泾源一中上语文学科质量分析报告孙金娟.docx
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泾源一中上语文学科质量分析报告孙金娟
泾源县2013至2014学年(上)中学学科质量分析报告
学校:
泾源一中学科:
语文教师:
孙金娟
一、总体成绩统计
成绩统计
班级
应考
实考
总分
均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
40分以下
低分率
最高分
最低分
七(17)班
45
44
3172
72
39
88
6
13
1
2
89
33
七(18)班
48
48
3468
72
42
87
9
18
2
4
91
23
二、各题得分统计
题号
一
二
三
四
应得分
3036
3036
2760
实得分
2116
1932
2592
得分率
69.69
63.63
93.91
三、教与学分析
通过本次考试,可以看出在教学中存在很多问题。
通过考试反映出成绩优秀的人数较少,没有及格的学生比较多,大部分不学生的成绩处于中间位置。
在平时的教学中教师较少的重视基础知识的教学,学生也没有很好的积累,尤其是古诗文的背诵更是与其他班有一定的差距。
而阅读教学也没有很好的落到实处,学生在做阅读时没有掌握好方法,因此在试卷中出现了不必要的丢分。
作文平时多练,多让学生阅读有益的课外书,作文都普遍有进步,但还是出现了很多问题,比如语句不通顺,错别字较多,标点符号运用不到位等。
在以后的教学中要拓展学生的阅读面,提高他们的综合能力。
一、卷面分析
本次语文试卷,是一份以课本为主,题型灵活,形式多样。
试卷围绕“有利于面向全体学生,有利于推进语文学科教学改革,有利于导向语文教学”的基本原则,在考查内容和题型的设计上,适当创设了新考点、新题型,体现了“稳中求变、适度创新”的特点。
现将答题情况作如下分析:
(一)积累
从总体来看难度适中,主要考查学生的语文基础知识,涉及到根据拼音写汉字、古诗名句的“默写”、根据课文内容填空、修改请假条、根据提示找错别字、“名著的导读”、“语言的运用”,从学生的答题情况看,总体来说并不是很理想。
根据拼音写汉字,大多数学生颠倒了“铿”和“锵”的位置,除次之外“酝酿”和“恍惚”,出错的也较多,因而关于词语的拼写得分也不是很高。
古诗名句的“默写”,这是一个重要题型,是学生考试中必考的题目。
这种题型一般有三种类型:
机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求写出上句以及要求背诵出某首诗;理解型默写,即给出有关诗句的理解,要求写出相关的诗句;运用型默写,即给出一定的背景,按要求填写出相关的诗句。
此次试题只涉及到了第一种类型,如要求写出前一句或后一句,难度小,不易丢分。
但学生在写句子时出现了较多的错别字,或者答非所问,出现了混用现象,这里可以看出学生较注重机械的记忆,没有做到真正的理解,因而出现错字率现象较为严重。
因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。
语言运用,这道题要求学生应该先理解作家冰心说的这句话的含义,在仿写具有相似含义的句子,有少数学生没理解这道题的意思,因此,所仿写的句子不符合要求。
名著导读,有少数学生审题不认真,题目的要求是根据所给出的名著,选择一部你喜欢的,结果有学生写了一本自己喜欢的书名,再就是有一空让填写国家,好多学生都写成了作者所生活的年代了。
从而可以发现,学生做题时的粗心和马虎。
(二)阅读
阅读分别由课内阅读、现代文《春之怀谷》和文言文阅读组成。
课内简答题分别来自于鲁迅的《风筝》、林莉的《小巷深处》、罗贯中的《空城计》和严文井的《小溪流的歌》。
在这几道题中失分较严重的是《小巷深处》。
这几道简答题学生在回答是出现了以下问题,对课文内容不熟悉,面对课文中出现的简答题不知道从哪方面去回答。
审题不仔细,如第一道题有少数学生只回答了“悲哀”的原因,却没有回答作者“惊异”的原因。
出现了错别字,如《小巷深处》大多数学生写错了“巷”。
在回答简答题时,语言不够精炼、准确。
现代文《春之怀谷》,这篇现代文阅读,针对初一的学生而言,在理解文意上有点偏难,因而这次现代文阅读的得分率很低,大多数学生的得分都在6分左右。
学生因为读不懂短文,而不知道如何做题的学生占大多数,因而现代文阅读失分过高。
文言文阅读在阅读中得分较高,大多数学生第一小题和第二小题和四小题都拿了满分,丢分严重的是三和五小题。
第三小题让根据课文《三峡》中的句子“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”突出了三峡什么特点?
这道题学生在回答时不只应该从哪方面去回答。
五小题试分析“城阙辅三秦,风烟望五津”一联中“望”字的妙处,能做对这道题的学生寥寥无几,名句赏析在考试中是学生失分较严重的一道题,因而在以后的教学中,老师一定要多训练。
(三)作文
这次作文的题目是《童年的故事》,从作文的题目来看,是一篇记叙文,要写发生在自己童年的一件事。
作为初一的学生,写这样一篇作文难度不大。
并且这次的作文和学生自己的实际很贴近,让学生有话可说。
但在写作文时,依然出现了一些问题。
具体的问题有:
作文内容与作文的主题不符,有脱题现象。
句子不通顺,使人读起来很费劲。
作文中的句子重复、啰嗦现象较为严重。
错别字多,字迹潦草、不工整,作文中有乱涂乱改的现象。
作文内容空洞,不充实。
关于自己童年的事件叙述的不够生动、有趣,作文中有拼凑的现象,名言名句堆砌过多。
二、今后教学改进措施
期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向,对我的今后的教学有鲜明的指导意义,而学生在答题中所暴露的一些问题,也说明了我在语文教学还存在着许多不足。
因此,我要认真学习研究《语文课程标准》,领会其精神实质,按其要求钻研教材,精心设计课堂教学,提高教学效率。
在今后教学中注意以下几点:
(一)教师要备好教材。
文本教学,要求教师首先要吃透文本,所以每次上课前,对于所要教学的内容都要熟记于心,绝对不打无准备之仗,从而提高课堂质量,打造有效课堂。
(二)改进教学方法,采用自主、合作、探究的学习方式。
孔子说:
知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。
我要转变角色,成为教学的组织者、引导者、促进者,让学生成为学习的主人。
打破僵化的传统的教学模式,摒弃满堂灌、满堂问、满堂练的低效做法,代之以启发式、讨论式、探究式的教学方法,让教学成为师生平等对话的过程。
要千方百计地为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,关注学生个体差异和不同的学习需求,给足学生思维的时间和空间,让学生积极主动地获取知识。
通过引导学生自主学习,逐渐养成质疑问难的习惯,鼓励学生发现问题,提出问题,并通过合作探究解决问题。
采用合作讨论式教学时,讨论的问题要有探究价值,学生分工明确,同时我要及时调控和导引,既充分尊重学生的创见,又要通过适时引导,把偏颇的问题引向正轨,达到去伪存真,去粗取精。
(三)在教学中应该多一些鼓励和欣赏
教师对学生充满期待的前提是对学生充满信心,当教师对学生失去信心或信心不足时,期待的基础也就失去了。
同时,学生的自信心在很大程度上也来自于教师对他们的信心。
教师对学生的期待必须是真诚的,发自内心的,并且是持续的,同时还要有具体的行动,譬如为学生设定合适的学习目标,为学生提供成功的机会。
对于优秀的学生必须有高期待值,给他们的任务必须具有持续的挑战性;对于处于学习困难状态的学生,则不应过于强调努力或单纯强调努力,而应更多地鼓励他们坚持与保持耐心,同时指导他们改进学习的方法和策略。
如果说教师的期待是学生成长的源泉,那么,教师的激励与鼓励则是学生成长的催化剂。
教师应该给学生更多真诚的鼓励,鼓励产生的是温暖与力量,虽然鼓励不会使所有的学生都获得成功,但是,成功的学生都离不开鼓励。
学生的信念、信心、习惯、行为都需要来自于别人鼓励的支撑。
(四)初中语文教学,要以语言教学为主,兼顾人文教育。
初中生刚刚接触文言文,只有踏实的积累一些常用文言文的基础知识,能够准确理解差异和句意之后才能更好的理解文言文。
针对古文的教学,我准备采用以下教学方法,从而让学生学好古文。
以读为切入口,采用比赛读,精读,精读时要读的准,要读的到位,读的入情,所读的每句每字,似乎都是作者自己所读。
速读,老师掐时间,让学生上讲台比赛去读,看谁读的有准又好。
最后达到熟读成诵,并且课文中的古文,全部要求背诵。
除了读背之外,还不能忘记默写,为了提高学生的默写的成绩,组织默写比赛,让学生在竞争中强化默写。
诗句的名句赏析和诗句中的字词赏析,在以后的教学中老师让学生以读为主,在理解诗句的基础上,做进一步的赏析,从而让学生去自己揣摩名句和诗句中的字词。
(五)苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说:
“在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。
学生能对书籍进行思考,就更容易理解教材。
学生对书籍的思考越多,他的内心中由于书籍而激发的喜爱感越强烈,他学习起来就越容易。
”他认为能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生,就不会在学业上落后,而没有学业落后的现象,教师的工作就容易了。
在他看来,良好阅读习惯的养成减轻教师和学生学业的负担。
在今后的阅读教学中我将从一下几方面去做:
1.把握阅读教学的规律,将工具性和人文性很好地统一起来。
阅读教学要遵循从整体——局部——整体的一般规律,首先从整体上把握文章的主要内容、作者的写作思路及表达的思想感情,其次对局部的语言重点进行品味、探究,对语境中重要词句表情达意的妙处进行体味,对精彩、重点段落进行研读理解,最后再回到整体提升学生的认识,对文本进行创造性的鉴赏和评价。
同时教学中还应随文强调字词等基础知识及文体知识,让学生在语境中理解掌握。
总之,教学中既反对脱离对语言的感受、理解直取内容、直取思想、直取感情的做法(只注重文章写了什么,而忽视怎么写的),也反对脱离文本和语境,只重孤立地、集中地进行字、词、句、章、语、修、逻等知识教学的做法。
一定要把两性有机融合,从人文内容切入激活工具的应用,从工具应用的角度切入负载的人文内容。
2.给足学生品读文本的时间,教给学生有效的读书方法。
阅读教学中,学生只有读进去,才能进入角色,有所感悟和思考,以受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣,因此,学生静心读书是教学之本,而教师对文本的分析只是枝叶。
我们要把读(朗读、默读、精读、略读、浏览)贯穿在教学的全过程,用读来穿针引线,带动课堂。
既要根据不同文体选择不同的阅读方法,又要明确每次读的任务,使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。
教师要重视读书方法的指导,如默读,既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法,又要训练学生的阅读速度,培养学生动笔圈点勾画的读书习惯。
这样,通过多次的阅读实践,学生才能具有阅读能力。
要坚决摒弃让学生死记硬背字音、词义、段义、中心思想、写作特点及习题答案的徒劳做法。
用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。
(六)为了提高学生的作文成绩,针对学生在考试中出现不同的问题,我准备采取不同的引导方法。
对于作文写脱题的学生,需要教会他们读题的方法。
在看到作文题目后,不要急于动笔去写,而是认认真真的阅读题目要求,并且找出作文要求的重点部分,根据作文要求的重点,想一想你大脑储存的哪些知识,可以用来写这篇作文。
筛选好之后,开始构思作文,构思好之后,再动笔去写,则可避免脱题。
句子不通顺,是因为学生词语积累不够,积累过少,在今后的教学中加强句子训练。
出现重复、啰嗦,是因为学生写完作文后,没有再一次的进行修改,因而在教学中,要让学生养成写完之后,在读一读的习惯,可以避免重复、啰嗦现象。
教师在批改作文时,要把学生所写的错别字用红色的笔标注出来,让学生及时纠正。
在正常的教学中,对于学生容易写错的字,上课要加以强调。
字迹潦草、不工整,教师在平时的作业中要多强调,多提醒学生认真完成作业,一笔一划的去写好每一个字。
也可以以评语的方式提醒学生认真写字。
告诉学生卷面整洁在考试中的重要性,让学生从思想上认识到作业整洁的重要性。
作文内容空洞,不充实的原因是,学生的积累太少。
因而在教学中要增加积累。
让每一位学生都准备一个摘抄本,除了课文中好词佳句的积累之外,让大家多读书,自己摘抄一些优美的句子。
利用课余时背一背,在写作文时,就会有话可说了,作文也就充实了。
学生如何构思作文,拼凑会使作文支离破碎,因此要告诉学生作文是一个整体,不能东拼西凑,这样会破坏它的美感。
面对名言名句堆砌过多的现象,要告诉学生使用名言名句过多,会给人一种繁琐的感觉,在写作文时要精选具有代表性的名句,做到点题就可以了,一般选取一到两个。
这学期已经结束,通过本次考试检测,我发现自己在教学方面还有许多不足之处,在下学期的教学中,我将摒弃自己在教学中采用的不好的教学方法,虚心学习优秀教师的先进的教学方法,假期阅读一些名师的书籍,以他人之长补自己不足。
残阳渐逝,血红冲天。
半是夕阳余光,半是狰狞血雨。
是的,血,到处都是冷腥的鲜血。
整个皇宫之内,血流成河,白玉理石全被洗涮成黑红之色,到处是断壁残肢,尸横一片,到处是厮杀后的痕迹。
“为什么?
”
百里冰左手紧捂着胸口,瞪大着眼睛看着对面十米敌对方处,挥手点兵之人。
那是她的未婚夫,她倾尽一生所爱之人。
亦是绝杀她百里一族,将她迫入绝境之人。
她不懂,为何倾尽所有的爱,换来的是百里一族的灭顶之灾。
台下之人仍是一身儒雅白衣,清俊的脸上,就连平日里对她宠溺的笑容都没有变过。
冷逸辰就这样含笑相对,却不肯多说只字片语。
权利?
利益?
她虽是寒月帝国唯一的继承人,可是她早已与身为寒月帝国帝皇的外公达成协议,她与冷逸辰成婚后,冷逸辰为帝,她为后,她会做好他的贤内助,她从来不是他成功之路上的绊脚石,他为何要如此对她?
冷逸辰仍是气定神闲的坐在不远处,手中的白羽扇仍旧轻摇着,完全不惧百里冰眼中的怒意,只是仿佛没有听到她的问话般,仍一派温和之笑,却坚定的吐出一个字,“杀!
”
百里冰怒上心头。
手中剑气如虹,眼看便要破势而出,却听到远处传来震天动地,撕心裂肺的愤然吼声,“冷逸辰,我百里一族与你不死不休!
”
“噗!
”
百里冰同一时刻,一口鲜血狂喷而出,心脏之处传来剧痛。
她突的单腿倒下。
是皇帝外公的声音。
百里冰痛苦的闭上眼睛。
果然,冷逸辰在派人围杀她的同时,也对她的皇帝外公与其他族人动手了,看来百里一族今日恐怕难逃灭族之祸了。
她看着惜日对她呵护倍至的爱人,指甲恨得深入掌心,却感觉不到半丝痛意。
血阳残光,打在百里冰的脸上,映红了她的眼,也血洗了她的心。
“冷逸辰,你借我生辰之名,将我百里一族全部聚此,竟是为了灭我全族。
你可知欺我百里者,杀无赦。
”明明落在下风,却仍是气度非凡,那轩昂之姿,百分不输男儿。
百里冰冷面肃目,冷冷怒视着冷逸辰。
天色瞬间黯然,黑云密布,邪风四起,所有天地剑气从四面八方汇集于百里冰身上,她的剑力更胜之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手执剑相护,可他仍然感觉到了百里冰身上所散发的凛冽剑气。
他笑容未变,眼神却一沉。
第一高手就是第一高手,她的内功,竟让他觉得有毁天灭地之势,难怪她会成为寒月帝国的传奇。
可惜,可惜了……
“大家小心,小心她的剑气,小心……”
百里冰冷笑,全身之气一瞬之间向四面八方激烈旋转,呼啸而众人而去,可是,她的眼睛却紧紧盯着台下那稳坐之人。
她用尽生命去爱的人竟要将她至于死地,竟灭杀她全族,既然如此,哪怕魂飞魄散,她也要拉他一起下地狱。
她百里冰从来就不是打落牙齿往肚子里吞的人。
有仇必报,有恩必还一直是她做人的原则,死有什么大不了,她又不是没死过,重要的是要拉着仇人一起死。
十年前身为特警的她在金三角的大毒枭身旁做卧底,后身份暴露,大毒枭欲将她除掉,她便拉着他一起与手榴弹同归于尽了,之后她便穿越到此,这十年,她已经是赚的了。
只是,她眼中闪过寒光,从前有多爱,如今就有多恨。
无形内心越聚越大,四周兵将已有被卷入其中者,武功低的,甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了,第一高手要拼命了……”
“保护冷王殿下,保护冷王殿下……”
“不要让她出剑,否则我们全部都要死在这里,快,大家一起围攻,杀了她……”
“杀啊……”
又一口鲜血狂喷而出,百里冰只觉浑身刺痛,生命的气息越来越弱。
毒,是毒。
今早冷逸辰为她亲倒的茶,原来是杯断魂茶。
百里冰一声长啸,听得人悲然魂绝,她瞎了眼,当真是瞎了这双眼,才会爱上这个男人。
随后人剑合一,内力爆向四方,所过之出,血色飞舞,散染一片。
人剑所过之处,全部被夷平,所有生命,全部被秒杀。
血如泉水喷色四方,侥幸活下来的人全部惊呆在当场。
屠杀,这是赤/裸裸的屠杀,以一人之力屠杀二十万大军,这是怎样变态的实力,就连冷逸辰都变得不淡定了。
她永远都能带给他惊喜,只是今天这惊喜,来得太不是时候。
就在所有人都不知所措,等待被屠杀的时候,百里冰只觉从心口处传来剧痛,随后暴体而亡。
她知道,毒已入心,无力回天,终含恨而终。
“死了?
”
过了许久,才有人从她的突然暴体中回过神来。
“哈哈……死了,终于死了……”
“什么寒月第一高手,不过如此……”
“对啊,不过如此……”
冷逸辰冷眼看着这一切,只有他知道,百里冰今日因中了他的散功乱脉之毒,只发挥出了平日里的十分之一的功力,否则以她的实力,只怕……
此刻,冷逸辰的眼神格外的复杂。
为什么,为什么,为什么?
冷逸辰,这是为什么?
你告诉我,这一切都是为了什么……轮回中,这执念,久久不散……