PEP小学单词分类复习表.docx
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PEP小学单词分类复习表
PEP小学单词分类复习表
颜色类：
colour颜色red红色yellow黄色white白色pink粉红色purple紫色brown棕色blue蓝色black黑色green绿色orange橘红色、橙色
数字类：
one1two2three3four4five5six6seven7eight8nine9ten10eleven11twelve12thirteen13fourteen14fifteen15sixteen16seventeen17eighteen18nineteen19twenty20twenty-one21thirty30forty40fifty50sixty60seventy70eighty80
ninety90
first（1st）第一second（2nd）第二third（3rd）第三
课程类：
Chinese语文English英语P.E.体育math数学music音乐
art美术science科学
天气类：
weather天气rainy下雨的sunny晴朗的snowy下雪的windy刮风的cloudy多云的 warm温暖的cold寒冷的cool凉爽的hot炎热的
动物类：
rabbit兔子cat猫dog狗duck鸭子pig猪panda熊猫bird鸟hen母鸡cow奶牛lamb羊羔goat山羊sheep绵羊horse马bear熊giraffe长颈鹿monkey猴子donkey驴kangaroo袋鼠lion狮子tiger老虎deer鹿squirrel松鼠snake蛇whale鲸fish鱼mouse老鼠
elephant大象
水果类：
apple苹果pear梨orange橘子banana香蕉grapes葡萄
watermelon西瓜strawberry草莓
食物类：
fish鱼beef牛肉chicken鸡肉rice米饭noodles面条tofu豆腐
tomato西红柿potato土豆cucumber黄瓜carrot萝卜eggplant茄子
bread面包egg蛋greenbeans青豆onion洋葱tea茶milk牛奶
coffee咖啡Coke可乐juice果汁
味道类：
tasty可口的yummy好吃的sour酸的sweet甜的salty咸的
fresh新鲜的healthy健康的
服装类：
pants长裤jeans牛仔裤socks短袜shoes鞋子T-shirtT恤衫
shorts短裤dress连衣裙boots靴子shirt衬衫skirt裙子
jacket夹克衫
职业：
doctor医生；farmer农民；driver司机；nurse护士；teacher老师；
accountant会计；singer歌唱家；writer作家；salesperson售货员；
engineer工程师；actor男演员；actress女演员；policeman警察；
artist画家；TVreporter电视台记者；student学生；cleaner清洁工
时间：
o’clock…点钟；inthemorning在早上；intheafternoon在下午；
intheevening在晚上；atnoon在中午；tomorrow明天；yesterday昨天；today今天；thismorning今天早上；thisevening今天晚上；thisafternoon今天下午；nextweekend下周末；nextweek下周；thisweekend这个周末；ontheweekend在周末；usually通常；often经常；sometimes有时候；tonight今晚；never从不
地点：
library图书馆；school学校；petshop宠物商店；park公园；postoffice邮局；cinema电影院；bookstore书店；hospital医院；sciencemuseum科学博物馆；bank银行；supermarket超市；shoestore鞋店；
garden花园
交通工具：
train火车；bike自行车；plane飞机；car汽车；jeep吉普车；ship轮船；onfoot走路；bus公共汽车；subway地铁
方位词：
in在…里面；on在…上面；under在…下面；behind在…后面；infrontof在……前面
over在…上面（悬空）；near在…附近；turnleft向左转；turnright向右转；nextto与…相邻；west西；east东；north北；south南；ontheleft在左边；ontheright在右边
书籍：
comicbook漫画书；newspaper报纸；magazine杂志；postcard明信片；dictionary字典
房间类：
livingroom客厅study书房kitchen厨房bathroom浴室bedroom卧室classroom教室
用品类：
ruler尺子pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒book书bag包boat小船picture图画board板teacher’sdesk讲台桌light灯kite风筝computer电脑football足球
家具类：
mirror镜子endtable床头柜closet衣柜curtain窗帘bed床trashbin垃圾桶chair椅子desk桌子window窗户table台桌phone电话sofa沙发door门floor地板wall墙
称呼类：
family家庭father父亲mother母亲brother兄弟sister姐妹grandparents（外）祖父母uncle叔叔aunt阿姨parents父母baby婴儿boy男孩girl女孩friend朋友
描述人物的形容词：
strong强壮的thin瘦的tall高的short短的，矮的big大的small小的long长的young年轻的old老的active积极的heavy重的cool酷的smart聪明kind和蔼可亲的strict严格的quiet安静的funny滑稽可笑的fat胖的
星期类：
Mon.星期一Tue.星期二Wed.星期三Thu.星期四Fri.星期五Saturday星期六Sunday星期天day天
月份类：
Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May五月June六月July七月Aug.八月Sept.九月Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月date日期
季节类：
season季节spring春天summer夏天fall秋天winter冬天
第一课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写动词短语的过去式：
watchedTV,washedtheclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
2．能够听、说、认读句型，“Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.”并能够对其中的动词短语进行替换。
3．能够完成Let’sfindout部分的游戏。
二、教学重点与难点：
1．重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单问答。
2．难点是动词短语过去式的拼写和发音。
三、教学流程
（一）、Warmup
1、Let’schant（Book6P7）
Whatdoyoudoontheweekend?
复习与周末活动相关的动词短语。
2、Let’sstart
T:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学过的动词短语,并引导学生回答，如：
Iusuallyplayfootball.
（二）、Presentation
1．猜周末活动呈现：
lastweekendwashedtheclothes
教师出示日历T：
What’sthedatetoday?
请学生回答It’s….然后教师将日历翻到上周日：
Whatwasthatday?
然后帮助学生回答ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.学习lastweekend。
T:
NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?
学生猜出后，T:
Iusuallycleantheroomontheweekend.LastweekendIcleanedtheroomtoo.板书cleantheroom和cleanedtheroom.
2.同样方法呈现：
watchTVwatchedTVwashtheclotheswashedtheclothesplayfootballplayedfootballvisitgrandparentsvisitedgrandparents然后让学生找规律，学生找出规律后，教师用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed示范其发音，让学生试着找出发音规律。
3.学生听录音，打开课本跟读短语，学生小组内相互指读短语。
（三）、Practice
1．看动作猜词组
一名学生用动作表示上周末活动，其他学生说出过去形式动词短语。
2．接龙问答游戏
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
IwatchedTV.Howaboutyou.S2?
S2:
Iplayedfootball.Howaboutyou.S3?
S3:
………….
（四）、Production
1．Let’sfindout
T:
WhatdidZoomdolastweekend?
学生回答HewatchedTV.教师补充Yes,HewatchedTVwithhismother.Theywatchedthenews.Whatelsedidhedo?
引导学生说，Hewateredhisflowers.Hedidhishomework,too.
2．我是书记员：
学生两人一组进行问答并将答语中的动词短语记录下来。
Question:
Whatdidyoudolastweekend?
（五）、Progress
1、总结规则动词过去式词尾的读音：
（1）．在浊辅音和元音后面发/d/
（2）．在清辅音后面发/t/
（3）．在/t/,/d/音后面发/1d/
2．完成活动手册上的练习。
第四课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写短语：
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking。
2．能够听、说、认读句子：
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenthiking.
3．能够做Let’splay中的游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
4．能够理解并会唱歌曲“AttheZoo”。
5．能够熟悉Goodtoknow中的标志，增强环保意识。
二、教学重点与难点：
1．重点是四会短语的听、说、读、写。
2．难点是掌握不规则动词的过去形式。
三、教学流程
（一）、Warm-up
1．Let’ssing:
Atthezoo
2．双簧游戏：
一名学生描述周末活动，其他学生做出动作。
（二）、Presentation
1．举一反三游戏：
师生一起进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。
如：
T:
watchTVSs:
watchedTV
T:
cleantheroomSs:
cleanedtheroom
………..
T:
readabook教师接着说readabook,教授read的过去式发音。
并让学生了解不规则动词的过去式。
教授read/red/后，游戏继续。
T:
gotoapark教师接着说wenttoapark，学习went
T:
goswimming引导学生说wentswimming游戏继续。
T:
gofishing Ss:
wentfishing
T:
gohikingSs:
wenthiking
然后用went继续造句，复习学过的短语。
T:
gotoschoolSs:
wenttoschool
T:
gotoabookstoreSs:
wenttoabookstore
………….
2.Chant
Park,park,wenttoapark,Iwenttoaparkyesterday.
Swimming,swimming,wentswimming.Iwentswimmingyesterday.
Book,book,readabook,Ireadabookyesterday.
Fishing,fishing,wentfishing,Iwentfishingyesterday.
Hiking,hiking,wenthiking,Iwenthikingyesterday.
3.听录音，跟读。
学生小组内互读短语。
（三）、Practice.
1.考考你的记忆力（P31Let’splay）
（1）.T:
Whatdidyoudoyesterday?
S1:
Iwentfishing.
T:
WhatdidS1doyesterday?
Ss:
He/Shewentfishing.
（2）.T:
Now,whatdidMike,ChenJie,Amy,WuYifanandLiuYundoyesterday?
学生观察表格几分钟，然后合上书，同桌进行问答。
Ｅｇ：
S1:
WhatdidMikedoyesterday?
S2:
Hewentswimming.
2.Bingo游戏
3.Goodtoknow
（1）.认识４个标志牌：
Nofishing.Noswimming.Nodogspeeing.Nodogspooing.
（2）.设计一些标志图。
如：
NoSmoking!
（三）Progress（略）
第二课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
2．能够完成Let’stry部分的练习。
3．能够正确运用重点句型进行对话，完成Let’sfindout部分的游戏。
二、教学重点与难点：
1．重点是句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
2．难点是该句型的问句部分，以及认读语音部分的三个双元音音标。
三、教学流程
（一）、Preparation
1、快举快读游戏，复习动词的原形和过去式，如watchTVwatchedTVwashtheclotheswashedtheclothes
2、一个比划一个猜。
一名学生通过动作描述上周末活动，其他学生说出过去式短语。
3、Chant:
LastweekendIplayedfootball.
Whatdidyoudo？
LastweekendIwatchedTV.
Whatdidyoudo？
………….
（二）、Presentation
1．Let’stry
T:
WhatdidChenJiedolastweekend?
Listenandcircle.
2．T：
NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.
Whatdidyoudolastweekend?
请学生回答Iplayedfootball./…..教师板书并示范朗读句型Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生跟读，口拼句型。
3．接龙问答游戏操练主句型。
如：
S1:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
IwatchedTV.Whatdidyoudolastweekend?
S3:
Iplayedfootball.Whatdidyoudolastweekend?
/Howaboutyou?
S4:
…
4．在接龙游戏尾声老师打断学生的回答，接下去问Let’smeguess.Didyouplayfootballlastweekend?
引导学生回答，Yes,Idid./No.
5．同桌用课本配图进行意义操练。
（三）、Practice
Q:
WhatdidWuYifandolastweekend？
WhatdidJohndolastweekend？
学生听录音回答问题，然后跟读录音，同桌之间做对话练习。
（四）、Production
1．连词成句
（1）didyoulastwhatweekenddo（?
）
（2）cleanedroomIthe（.）
2．Let’sfindout
（1）、Makeasurvey
教师先教学单词yesterday,然后学生利用课本的调查表询问同学昨天的活动，操练句型：
Whatdidyoudoyesterday?
I…….
（2）、Haveareport
请几名学生汇报调查结果，最后让学生把调查结果写成书面文字。
如：
ZhangPenglistenedtomusic…IwatchedTVyesterday.
第五课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写句型：
Didyoureadbooks?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
2．能够完成Let’sfindout部分的活动。
3．能够完成Let’stry部分的听力练习。
4．能够理解并会吟唱本单元第一页Let’schant部分的歌谣。
二、教学重点与难点：
1．重点是学生听、说、读、写句型：
Didyoureadbooks?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
2．难点是学生能够正确使用动词的原形和过去形式。
三、教学流程
（一）、Warm-up
1．Freetalk:
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Howaboutyou?
2．Let’schant（P26）
3．改编Le’schant复习动词的原形和过去式，并预习本课新句型。
可采用男女生问答的形式。
如：
DidyouwatchTV?
Yes,IwatchedTV.
Didyougoswimming?
Yes,Iwentswimming.
（二）、Presentation
1．Let’stry
T:
WhatdidJohndoyesterday?
Listenandcircle.学生听录音。
在订正答案时，教师用DidJohngotoapark/……?
提问，学生用Yes或No回答。
2．竞猜游戏学习主句型Didyou…..?
Yes，Idid./No,Ididn’t.
T:
Johnwentfishingyesterday.WhatdidIdoyesterday?
Guess.如学生猜不出，教师可用肢体语言进行提示，如看书等。
引导学生问Didyou……..?
T:
Yes,Idid./No,Ididn’t.并将引出的四会句子板书，学生口拼句子。
然后将句子Didyoureadbooks?
中的read划出。
T:
Payattentiontothisword,/ri:
d/or/red/？
提示学生过去时态的一般疑问句用Did提问，后面的动词用原形。
3．机械操练
4．意义操练：
“你猜中了吗？
”T:
Ihave4friends.TheyareZhangPeng,ChenJie,WuYifanandSarah.Whatdidtheydoyesterday?
Guess!
让学生用Didyou…?
猜课本配图上张鹏等四个学生的活动,并请四名学生分别扮演ZhangPeng等根据配图进行回答Yes,Idid./No,Ididn’t.
（三）、Practice
1．Listentothetape
Question:
WhatdidMikedoyesterday?
2．Readafterthetape
3．Readinpairs
4．Actitout
（四）、Production
1．Let‘sfindout（P32）
（1）师生示范T:
Didyougoswimming/…ontheweekend?
学生根据实际情况回答Yes,Idid./No,Ididn’t.，并在表格中划V或X。
然后学生再向教师提问。
（2）同桌互访
（3）总结报告（口述）如:
Ireadabookontheweekend.
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