完形填空四步法.docx

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完形填空四步法

选择型“完形填空”解题技巧谈

一、通读全文，了解大意

完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。

因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面的了解。

所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是绝不可省的一步。

切勿为了“省时”而边看边选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。

跳过空格读全文。

这样可以快速了解全文大意，对文章的体裁，事件的前因后果有个大致了解。

阅读中要重视文章首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。

通读全文时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。

在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的词。

考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见森林”的错误。

二、逐句细读，边读边选

通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空了。

这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后呼应。

做题时要善于发现和利用文中的信息句，从字里行间寻求启示。

在做选择型“完形填空”时，往往会出现这样的问题：

乍一看，所给的四个选项似乎都可以选。

这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。

有时候，要选对一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键句子。

就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。

如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的作用来确定；如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词；如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。

做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相提示和补充。

往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。

有些完形填空题直到做完最后一个空，才知道第一个空该填的内容。

三、知识梳理，正确运用

“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语，以动词、名词等实词为主。

单独考查语法的题，尤其是那些不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。

这就增加了试题的难度。

有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不认真分析辨别，就容易选错。

这就要求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能力。

四、仔细推敲，认真复查

当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。

如果某个空白无法填写，可将四个选项一一去试，直到语句通顺为止。

教你“五个绝招”破解英语阅读理解

阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。

近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。

阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。

要做好阅读理解，应从以下几方面入手。

　　分门别类识别文体

　　随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。

不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。

　　记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

　　统览全篇摘录要点

　　阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。

　　如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：

Fromthepassage，welearnthat＿＿＿.答案为B：

　　Therainforestpeoplehavedonesome-thingtoprotecttheirhome.

　　在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。

统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。

　　开动脑筋推测词意

　　初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：

　　根据上下文猜测词意

　　如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中passedaway，根据上文的Anillnesshadkepttheboyhome和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。

　　根据构词法猜测词意

　　前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。

　　后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。

　　后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等。

　　用知识和生活经验理解短文

　　如根据化学知识，可以理解科普读物Waterismadefromoxygenandhydrogen.；根据生活经验可以理解Greenplantsletoutoxygenandbreatheincarbondioxide.。

根据逻辑推理理解短文

　　逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。

如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Havethepolicetakenyourdrivinglicenceaway，too?

可以推断问题6：

Whywastheothermanridingabicycleinsteadofdivingacar?

的答案为：

Becausethepolicehadtakehisdrivinglicenceaway.。

　　再如Thentheycametothesecondpicture.Theassistantwasgoingtodrawtheclothashedidbefore.Assoonashetouchedthecloth，hecried，″WonderfulIt'sthebestpictureIhaveeverseen！

″据此可以推断出第二张画画的是一块布。

　　条分缕析理解长句

　　长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。

如，Parentswhosechildrenshowaspecialinterestinaparticularsporthaveadifficultdecisiontomakeabouttheirchildren'scareer.，先找出本句的主、谓、宾为Parentshaveacision.，再找出修饰语Whosechildrenshowaspecialinterestinaparticularsport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，tomakeabouttheirchildren'scareers为不定式做decision的定语。

经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。

　　完型填空解题技巧

　　完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。

有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。

其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。

　　平心静气不急不躁

　　对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？

所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。

　　浏览全文把握大意

　　浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。

如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computersareimportantforhumanbeings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Areyouafraidifcomputerscanreallythinkoneday?

作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，weareafraid.。

　　识别短语注意搭配

　　一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone'seye等；还有一类使用极广的是介词短语，如withregardto，inablinkof，oneveryone'slips，attheageof等。

如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。

　　运用语法理顺关系

　　语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。

完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。

如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。

如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：

Iwasthehappiestboyintheworld，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是intheworld短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。

　　遇到难词反复默念

　　有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。

有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、sometimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。

　　细心检查避免疏漏

　　完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。

有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。

如闸北区2003年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That'snoproblem.。

这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为Thenyoucanlookatitagainwhenyourmoney'sallgone.，虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为moneyisgone的缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空的正确率。

完形填空四步法

　　第一步重视首句，把握开篇。

完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。

细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

　　第二步速读全文，掌握大意。

速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。

读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

　　第三步瞻前顾后，灵活答题。

“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。

如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

答题方法：

1）择优法：

根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。

2）排除法：

如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。

排除干扰项，从而确定正确答案。

　　第四步复核全文，调整答案。

把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：

　　1．上下文的一致性：

即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。

　　2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。

　　3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。

同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。

用“十六字令”指导完形填空

信息常识，上下呼应，搭配遣词，逻辑贯通。

这十六个字基本上囊括了近年来高考完形填空题所要考查的要点。

●信息常识

我们都有这样一种感觉：

近几年来的高考完形填空题开头的几道小题很不容易填上，或者说不读完下文根本就填不上。

这是因为考生只读文章的开头还没有进入语篇所提供的语言环境的缘故。

这时我们不妨可以暂时放下开头的一个或若干个无法判断的小题。

随着阅读的进展逐渐地“入境”，透过下文的字里行间，或直接或间接地找到答题所需要的信息。

如：

HeisknownastheAbominableSnowman．The   36   （A．eventB．storyC．adventureD．description）oftheSnowmanhasbeenaroundfor   37   ．（A．centuriesB．toolongC．sometimeD．manyyears）（2001NMET）（注：

划线的选项为正确答案，下同）

其中的37题答案就在下一句：

Climbersinthe1920sreportedfindingmarkslikethoseofhumanfeet．．．；而36题的信息点只有读到第三段才能找到：

overtheyears，thestoryoftheYetieshas．．．。

不仅开头的几道题往往要靠下文的信息来提供解题思路，文中的题乃至于语篇结尾的题也要靠上下文的信息提供解题思路。

如：

“Wouldyoulikeaglassoficedtea？

”Dad'sfaceturneddecidedly    48   （A．redB．lesspaleC．lessredD．pale）beforehecouldbringouta“yes”．（2000NMET）

这一题只有把上文所提供的几处信息进行加工整理才能做出正确的判断：

“Damn！

”hescreamed，hisfaceturningred．．．．When-everDad'sfaceturnsred，lookout！

．．．withDadstillcomplainingaboutahurtingkneeorsomething．通过这几处可以看出爸爸一直都涨红着脸，怒气冲冲。

女孩Amy热情地和他打招呼，冲散了他的怒气，涨红的脸立刻变得不那么红了（lessred）。

有时有的题需要通过生活常识来解答。

这类题的答案不可能在文里找到。

如：

Mostbelievethefootprintsarenothingmorethanordinaryanimaltracks，whichhadbeenmade    47   （A．strangeB．largeC．deepD．rough）astheymelted（融化）andrefrozeinthesnow．（2001NMET）

这类题的答案只能来自于考生平时对生活现象的积累。

●上下呼应

因为完形填空考查的是考生对文章的复写能力，因此考生在做完形填空题时必须运用写文章的常识。

欲使文章能做到结构严谨，必须要做到上下文相互呼应。

必须把握住“文中无闲句，句中无闲字”这一原则。

每选一个选项都要考虑到选项所在的句子与上下文有没有必然的联系。

切不可由于错选而使选项所在的句子成了与上下文毫无联系的闲句。

如上文中所举的2000NMET48题，如选中B或D，既有违于常识，又使句子与上下文毫无联系。

再如：

Sailorsusuallycausedtroubleaftertheywereallowedashore．Forthisreason，bigportsalwayshaditsownpolice．__________（A．WhereverB．WheneverC．AnywhereD．Sometimes）theycausedtrouble，thepolicewouldgoanddealwiththem．

这一段的上文通过usually，always两个词，描述出这一段突出强调了时间，故空格处应填入B项Whenever。

这样才能做到与上文相呼应，使文章给人一种浑然一体之感。

如选A项Wherever，则与上文无联系，这样使文章变得支离破碎，或起码说来这一段无中心或中心不明确。

这就有违于写文章的常识。

总而言之，上下呼应的主要内涵是考虑语篇的整体性，做到一个段落语句流畅，语段中心明确，上下文结构严谨。

●搭配遣词

搭配问题包括以下几点。

主谓搭配：

Itsstreetswerenevermeantforheavytraffic．（99NMET35题）；动宾搭配：

buttheyaredoingdamagetoourhousesandshopsofhistoricalinterest．（99NMET，30题）；偏正搭配：

wouldtherebeachairinroom316？

orwoulditbea（n）emptyroom？

（2000NMET，38题）。

除搭配之外，还应注意一些近义词的区别。

近年来的完形填空在词汇考查方面更加注重让考生根据语境推敲词汇的使用，根据语境进行遣词造句的能力。

其中最典型的是2002NMET中的几道题。

如：

40题中的A项fixed，和B项checked，两个选项本身之间并无任何联系。

然而fixedit（指thecar）和checkedit这两个动宾搭配都说得通。

但checkedit只表示出检查的动作，而fixedit则表达了修好这一结果。

通篇考虑语境，最佳答案为修好这一结果为适宜。

41题中的A项answered与D项tried两者本身也同样无任何联系。

其中answerquestions是学生们最顺口的一个表达法。

然而try有“努力”或“尽力”做某事之意。

结合智力测试这一语言环境选择tried更加贴切。

通过综上所述，我们不难看出在一组词义上毫无联系，用法上无差异的选项中，我们可以不必考虑选项之间的区别，而只需考虑语境的需要，用修辞的手段推敲词汇的运用。

除注意推敲选项词汇之外，还应注意语篇中的某些关键性的词汇。

如：

2001NMET完形填空中的一段：

Shiptonbelievedthattheywerenot    42   （A．entirelyB．naturallyC．clearlyD．simply）thetracksofamonkeyorbearand   43   （A．foundB．declaredC．feltD．doubted）thattheAbominableSnowmanmightreallyexist．

阅读这一段时如果疏忽might一词，42题就有可能误选C项clearly。

43题就可能误选B项declared。

●逻辑贯通

完形填空考点之一就是要求考生做到上下文融会贯通。

若上文有因为，下文必须要有所以；若上文有其所然，下文必须要有其所以然。

这些因为和所以或其所然以及其所以然，并非通过文字的表面能看得出来，而是需要考生通过字里行间仔细地揣摩，使自己复写文章的思路同原文作者的写作意图相吻合才能摸索出因为与所以，或其所然与其所以然之间的脉络。

以2002NMET完形填空为例。

其中ByeveryoneofthemI'dprovemyselfa    42    ．（A．teacherB．doctorC．winnerD．fool）这一句与上下句之间没有任何文字来表示出是转折的或联合递进的关系。

只知道这一句是个下结论的句子，即提出其所然。

只有读到下文这样一句时才能知道其所以然：

“butIknew    54   （A．forsureB．atonceC．infactD．rightnow）I'dcatchyou．”．．．“Becauseyouaresogoddamnededucated，Doc．Iknewyoucouldn'tbevery    55   ．”（A．clearB．sillyC．slowD．smart）．在整个篇章当中“Becauseyouaresogoddamnededucated”这一句是画龙点睛的一笔。

这一笔提出了其所以然，回答了上文所埋下的“伏笔”（42题，54题）。

下文的55题则成了顺理成章的一笔。

这样“情”融于“理”之中。

本文所指的逻辑贯通正是这种“情”与“理”相交融。

完型填空”的解