冀教版小学五年级英语教案上册1.docx
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冀教版小学五年级英语教案上册1
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson1Fathermotherbrotherandsister
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe(地方)to(名词).会用than的比较结构:
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
(1)能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.
(2)帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。
情感
目标
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点:
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:
grayglassesauntunclecousin
教学难点:
够听、说、读、写一般用语I’molderyounger,tallershorterthan.
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件一个皮尺,一副眼镜,一些灰白毛线,一张家庭照片的张贴画。
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
Part1:
Greeting
[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part2:
Warming-up
(1)Let’ssing:
ThefamilyinourHouse
(2)播放英语歌曲调动积极性
Part3:
Learnthelesson
(1)请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:
教师:
(指着学生甲并且对学生乙说)Youarehisher(家庭成员)
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
(2)出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。
(3)角色表演
要求自告奋勇的学生和老师练习对话。
将学生按两人一组分开,进行对话练习。
(4)教师领读课文,学生指度。
(5)让学生自由组合,练习句型。
Part3:
Homework
1、朗读课文。
2、利用所学句型介绍家庭成员。
第二课时
Part1:
Greeting
[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part2:
Warming-up
(1)Let’ssing:
ThefamilyinourHouse
(2)播放英语歌曲调动积极性
(3)指名上台介绍自己的家人,并请一名小翻译进行翻译。
教师适时评议。
Part3:
1、做游戏“Tic-Toc”。
(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前,他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。
例如:
教师:
Grandmother!
brother!
isolderthanmybrother
学生:
Grandmotherisolderthanmybrother.
教师:
You!
Mother!
(注意:
不要把you放在最后,以免学生转换到“自己”时有困难)
学生:
Iamyouyoungerthanmybrother.
2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。
Part4:
做《活动手册》
第2题,听力练习。
板
书
设
计
札记
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson2:
auntunclecousin(第一课时)
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe(地方)to(名词).会用than的比较结构:
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。
情感
目标
通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!
教学重点:
auntunclecousin
教学难点:
够听、说、读、写一般用语I’molderyounger,tallershorterthan.
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
Part1:
Greetings!
(师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
ThefamilyinourHouse
(活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。
)
Part3:
Review
出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。
很好的做到温故知新!
Part4:
NewConcepts
(1)(板书简单的家谱图来说明auntunclecousin)利用家谱图来介绍auntunclecousin。
T:
Who’sthis?
ThisisLiMing’suncle
T:
Who’sthis?
ThisisLiMing’saunt
T:
Who’sthis?
Thisisagirl.SheisLiMing’scousin
T:
What’snameLiMing’suncle?
S:
……
T:
What’snameLiMing’saunt?
S:
……
(讲解:
在英文中,人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。
)
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
(2)板书:
wifehusband讲解词义并领读。
Part5:
出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。
(1)全班读数遍。
(2)让学生以小组为单位练习,操练句型,让英语课堂人人都有机会。
(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。
(4)指名评议。
(5)播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。
翻译课文
Part6:
操练:
学生之间合作对话。
评选最佳小组,奖励小画贴。
让孩子自己做评委,更公平。
(6)利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。
板
书
设
计
札记
栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观,把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。
师生互动,生生互动, 让更多的孩子有展示自己的机会。
用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson2:
auntunclecousin(第二课时)
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe(地方)to(名词).会用than的比较结构:
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。
情感
目标
通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重点:
掌握及运用auntunclecousin
教学难点:
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
Part1:
Greetings!
(师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
ThefamilyinourHouse
(活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。
)
Part3:
Review
出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。
很好的做到温故知新!
Part4:
NewConcepts
1、学习课文第二部分
教师提问:
WhatfooddoLiMingandJinglike?
DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?
Why?
WhydoesLiMingsaygoodbye?
Whereisissupper?
Cananyoneactout“goupthestair”?
出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。
教师反复领读。
练习
(1)全班读数遍。
(2)让学生以小组为单位练习,操练句型。
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。
(4)指名评议。
(5)再播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。
翻译课文
角色扮演
指名五个学生一个扮演真实年龄的角色;一个扮演叔叔,另一个扮演婶婶,用以下词汇引导对话:
oldyoung;olderyoungerthan;以及tallershorter等。
利用以下句型操练:
Thesisterfindsacat:
Thesisterfindsacousin.
Thecousinfindsanaunt.
Theauntfindsanuncle.
Theunclefindsacat.
Thecatstandsalone.
Part5:
操练:
1、把学生分为3人一组,角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹,互相介绍。
2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother
Brothersisterfathermothersondaughter,和句型:
Thisismy(家庭成员)HeSheisyearold.I’molderyoungerthanmy(家庭成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。
3、评选最佳小组,奖励小画贴。
让孩子自己做评委,更公平。
4、利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。
5、做游戏“Gofish”
Part6:
做活动手册第一至四题,教师巡视指导。
Part7:
布置作业
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图,标出每个家庭成员,并利用所学句型向大家介绍。
板
书
设
计
札记
栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观,把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。
师生互动,生生互动, 让更多的孩子有展示自己的机会。
用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson3 :
Whatdotheylooklike?
(第一课时)
教学目标
知识
目标
1、要求学生掌握下列单词:
grayglasses2、会用than的比较结构:
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
根据真事场景,角色扮演对话。
情感
目标
让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型I’molderyounger,tallershorterthan.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
理解并能运用:
grayglasses
教学难点:
I’molderyounger,tallershorterthan.
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
step1歌曲热身:
ThefamilyinourHouse
播放录音,与学生一起做表演唱。
在唱歌时,再配上简易动作,让课堂气氛活跃起来,学生能迅速进入英语学习状态。
Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。
Step3复习句型I’molderyounger,tallershorterthan.
方法:
请两名学生上台,用皮尺彼此量一量身高,引导学生进行如下对话:
教师:
(对着学生甲)Howtallareyou?
学生甲:
meterstall
教师:
(对着学生乙)Howtallareyou?
学生乙:
meterstall
教师:
(指着学生甲)Issheher.
Step5单词学习用视频展示台把图片grayglasses打出来,与学生一起讨论图片内容。
1、引导学生拼读,教师正音后边板书并反复领读。
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
2、播放多媒体课件,先听,再跟读。
3、向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。
指名两个学生一个扮演真实年龄的角色;另一个扮演年龄大的老人,并把灰白色的头发戴在头上,用以下词汇引导对话:
oldyoung;olderyoungerthan;以及black’twearglasses)
Step6播放对媒体课件,帮助学生理解课文,教师板书单词:
curlystraightlongshort来描述头发的特征。
(1)全班读数遍。
(2)让学生以小组为单位练习,操练句型,让英语课堂人人都有机会。
(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。
(4)指名评议。
(5)播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。
翻译课文
Step7:
操练:
学生之间合作对话。
评选最佳小组,奖励小画贴。
让孩子自己做评委,更公平。
利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。
板
书
设
计
札记
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson3:
Whatdotheylooklike?
(第二课时)
教学目标
知识
目标
1、要求学生掌握下列单词:
grayglasses2、会用than的比较结构:
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。
情感
目标
能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。
教学重点:
理解并能运用:
grayglasses
教学难点:
I’molderyounger,tallershorterthan.
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件灰白色假发、一副眼镜
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
step1歌曲热身:
ThefamilyinourHouse
播放录音,与学生一起做表演唱。
在唱歌时,再配上简易动作,让课堂气氛活跃起来,学生能迅速进入英语学习状态。
Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort。
Step3复习句型I’molderyounger,tallershorterthan.
方法:
请两名学生上台,进行对话练习。
Step4播放多媒体课件,复习课文。
Step5:
操练:
1、把学生分为3人一组,学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。
2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother
Brothersisterfathermothersondaughter,和句型:
Thisismy(家庭成员)HeSheisyearold.I’molderyoungerthanmy(家庭成员)HeShehas(颜色)hairandbutIhave(颜色)hair.Doesheshewearglasses?
YesNo.让学生用恰当的句子描述家庭成员。
3、评选最佳小组,奖励小画贴。
让孩子自己做评委,更公平。
4、利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。
5、做游戏“drawMe”
6:
做活动手册第一至四题,教师巡视指导。
7:
布置作业
利用所学句型介绍家庭成员。
多媒体授课活页教案
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson4Dotheywork?
(第一课时)
教学目标
知识
目标
正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher
能够理解、应答和运用HeSheisa。
能力
目标
能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。
情感
目标
能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。
教学重点:
掌握HeSheisa。
教学难点:
能够理解、应答和运用HeSheisa。
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件、挂图卡片
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
一、热身、复习(warm-upRevision)
以情激趣,复习旧知。
1、教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse
师生一边唱,一边做相应的动作。
(设计意图:
师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
)
3、多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher,让学生试读。
然后教读
4、板书单词,指名连线,并及时给予鼓励
Cashiershop
clerkrestaurant
Waitressschool
Teachershop
5、指名评议。
(设计意图:
连线,既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神。
)
二、学习新课
1、出示多媒体课件,帮助学生理解课文,然后板书并反复领读。
2、指名读课文,指名翻译。
3、指名评议。
4、教师领读课文。
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
五、设置情境、活用交际。
1、学生四人一组,利用所学句型任意创设情境编对话。
(设计意图:
使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解,培养学生的发散思维能力。
)
2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
四、活动总结,给予鼓励。
评价学生在本节课活动情况,表扬每一名学生,并适当发小红星给予鼓励,激励每个学生更加努力。
(设计意图:
激发学生成就感,引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。
)
五、布置作业、适时反馈。
1、录音:
让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。
(设计意图:
巩固本课所学知识,调动学生课下学习英语的兴趣。
)
2、画一张家庭中某一成员的画,此人必须是课文中所描述的一种职业,如果没有人从事这种职业,可以假设一个家人,并且介绍给他人。
板
书
设
计
札记
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson4Dotheywork?
(第二课时)
教学目标
知识
目标
正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher
能够理解、应答和运用HeSheisa。
能力
目标
通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感
目标
关注学生情感,保持学生学习英语的兴趣,为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点:
掌握HeSheisa。
教学难点:
能够理解、应答和运用HeSheisa。
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作学习
课件使用:
多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小笑脸和实物。
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
一、热身、复习(warm-upRevision)
1、教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
2、幻灯片出示单词,指名连线,并及时给予鼓励
Cashiershop
clerkrestaurant
Waitressschool
Teachershop
3、复习单词,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。
4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,教师适时指导。
板书提示语:
Isthisyour(家庭成员)?
YesNo,thisismy(家庭成员)
What’smy(家庭成员)
I’molderyoungerthanmy(家庭成员)
Areyoutallershorterthanmy(家庭成员)
I’mtallershorterthanmy(家庭成员)
二、练习,巩固新知
1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,复习职业名称。
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
2、用课件出示放音。
学生跟唱。
3、采用多种形式全班练唱。
4、小组评比