高中政治必修四知识体系总结 2.docx

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高中政治必修四知识体系总结2

高中政治必修四知识体系总结

含义：

关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一

唯物主义

唯心主义

思维和存在何者为第一性

基本问题：

思维（意识）与存在

可知论

不可知论

（物质）的关系问题

思维和存在有没有同一性

哲基本观点：

物质是本原的，意识是派生的。

先有物质后有意

唯物物质决定意识。

学主义基本古代朴素唯物主义进步性

基本形态近代形而上学唯物主义局限性

概派别辩证唯物主义和历史唯物主义

唯心基本观点：

意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，

论主义而是意识决定物质。

基本主观唯心主义

形态

客观唯心主义

科学的世界观与方法论

产生的历史条件：

阶级基础、自然科学基础、直接理论来源

（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一

基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一

实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

马克思

主义哲学体系辩证唯物主义：

辨证唯物论、唯物辨证法、认识论

构成历史唯物主义：

历史观、人生观、价值观

毛泽东思想：

精髓、活的灵魂

中国化的重邓小平理论：

主题、哲学思想

大理论成果中国特色“三个代表”主题

社会主义重要思想本质

理论体系科学发展观：

主题、提出意义

（教材理论P4-P25）第一单元：

生活智慧与时代精神

第一课：

美好生活的向导

1、哲学智慧的产生与起源：

哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义：

爱智慧或追求智慧

3、哲学的任务：

正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

※4、什么是哲学：

哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

（1）世界观、方法论的含义和关系：

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系：

世界观决定方法论，方法论体现世界观

（2）哲学是世界观与方法论的统一：

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（3）哲学与世界观的关系：

哲学是系统化、理论化的世界观。

（4）哲学与具体科学的关系：

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课：

百舸争流的思想

※1、什么是哲学的基本问题？

它包括哪些内容？

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

它包括两方面的内容：

①思维和存在何者为第一性的问题。

②思维和存在有没有同一性的问题。

2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

①哲学的基本问题与我们的生活息息相关

②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。

※3、唯物主义和唯心主义的基本观点：

唯物主义：

物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

唯心主义：

意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：

唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解：

①古代朴素唯物主义：

合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义：

合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

局限性：

它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义：

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

※5、唯心主义的两种基本形态：

主观唯心（人的意识，感觉等）、客观唯心（神，上帝，绝对精神等）

※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争。

第三课：

时代精神的精华

※1、哲学与经济政治的关系：

哲学是经济、政治在精神上的反映。

2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？

①正确地反映了时代的任务和要求。

②牢牢把握了时代的脉搏

③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。

3、哲学对社会变革的作用：

①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

阶级基础：

无产阶级的产生和发展、

自然科学基础：

从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学。

直接理论来源：

德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核（批判地吸取）]

※5、马克思主义哲学的基本特征：

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

③实践的观点是马哲的最根本的观点。

6、马克思主义中国化的三大理论成果：

7、①毛泽东思想及其精髓与活的灵魂

8、②邓小平理论及其主题

③“三个代表”重要思想及其本质

《生活与哲学》全册知识体系构建图表

物质和意识的辩证关系原理

规律

辩证唯物论

一切从实际出发，实事求是

联系

辩

证

唯

物

主

义

发展

唯物辩证法

矛盾

创新

马

克

思

主

义

哲

学

实践

认识论

认识和真理

实践和认识的辩证关系原理

社会发展的规律

社会历史观

历史唯

物主义

人民群众是历史的创造者

价值观

价值与价值观

价值判断与价值选择

人的价值

人生观

马克思主义哲学——辩证唯物主义

一、辩证唯物论（世界的本质是什么）

一切从实际出发

物质决定意识

意识对物质具有能动作用

物质和意识的辩证关系原理

人能够能动地认识世界

意识对改造客观世界具有指导作用也叫反作用

要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识

正确意识会

错误意识会

人能够能动地改造世界

高昂的精神

萎靡的精神

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

含义

普遍性

客观性

特点

辩证唯物论

遵循规律，按规律办事

在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类

规律

方法论

想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

一切从实际出发，实事求是

人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。

发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。

规律具有普遍性和客观性，制约着主观能动性的发挥，尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础

尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

哲学依据

重要意义

怎样做到：

①②③

（教材理论P28-P41）第二单元：

探索世界与追求真理

第四课：

探究世界的本质

※1、理解物质的概念：

物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

它的唯一特性是客观实在性（这是与意识相比而言）；根本属性是运动（这是与物质的其他属性相比而言）。

※2、运动与物质的辨证关系：

物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；离开物质谈运动（唯心主义），离开运动谈物质都是错误的（形而上学）。

3、绝对运动与相对静止的辨证关系：

物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。

※4、人的主观能动性同客观规律的辩证关系：

原理：

规律具有客观性和普遍性。

方法论：

1.我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背客观规律。

一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。

正确发挥主观能动性要以客观规律和客观条件为基础。

2.但是在客观规律面前，人并不是无能为力的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，要充分发挥主观能动性。

我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

3.要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

4.既要反对夸大意思能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状，因循守旧、无所作为的思想。

（怎样做到“一切从实际出发，实事求是”）

第五课：

把握思维的奥妙

1.意识的本质是什么？

（1）意识是物质世界长期发展的产物；

（2）意识是人脑的机能；人脑是产生意识的生理基础，物质器官。

（3）意识是客观存存在人脑中的主观映象。

无论正确还是错误的意识都是客观存在在人脑中的反映。

2.意识的作用的表现有哪些？

（1）人能够能动地认识世界：

①意识活动具有目的性和计划性；②意识活动具有主动性和创造性。

（2）人能够能动地改造世界：

①意识对改造客观世界具有指导作用，也叫意识对物质的反作用，要把握双重性；②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

3.什么是“一切从实际出发，实事求是”？

指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

4.怎样做到“一切从实际出发，实事求是”？

书上三点，两点分析，一点综合。

※5.物质和意识的辩证关系：

原理1：

物质决定意识，意识是客观存在人脑中的反映。

方法论1：

要求我们应该坚持一切从实际出发，实事求是。

原理2：

意识对物质具有能动作用，人能够能动的认识世界各改造世界，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识会阻碍社会的发展。

方法论2：

要求重视发挥正确意识的能动作用，正视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服和抵制错误的思想意识。

二、认识论（怎样了解存在）

实践

生产实践、变革社会的实践、科学实验活动

客观物质性

主观能动性

社会历史性

含义

特点

基本形式：

性质：

真理与谬误

①实践是认识的来源

②实践是认识发展的动力

③实践是检验认识真理性的唯一标准

④实践是认识的目的和归宿

客观性（最基本的属性）：

真理只能有一个，真理面前人人平等

是具体的

是有条件的

含义：

特点

正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用

错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途

实践是认识的基础（实践决定认识）

认识对实践具有反作用

实践和认识的辩证关系

真理

反复性

无限性

上升性：

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

特点

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

认识论

认识与真理

（教材理论P42-P51）

第六课：

求索真理的历程

1.什么是实践？

具有哪三个特点？

含义：

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

一、实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；二、实践是一种直接现实性活动，把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。

特点：

（1）实践具有客观物质性

（2）实践具有主观能动性（3）实践具有社会历史性

※2.为什么说实践是认识的基础？

（1）实践是认识的来源；

（2）实践是认识发展的动力；（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准；（4）实践是认识的目的和归宿。

3.什么是真理？

什么是谬误？

真理是人们对客观事物及其规律的正确认识；谬误是与客观对象不相符合的认识。

4.真理最基本的属性是什么？

客观性是其最基本的属性。

5.真理是具体的有条件的体现在哪里？

（1）真理都是有条件的。

任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误

（2）真理都是具体的。

真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

（3）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。

`

6.为什么说追求真理是一个过程？

原理：

（1）认识具有反复性；

（2）认识具有无限性；

（3）认识的发展过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升过程。

方法论，所以，我们应该怎样认识和发现真理？

与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

※8.实践和认识的辩证关系：

原理1：

实践是一种主观见之于客观的活动。

实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

方法论1：

要求我们要坚持实践第一的观点，要积极投身实践。

原理2：

认识对实践具有指导作用（反作用），正确的认识促进实践的发展，特别是科学理论对实践具有有效的指导作用。

方法论2：

我们应坚持用真理及科学理论来指导实践。

总之，应坚持理论与实践相结合的原则。

坚持二者具体的历史的统一。

※9.实践和真理的辩证关系：

原理1：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理具有客观性，具体性和条件性。

方法论1：

坚持真理面前人人平等的观点，要不断丰富发展和完善真理。

原理2：

认识具有反复性和无限性，从实践到认识的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

方法论2：

我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、唯物辩证法（世界怎样存在）

总特征（基本观点）：

联系的观点、发展的观点

概根本观点：

矛盾的观点

论实质和核心：

对立统一规律

与形而上学的分歧：

具体主张的分歧、根本分歧（是否承认矛盾、矛盾是事物发展的源泉和动力）

*唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

联系的含义：

相互影响、相互制约、相互作用

联系的特点

普遍性用联系观点看问题

①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；

客观性②人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

区别：

含义、地位、作用、功能不同

原理相互依赖：

离不开

整体与部分联系相互影响：

功能及变化

联辨证关系树立全局观念，立足整体，__________________________。

系方法论重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

观含义：

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体

基本特征

原理整体性、

有序性

系统优化内部结构的优化趋向

方法①着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；②注重系统

方法论内部结构的优化趋向；

③用综合的思维方式来认识事物

含义：

宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

静止是运动的特殊状态

与物质运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质

运的关系运动是物质的运动，物质是运动的承担者，不存在脱离物质的运动

动原理：

物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

运动是无条件的、绝对的、永

与静止恒的；静止是有条件的、相对的、暂时的

的关系方法论：

反对不变论、相对主义和诡辩论

发展

发展的普遍性用发展观点看问题

发展的实质：

事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡

发展观发展的趋势原理内容：

前途是光明的，道路是曲折的

前进性与曲折性方法论：

充满信心、热情支持；做好思想准备，克服困难

发展的状态含义；原理：

从开始，是必要准备、必然结果；开辟道路

量变质变方法论：

做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则

矛盾与发展：

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾的含义：

对立统一坚持一分为二的分析方法。

（两点论、两分法）

含义：

相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化；

矛盾的基本属性相互排斥、相互对立

关系：

同一以差别为前提；斗争性寓于同一性之中，为其制约

同一性和斗争性作用：

推动事物的运动、变化和发展

原理内容：

事事有矛盾、时时有矛盾

矛盾的普遍性承认、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极解决矛盾

方法论坚持全面的、一分为二的观点，防止片面性

原理内容：

矛盾着的事物及其每个侧面各有特点（三种情形）

矛盾特殊性方法论含义

具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂

矛盾观意义：

是的基础，是的关键

主次矛盾原理内容

辨证关系方法论：

抓住重点；恰当地解决次要矛盾方法论：

坚持两点论

矛盾主次方面原理内容与重点论的统一，

辨证关系方法论：

全面，抓主流，不忽视支流反对

原理共性与个性关系；相互联结（寓于之中，

矛盾普遍性内容也离不开）；在一定场合可以相互转化

和特殊性是关于事物矛盾问题的精髓

辨证关系意义哲学基础、理论依据

两分法（一分为二）；

用对立统一观点看问题具体问题具体分析；

坚持两点论与重点论的统一

（矛盾分析方法）认识世界和改造世界的根本方法

哲学依据

辩证否定观：

含义、特点、实质方法论必须树立创新意识，做到

我们要尊重

辩证法的革命原理内容：

理解；辩证法的本质（批判革命创新的）

创新批判精神方法论：

密切关注；敢于突破_____；注重研究

推动社会生产力的发展（科技创新）；

作用推动生产关系和社会制度的变革（制度创新）；

推动人类思维和文化的发展（文化创新）；

是民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力，政党永葆生机的源泉

（教材理论P54-P83）第三单元：

思想方法与创新意识

第七课：

唯物辩证法的联系观

1、什么是联系？

联系的特征是什么？

所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

特征：

（1）联系具有普遍性

（2）联系具客观性（3）联系具有多样性

2、联系的普遍性是什么？

联系的普遍性是指世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或者那样的联系。

3、联系的客观性是什么？

联系的客观性是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移；

4、根据联系和实践的关系，联系可以分为：

自在事物的联系和人为事物的联系（都是客观的）。

5、联系的多样性是什么？

世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样；

总结：

①世界是普遍联系的。

原理1：

联系是普遍的。

所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

方法论1：

用联系的观点看问题，反对用片面孤立的观点、

原理2：

联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。

方法论2：

要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

但是人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

原理3：

联系是多样的。

方法论3：

要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。

既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。

总之，要一切以时间、地点、条件为转移。

总之，物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。

②整体与部分的辩证关系

原理1：

整体是事物的全局和发展的全过程。

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

（区别）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

整体的功能、状态及其变化也会影响部分。

（联系）

方法论1：

因此，我们应树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

原理2：

部分是事物的局部或发展的各个阶段。

部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。

（区别）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

（联系）

方法论2：

必须重视部分的作用，用局部的发展来推动整体的发展。

③系统与要素的辩证关系

原理：

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论：

因此我们应掌握系统优化的方法：

1、着眼于事物的整体性。

2、要注意遵循系统内部结构的有序性。

3、要注重系统内部结构的优化趋向。

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分，各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

第八课：

唯物辩证法的发展观

1、什么是新事物？

什么是旧事物？

新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。

（判断新旧事物的标准：

是否同事物发展的必然趋势相符合）

2、发展的普遍性是什么？

（1）自然界是发展的。

整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程；

（2）人类社会是发展的。

社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展的过程；

（3）人的认识是发展的。

认识没有终点，任何理论都在不断发展。

人的认识的积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅到深的过程。

3、发展的实质是什么？

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

4、判断新旧事物的标准是什么？

根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。

5、为什么说事物发展的前途是光明的？

（1）新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途；而旧事物违背历史发展的必然趋势，因而，最终会走向灭亡；

（2）新事物克服旧事物中消极、腐朽和过时的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性；

（3）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护；

（4）因此，新事物必然代替旧事物。

6、为什么说事物发展的道路是曲折的？

（1）新事物的发展要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；

（2）新事物本身存在弱点和不完善的地方；

（3）人们对新事物的认可也有一个过程；

（4）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物；

（5）所以，新事物战胜旧事物要经历一个漫长和曲折的过程。

7、事物发展的方向是什么？

发展的方向是前进的、上升的，而道路是曲折的。

8、事物发展的状态是什么