告
C语言程序设计
课程设计报告
个人通讯录管理系统设计
专业__网络工程________班级___（3）班___________
学号__3148119322姓名__吴道金_
学号_3148119319_姓名_林东垚___
学号_3148119359_姓名__林家勇__
学号__3149119349__________姓名___上官景铨___________
福建工程学院软件学院
2015年月日
（正文部分）
一、需求分析
建立一通讯录，输入姓名、电话号码、住址等信息，然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除。
功能要求
（1）通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类（如同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。
（2）输入功能：
可以一次完成若干条信息的输入。
（3）显示功能：
完成全部通讯录信息的显示（一屏最多显示10条,超过十条应能够自动分屏显示）
（4）查找功能：
可以按姓名等多种方式查找通讯信息
（5）增加、删除、修改功能：
完成通讯录信息的多种更新
二、总体设计
三、详细设计
voidmenu（）;/*菜单*/
voidAdd（）;/*添加记录*/
voidprint（）;/*输出记录*/
voidFind（）;/*查找记录（按姓名）*/
voidDelete（）;/*删除记录*/
voidSaveFree（）;/*保存到文件*/
voidCreat（）;/*打开文件*/
四、程序源代码
#include
#include
#include
structlist
{
charname[20];
charaddr[20];
charnum[20];
charqq[10];
charphnum[20];
charemail[30];
structlist*next;
};
typedefstructlistLIST;
LIST*head=NULL;
voidmenu（）;/*菜单*/
voidAdd（）;/*添加记录*/
voidprint（）;/*输出记录*/
voidFind（）;/*查找记录（按姓名）*/
voidDelete（）;/*删除记录*/
voidSaveFree（）;/*保存到文件*/
voidCreat（）;/*打开文件*/
voidmain（）
{
charc;
Creat（）;/*打开文件*/
while
（1）
{
menu（）;/*显示菜单*/
scanf（"%c",&c）;
switch（c）
{
case'1':
Add（）;break;/*添加记录*/
case'2':
print（）;break;/*输出条目*/
case'3':
Find（）;break;/*查找条目1.按姓名*/
case'4':
Delete（）;/*删除信息*/
print（）;break;/*输出删除后的结果*/
case'0':
SaveFree（）;/*保存并释放内存*/
exit（0）;/*退出*/
break;
default:
printf（"选择错误!
"）;
break;
}
}
}
/*菜单*/
voidmenu（）
{
printf（"\n*****************通讯录系统*********************\n"）;
printf（"***********\t1.添加记录*******************\n"）;
printf（"***********\t2.输出记录*******************\n"）;
printf（"***********\t3.查询记录*****************\n"）;
printf（"***********\t4.删除记录*******************\n"）;
printf（"***********\t0.保存并退出！
****************\n"）;
printf（"************************************************\n"）;
printf（"\t请选择将要进行的操作：
\n"）;
}
/*添加记录*/
voidAdd（）
{
LIST*p1=NULL,*p2=NULL;
p1=（LIST*）malloc（sizeof（LIST））;/*申请结点*/
printf（"输入姓名:
\n"）;/*添加信息*/
scanf（"%s",p1->name）;
printf（"输入地址：
\n"）;
scanf（"%s",p1->addr）;
printf（"输入学号：
\n"）;
scanf（"%s",p1->num）;
printf（"请输入qq号:
\n"）;
scanf（"%s",p1->qq）;
printf（"输入电话：
\n"）;
scanf（"%s",p1->phnum）;
printf（"请输入email:
\n"）;
scanf（"%s",p1->email）;
p1->next=NULL;/*保存到链表*/
if（head==NULL）
{
head=（LIST*）malloc（sizeof（LIST））;/*申请空间*/
head->next=p1;
}
else
{
for（p2=head;p2->next!
=NULL;p2=p2->next）;/*找到结点尾*/
p2->next=p1;
}
printf（"此记录已添加！
"）;
}
/*输出学生信息*/
voidprint（）
{
LIST*p=NULL;
if（head==NULL）
{
printf（"这是一个新记录，请添加记录\n"）;
return;
}
printf（"**************通讯录系统*********************\n"）;/*输出信息*/
printf（"姓名\t\t地址\t学号\t\tqq\t\t电话\t\temail\n"）;
for（p=head->next;p!
=NULL;p=p->next）
printf（"%s\t\t%s\t%s\t%s\t%s\t%s\n",p->name,p->addr,p->num,p->qq,p->phnum,p->email）;
}
/*查找信息1.按姓名、2、按学号*/
voidFind（）
{
LIST*p;
charname1[20],num1[20];
inti;
printf（"请输入查找方式1、按姓名；2、按学号"）;
scanf（"%d",&i）;
if（i==1）
{
printf（"请输入要查找的姓名：
\n"）;
scanf（"%s",name1）;
printf（"**************通讯录系统*********************\n"）;
printf（"姓名\t\t地址\t学号\tqq\t电话\t\temail\n"）;
for（p=head->next;p!
=NULL;p=p->next）
{
if（strcmp（p->name,name1）==0）
printf（"%s\t\t%s\t%s\t%s\t%s\t%s\n",p->name,p->addr,p->num,p->qq,p->phnum,p->email）;
}
}
elseif（i==2）
{
printf（"请输入要查找人的学号:
\n"）;
scanf（"%s",num1）;
printf（"**************通讯录系统*********************\n"）;
printf（"姓名\t\t地址\t学号\tqq\t电话\temail\n"）;
for（p=head->next;p!
=NULL;p=p->next）
{
if（strcmp（p->num,num1）==0）
printf（"%s\t\t%s\t%s\t%s\t%s\t%s\n",p->name,p->addr,p->num,p->qq,p->phnum,p->email）;
}
}
else
printf（"请选择1和2两哥数字\n"）;
}
/*删除信息*/
voidDelete（）
{
charname1[20];/*先查找后删除*/
LIST*p=head->next,*pr=head->next;
printf（"请输入要删除的姓名：
\n"）;
scanf（"%s",name1）;
if（head->next==NULL）
{
printf（"无此节点!
\n"）;
return;
}
while（（strcmp（p->name,name1）!
=0）&&p->next!
=NULL）
{
pr=p;
p=p->next;
}
if（strcmp（name1,p->name）==0）/*输出删除信息*/
{
printf（"%s\t\t%s\t%s\t%s\t%s\t%s\n",p->next->name,p->next->addr,
p->next->num,p->next->qq,p->next->phnum,p->next->email）;
if（p==head->next）
head->next=p->next;
else
pr->next=p->next;
free（p）;
}
printf（"此记录已删除！
"）;
}
/*保存链表信息到文件并释放内存空间*/
voidSaveFree（）
{
LIST*p=NULL;
FILE*fp;
char*Book="list.txt";
if（head==NULL）
{
printf（"\n记录为空！
\n"）;
return;
}
else
p=head->next;
if（（fp=fopen（Book,"wb+"））==NULL）
{
printf（"\n打不开文件!
\n"）;
return;
}
while（p!
=NULL）/*保存信息*/
{
fwrite（p,sizeof（LIST）,1,fp）;
p=p->next;
}
printf（"保存完毕!
"）;
fclose（fp）;
/*****释放链表空间*****/
for（;head->next!
=NULL;）
{
p=head->next;
head->next=head->next->next;
free（p）;
}
free（head）;
}
/*文件信息输出到链表*/
voidCreat（）
{
FILE*fp;
LIST*p1=NULL,*p2=NULL,*temp=NULL;
if（（fp=fopen（"addresslist.txt","rb+"））==NULL）
{
printf（"\n****************这是一个新的通讯录管理系统******************\n"）;
return;
}
head=（LIST*）malloc（sizeof（LIST））;
head->next=NULL;
temp=p2=head;
while（!
feof（fp））/*循环读取*/
{
p1=（LIST*）malloc（sizeof（LIST））;
temp=p2;
p2->next=p1;
p2=p1;
fread（p1,sizeof（LIST）,1,fp）;
}
temp->next=NULL;
fclose（fp）;/*关闭文件*/
}
五、程序运行结果测试
六、结论与心得
通过为期一周的课程设计，我们对《C语言》这门课程有了更深一步的了解。
它是计算机程序设计的重要理论技术基础，在我们信息与计算科学专业的学习中占据着十分重要的地位。
同时也使我们知道，要学好这门课程，仅学习书本上的知识是不够的，还要有较强的实践能力。
因为我们学习知识就是为了实践。
而只有多实践，多编写程序，才能更好的理解与掌握书本上的东西。
运用《C语言》中的算法思想作数据结构，结合C语言基本知识，编写一个通讯录管理系统。
通过完成本课题，进一步熟悉C语言的基本知识，并掌握数据结构的一些基本算法思想，掌握C语言的文件操作（包括从磁盘读入和向磁盘写入内容），进一步熟悉指针的用法，数组的建立运用和函数的调用等
吴道金：
文本排版及构图
林家勇：
程序程序运行测试
林东垚：
程序分析
上官景铨：
程序注释
这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感13.受。
以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的,来表现阅读内容的丰富）或多方面的呈现（以精练的语言,的语言来表现阅读环境的优美）或生动（以形象14.美丽。
）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。
2（）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；1（15.，静心读书。
）希望人们能爱书（珍惜书）1（16.）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。
2（）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。
3（）分（13题。
17-21阅读下面的文章，完成文后第）四（湖北黄石：
葱青青小白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。
看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈?
?
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。
她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
她从不吆喝，从不抬价。
换了别人，这样好的葱，一定会“几毛几“几斤几两”“要多少”放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。
她极少说话。
说，也是奶声奶气的几个字：
。
只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。
啊，这眼睛真美！
它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
分”小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。
姑娘太小，那双手太小。
她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。
菜主们对镇上的人“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。
镇子上哪来恁好的葱？
”没有人一个子买好多的葱。
大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便说：
宜。
啊，天真冷。
她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。
她依然不说话，朝下看。
地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇摇头。
“小妹妹，给你钱。
左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，“大姐姐，俺?
?
”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在“为啥？
”大姐姐一怔。
”“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。
也带着几分憧憬。
“?
?
””说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料“大姐姐，俺不要钱。
俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。
这是俺看弟弟的书做的作业。
ZXXK]学科网:
来源[袋包着的小本子，递给女老师。
子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。
她不知说什么才好。
女老师接过本“小妹妹，多大啦，你是哪村的？
”“俺今年十五啦，住杏树湾。
俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。
”“爹娘呢？
””天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。
爹好的时候，俺也上学哩！
“爹病了。
两年前，爹从城里卖菜回去老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。
冰凉的小手，她想把它女暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里上学吧？
”“不?
?
俺不上。
俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。
俺娘说?
?
”女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。
两年后，小妹妹考上了县师范。
临走时，她给女老师送去一篮子小葱。
那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。
多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了?
?
啊，小葱青青?
?
）分?
（2“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用本文人物形象鲜明，结构浑然一体。
17.刻画人物上：
结构上：
（3．作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈?
?
”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
18）分）分（2请摘录原句回答。
?
你能试着找出两处吗文章已有多处铺垫。
其实在她向女教师讲述前，例如关于小妹妹辍学的事，善于铺垫，这篇小说构思精巧，19.．小说倒数第三段说：
“两年后，小20）分（3妹妹考上了县师范。
”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。
．这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。
作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，21分）3（请你结合全文说说其中有哪些内容。
（三）2分，共1（每点，结构上：
小说的线索。
、刻画人物：
衬托人物（是小妹妹形象的化身）17分）、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：
做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。
18）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
1（、19）姑娘太小，那双手太小。
2（）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。
3（）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。
4（）她依然不说话，朝下看。
5（分，答出任意两句得满分）1分，每点2（共小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。
、答案提示：
应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容20）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；1（、21）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；2（）“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。
（。
）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）3（分）1分，每点3（共湖北荆州分）散文阅读（12五、荡里莲花]学科网:
来源[当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：
原来你在这里！
莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。
偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。
我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。
莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。
莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。
而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。
这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。
被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。
凑上前去，莲花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。
这清新中带着淡淡药香的气味，不张扬，不媚惑，让人遐想，令人沉静。
最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。
这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。
微风过处，到处是芳香弥漫。
白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。
无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。
掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。
不由得联想起莲藕，不也是人们常说的藕断丝连么？
莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重、莲茎、莲藕的气味都那么的相似。
兴起，淡的甘甜。
莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。
难怪莲叶情重意。
轻嗅，莲叶和花茎都有着淡淡的香味，还有淡将硕大的莲叶挑一枝扣在头上，顿觉一片清凉，绿意弥漫眼底心间。
]学科网:
来源[？
你不愿我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：
在你最美丽的时候，我来看你了，你眼中的我，也是同样的美丽吗做肤浅的美人，植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。
你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。
莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。
页39第
二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲：
三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。
备选的答案是：
写完了小说最后一个字的作家。
不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作?
⒊消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。
这可能吗还有几分惶惑和恼怒，在心扉最深处，是震惊和不知所措。
?
剧吧是的是的，我都明白，可心!
再说，这正是大多数人对幸福的理解，不是别有用心或是哗众取宠啊?
⒋也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊中还是惶惶不安。
当我静下心来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。
原来我是一个幸福盲。
说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。
我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。
我曾?
⒌为什么呢是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。
儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙贝?
之类的工程，肯定是经手过了。
另外，在看到上述消息的时候，我，但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个?
宝）这大概和那个国家四面环水有关（堡已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的?
作家完成最后一字?
之感，也有幸体验过了。
⒍我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛彻的事情。
我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。
这个问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，犹如沙上建塔。
从最乐观的角度来说，即使是对别人
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