市民文明学校工作计划报告精选多篇.docx

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市民文明学校工作计划报告精选多篇

市民文明学校工作计划（精选多篇）

第一篇：

2014年市民文明学校工作计划

县民宗局2014年市民文明学校工作计划

2014年，是实施“十一五”规划的最后一年，是消除国际金融危机和“7〃5”事件双重影响，全面落实科学发展观，加快我县建设发展的重要一年。

进一步做好我局2014年市民文明学校的教学工作，对于服务大众、推动工作具有十分重要的意义。

根据县文明委的要求，结合我局实际，在保持自治州级文明单位荣誉称号的基础上，为进一步达到规范化、制度化的办学要求，积极开展好市民文明学校的教育教学工作，制定本实施计划。

一、指导思想

我局从精神文明建设的总体出发，以贯彻《公民道德建设实施纲要》为重点，以文明细胞建设为基础，以提高我局职工素质和文明程度为核心，安排每周周四对广电办职工进行形式、政策、法律法规、社会公德、家庭美德、科学知识、文明健康等生活方式的教育，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学精神，不断提高我局职工的思想道德、科学文化素质，共创和谐美好的文明家园。

二、教学重点

突出思想道德教育，坚持“以德治国”的方针，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强反对邪教、崇尚科学教育、加强社会公德、职业道德、家庭道德教育，使各方面形成一个良好氛围。

三、工作目标

1、建好市民学校组织机构网络，落实责任分工，定期召开会议，传达文件，统一思想，各负其职，健全制度，扎实有效的开展工作。

2、认真贯彻落实《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，结合《公民道德建设实施纲要》，广泛开展以提高市民文明素质为重点的教育活动。

3、以“三德”即社会公德、职业道德、家庭美德教育为主要内容；深入开展“讲文明、树新风”的宣传教育活动，大力开展“文明从我做起”、“携起手来，共建美好家园”等活动，提高市民的环保意识，养成良好的文明习惯。

四、学习内容

1、共筑诚信的学习教育；

2、环境保护基本国策的知识学习；

3、红十字会要求掌握的急救护救知识的学习；

4、安全知识、用电常识、防范教育的知识的学习；

5、文明礼仪知识的学习教育；

6、心理健康和身体健康知识的学习教育；

7、社会治安、法律法规知识的学习教育；

8、计划生育、防病保健知识的学习教育；

9、青少年爱国主义传统教育和共产主义理想教育；

10、国防知识的学习教育，基本国情和区情、市情、生态文明的学习教育；

11、马克思主义“五观”的学习教育；

12、开展各种寓教于乐的文体活动。

吉木萨尔县民族宗教事务局

2014年3月15日

第二篇：

市民文明学校工作计划

市民文明学校工作计划

2014年来，在文明市民学校的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“六个机制”，立足建设，不断创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，使区文明市民学校真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和文明城区建设的有效载体，成为终身教育体系的重要组成部分。

现将工作总结如下：

一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动

文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。

市民总校编写了《道德故事新编》、编写出版了30万字5000多册《市民礼仪》及《礼仪知识问答题手册》等教材，并以此为基本教材，举办“礼仪教育师资培训班”，在全区各级文明市民学校广泛开展礼仪教育培训活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，在全区各街道中心校开展文明礼仪巡回宣讲活动，376600人受到了礼仪知识教育，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识；精心编写了160余道“礼仪知识竞赛题”，并印发了10万份供全区开展礼仪知识竞赛活动使用。

（二）以迎奥运为主题，大力开展“市民讲外语”培训教育活动

文明市民学校总校，以“我遇到了外国人”、“生活在北京”、“奥运在北京”为主题，编写了系列教材，并以市民学校为重点，开展英语普及性培训。

为了展示市民学英语的成果，市民学校总校每年都开展提高了广大

市民的英语水平，从而进一步营造了北京国际化的语言氛围。

（三）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动市民学校总校，把青少年校外德育教育作为工作重点,为学生发放《未成年人德育手册》、针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。

像“春来福到”慰问孤老活动、“社区小记者”、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、设立“校外教育活动站”、在青少年中开展“点点工程”等系列校外教育活动和社会公益活动，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。

二、大力加强机制建设，促进文明市民学校规范化管理

在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制；扎实有效的保障机制；长效持久的激励机制和顺畅有序的运行机制。

（一）网络健全的组织机制

目前，文明市民学校有总校1所、街道文明市民学校中心校由原来的10所调整为7所、居委会文明市民学校由原来的189所调整为152所，市民学校的覆盖率达到100%。

各级文明市民学校，分别制定了“文明市民学校章程”，成立了“文明市民学校（三级）管理委员会”，确定了各级文明市民学校的教育管理功能和职责，建立了“文明市民学校管理制度”。

（二）全区齐抓共管的协调机制

形成了“区委区政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。

各级党政领导十分重视文明市民学校教育工作，对文明市民学校从工

作部署到教育过程中的各项活动给予了更多的关注与支持。

区精神文明建设委员会办公室、区教委、区社区学院等主管部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导文明市民学校各项工作。

街道社区把市民学校工作纳入工委办事处的总体工作中，充分发挥市民教育协调委员会的作用，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。

（三）规范科学的管理机制

1、大力加强制度建设。

为了规范文明市民学校的管理，各级校务委员会分别制定出了本校的“办学宗旨”、“机构设置”、“职责分工”等内容的“文明市民学校章程”及各项“教育教学管理制度”，从而使文明市民学校工作有章可循，有力地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强信息宣传和社区网站建设。

为了加强对市民的教育，市民学校总校（社区学院）建立了社区教育网站，建设了“市民学校”网页，包括“信息快车”、“相互借鉴”、“百姓故事”、“市民课堂”、“才艺展示”等社区教育版块，为市民学校网络化教育搭建了学习交流的平台。

3、大力加强师资队伍建设。

以社区教育志愿者队伍为补充。

全区从事社区市民学校教育教师达1463人；志愿者队伍1060人。

5、加强市民学校的教育研究工作。

市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。

市民学校总校积极承担了国家教育部重点课题利用三年的时间，完成了《大城市中心区文明市民学校的性质与作用》、《首都中心城区文明市民学校研究》、《远程社区教育网络的研究》等子课题研究项目，为文明市民学校教育发

展，提供了理论与实践经验总结。

（四）长效持久的激励机制

1、为居民搭建展示的舞台---居民通过对自己学习成果的展示，产生归属感和愉悦感。

多年来，各级文明市民学校教育形式不断充实、丰富。

其中包括以知识讲座为主要形式的“市民大课堂”教育；以读书看报、学习交流、演讲为主要形式的“读书会”活动；以开办各类专业知识、专业技能培训班为主要形式的市民培训教育；以书法、绘画、种花养鸟养鱼、提高市民自身修养、生活情趣方面的艺术鉴赏、实践活动为主要形式的教育；以有益于身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太极拳、太极剑、木兰扇等文明健身为主要形式的教育活动。

可谓形式多样、丰富多彩。

全区各级文明市民学校有秧歌队、书画社、合唱队、京剧队、时装表演队、太极拳协会等200余支团队。

市民学校定期组织各种形式的展示活动，如合唱、跳舞、书画摄影、手工制作、中老年模特、各种棋类、保健操、太极拳比赛等，居民通过参加本社区市民学校丰富多彩的活动。

2、颁发培训证书----使居民学习追求“高层次”。

我们对长期坚持专业课学习的居民，开展学习水平测试活动，对通过测试成绩合格者，还颁发“结业证书”、“等级证书”，使市民学校教育质量、教学效果不断得到提高。

3、总结表彰----学习有了“光荣感”。

市民学校总校还制定了各级市民学校先进校、先进教师、优秀教学活动、先进管理工作者、优秀学员、优秀信息员等评比条件及评比办法，定期召开年度表彰大会。

近两年来，全区市民学校有159名先进集体获得市、

区级市民学校先进校；有251名先进个人受到市区有关单位的表彰。

（五）扎实有效的保障机制

1、坚持教育资源开放，实现资源共享。

区委区政府高度重视教育资源开放工作，明确提出：

“充分利用现有设施实现全区范围相关相宜社会事业的合理布局和资源共享。

每年要确保80%以上的中小学、幼儿园、成人学校、校外教育机构向社会开放。

同时，具备条件的中小学和成人学校的现有设施，都要积极担任社区教育功能，为社区居民提供教育培训与文体活动场所，在节假日及课余时间向社区居民开放”。

除此之外，机关、单位、学校等凡能够承担市民教育的各类教师、志愿者等教育资源，都纳入了文明市民学校资源共享的范畴。

2、加大投入，保证市民学校活动经费。

近年来，在各街道领导的重视和支持下，设置活动站、室，添置活动设备，大大改善了文明市民学校的办学设施，从而保证各项活动顺利开展。

3、坚持督导评估，建立表彰奖励制度。

每年用于表彰奖励市民学校先进校、先进教师、优秀教育教学活动、优秀学员及各项评比活动等经费达10万元。

（六）顺畅有序的运行机制

形成以市民学校总校为龙头、以街道文明市民学校中心校为主体、以社区基层文明市民学校为基础的教育运行机制。

▲总校的“龙头”作用：

文明市民学校总校积极探索为社区教育服务、创建学习化社区的途径。

在师资培训、教学指导、教材编写、专项培训、全区大的综合教育活动以及对街道、居委会两级文明市民学校的检查、指导、评比、表彰等工作中，发挥着龙头作用。

▲中心校的主体作用：

中心校负责本地区离退休人员、下岗待业人员、外地务工人员的较大规模的培训以及地区较大活动的组织领导，并管理检查本地区基层文明学校，开展各种形式的市民培训活动。

起到了积极引导、制定市民学校教育活动方案、把握正确的教育方向的教育主体作用。

▲居委会市民学校的基础作用

基层文明市民学校根据市民的教育需求，负责落实街道中心校的教育教学计划，承担着本社区最直接、最有效的文明市民教育。

具有基础性、先导性作用。

三、几点体会：

▲领导重视，是搞好文明市民学校工作的根本保证。

▲健全完善组织，是搞好文明市民学校的前提。

▲加大投入，是办好文明市民学校的保障。

▲充分挖掘和发挥地区教育资源优势，是办好市民学校的基础。

▲创新教育模式、开展特色教育活动，是引导社区居民积极参与社区文化建设的关键。

第三篇：

市民文明学校工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想，以文明礼仪教育活动为重点，大力倡导公民基本道德规范，广泛开展群众性精神文明创建活动，为创建浙江省文明县做出积极贡献。

二、总体要求

认真学习、贯彻《公民道德建设实施纲要》，要在文明礼仪、道德养成上下功夫，弘扬民族精神，树立文明新风；要在树立健康、科学、文明生活方式上下功夫，提高村民素质和生活质量；在创建学习型社区、学习型组织、学习型家庭上下功夫，实现以思想道德修养、科学文化水平、民主法制观念为内容的村民素质的显著提高。

进一步规范和完善教育网络，不断提高教育教学效果，发扬成绩，求实创新，不断开创社区文明村民教育工作的新局面。

三、主要工作

（一）大力开展文明礼仪教育实践活动

（二）全面开展“公民道德实践年”活动要求，根据《公民道德实施纲要》

大力开展文明礼仪教育等实践活动。

1、在广泛开展教育培训、普及礼仪知识的基础上，举办“自觉遵守公共次序”、“向不文明行为告别”、“公民道德知识竞赛”等活动，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，抓好道德宣传、教育实践、评价四个环节，引导人们在遵守基本准则的基础上，最求更高的道德目标。

（三）广泛开展旨在不断提高村民整体素质和生活质量的各类社区教育培训活动。

（四）要继续贯彻落实中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和市委《关于贯彻落实公民道德建设实施纲要的意见》，实现以思想道德修养、科学文化水平、民主法制观念为内容的村民素质的显著提高。

1、提高村民的思想道德素质，在道德养成上下功夫，围绕树立建设有中国特色的社会主义的公共理想和正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；大力倡导“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德；大力倡导“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德。

2、继续搞好“村民教育大课堂”活动

一是组织礼仪教育专家，采取巡回讲座的方式，到各街道村民文明宣教开展文明礼仪教育大课程。

二是开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培训课堂。

3、开展以群众文化建设为主体的经常性教育活动

以村民文明宣教中为主体，以居委会各教学点为载体，对村民开展经常性的教育培训活动。

（七）加强信息宣传工作，不断扩大宣教影响力。

文明村民宣教是搞好全区社会主义精神文明建设的重要阵地，是提高广大村民道德修养和文明素质的有效载体。

因此，要注意宣传、充分发挥它的积极作用。

第四篇：

市民文明学校工作计划

市民文明学校工作计划

2014年来，在文明市民学校的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“六个机制”，立足建设，不断创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，使区文明市民学校真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和文明城区建设的有效载体，成为终身教育体系的重要组成部分，市民文明学校工作计划。

现将工作总结如下：

一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动

文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。

市民总校编写了《道德故事新编》、编写出版了30万字5000多册《市民礼仪》及《礼仪知识问答题手册》等教材，并以此为基本教材，举办“礼仪教育师资培训班”，在全区各级文明市民学校广泛开展礼仪教育培训活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，在全区各街道中心校开展文明礼仪巡回宣讲活动，376600人受到了礼仪知识教育，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识；精心编写了160余道“礼仪知识竞赛题”，并印发了10万份供全区开展礼仪知识竞赛活动使用。

还以“懂礼仪、讲文明、争做文明西城人”为主题，开展了“？

？

区文明市民学校礼仪知识竞赛”，从而进一步推动了？

？

区文明礼仪教育活动的深入开展。

（二）以迎奥运为主题，大力开展“市民讲外语”培训教育活动

文明市民学校总校，以“我遇到了外国人”、“生活在北京”、“奥运在北京”为主题，编写了《？

？

区市民讲英语》系列教材，并以市民学校为重点，开展英语普及性培训。

为了展示市民学英语的成果，市民学校总校每年都开展“？

？

区文明市民学校市民讲英语成果展示”活动。

通过系统培训，提高了广大市民的英语水平，从而进一步营造了北京国际化的语言氛围。

（三）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动

市民学校总校，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“？

？

区文明市民学校关于加强青少年德育教育的意见”，各街道中心校都把这项工作列入了市民学校教育教学的工作计划之中：

成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。

为学生发放《未成年人德育手册》、针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。

像“春来福到”慰问孤老活动、“社区小记者”、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、设立“校外教育活动站”、在青少年中开展“点点工程”等系列校外教育活动和社会公益活动，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。

（四）以实施“市民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的各项社区教育活动

1、推进“四进社区”工程，搞好“市民教育大课堂”

围绕“文明、健康、***”、办好一届“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”等方面的内容，开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培训课堂。

两年来，全区各级市民学校共开办市民大课堂4877余次，参与人数达60多万人次。

2、打造市民学校教育品牌，广泛开展“市民学校艺术节”活动

为了创造良好的学习氛围，市民学校积极组织参加一年一度的“？

？

区市民学习周”活动，期间，全区188（去年数）所市民学校开展650余场文化、文体活动，参加人数达10万余人次。

为大力推进群众文化建设，从？

年开始，？

？

区文明市民学校总校还举办了“？

？

区市民学校艺术节”活动，为市民搭建了展示才艺的大舞台。

“艺术节”活动中，有“市民文化广场”文艺专场；“市民学校书画摄影、手工制作才艺展示作品展览”；“象棋大赛”；“合唱”、“舞蹈”比赛等等。

社区居民尽情享受丰富的文艺、文化大餐。

二、大力加强机制建设，促进文明市民学校规范化管理

在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，使？

？

区文明市民学校逐步建立和完善“六个机制”，即：

网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制；扎实有效的保障机制；长效持久的激励机制和顺畅有序的运行机制。

（一）网络健全的组织机制

？

？

区文明市民学校自1990年初建以来，经历了起步初建（1990—1991年）、形成规模（1991—1996年）、加快发展（1997—1999年）、调整提高（2014年）四个阶段。

2014年6月，区委区政府成立了“？

？

区文明市民学校总校”，并正式在原？

？

区职工大学挂牌。

同年，全区10个街道，及223个社区居委会，分别挂牌，至此，？

？

区在全市率先健全了文明市民学校“三级网络”机构。

几年来，根据？

？

区区划调整和居委会规模的不断调整，目前，？

？

区文明市民学校有总校1所、街道文明市民学校中心校由原来的10所调整为7所、居委会文明市民学校由原来的189所调整为152所，市民学校的覆盖率达到100%。

各级文明市民学校，分别制定了“文明市民学校章程”，成立了“文明市民学校（三级）管理委员会”，确定了各级文明市民学校的教育管理功能和职责，建立了“文明市民学校管理制度”，形成了以？

？

区文明市民学校总校办公室统管、各街道文明市民学校中心校（社区办）主办、街道居委会文明市民学校组织实施的三级管理网络。

（二）全区齐抓共管的协调机制

形成（请关注：

）了“区委区政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。

各级党政领导十分重视文明市民学校教育工作，对文明市民学校从工作部署到教育过程中的各项活动给予了更多的关注与支持。

区精神文明建设委员会办公室、区教委、区社区学院等主管部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导文明市民学校各项工作。

街道社区把市民学校工作纳入工委办事处的总体工作中，充分发挥市民教育协调委员会的作用，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。

（三）规范科学的管理机制

1、大力加强制度建设。

为了规范文明市民学校的管理，各级校务委员会分别制定出了本校的“办学宗旨”、“机构设置”、“职责分工”等内容的“文明市民学校章程”及各项“教育教学管理制度”，从而使文明市民学校工作有章可循，有力地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强大纲及教育计划建设。

为进一步完善和规范文明市民学校教育，不断推动？

？

区可持续发展实验区建设和学习型城区建设，市民学校总校根据？

？

区的区情及发展要求，积极参与制订《？

？

区（2014年—2014年）社区教育大纲》，使文明市民学校教育更加贴近需求，更加突出重点，更具针对性和指导性。

各级文明市民学校根据《大纲》和市民需求，分别制定出年度“教育教学计划”，并由总校汇集成册，发到全区各个市民学校，为居民提供参与社区学习的指南，工作计划《市民文明学校工作计划》。

3、大力加强信息宣传和社区网站建设。

为了加强对市民的教育，市民学校总校（社区学院）建立了社区教育网站，建设了“市民学校”网页，包括“信息快车”、“相互借鉴”、“百姓故事”、“市民课堂”、“才艺展示”等社区教育版块，为市民学校网络化教育搭建了学习交流的平台。

还建立了文明市民学校“信息员”队伍和信息报送制度，开办了《？

？

区文明市民学校工作信息》，自2014年开办以来，市民总校共编发60余期、数百余条信息，使各级文明市民学校之间达到沟通信息，交流经验，相互借鉴，促进工作的目的。

4、大力加强师资队伍建设。

？

？

区文明市民学校的教师队伍，以区社区学院、文明市民学校总校专（兼）职教师为主体，以街道社区教育学校、文明市民学校中心校和居委会市民学校兼职教师为基本队伍，以社区教育志愿者队伍为补充。

全区从事社区市民学校教育专、兼职教师达1463人；志愿者队伍1060人。

5、加强市民学校的教育研究工作。

市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。

市民学校总校积极承担了国家教育部重点课题《构建大城市中心区学习化社区教育网络的实践与研究》？

？

区分课题的研究，利用三年的时间，完成了《大城市中心区文明市民学校的性质与作用》、《首都中心城区文明市民学校研究》、《远程社区教育网络的研究》等子课题研究项目，为文明市民学校教育发展，提供了理论与实践经验总结。

（四）长效持久的激励机制

1、为居民搭建展示的舞台---居民通过对自己学习成果的展示，产生归属感和愉悦感。

多年来，各级文明市民学校教育形式不断充实、丰富。

其中包括以知识讲座为主要形式的“市民大课堂”教育；以读书看报、学习交流、演讲为主要形式的“读书会”活动；以开办各类专业知识、专业技能培训班为主要形式的市民培训教育；以书法、绘画、种花养鸟养鱼、提高市民自身修养、生活情趣方面的艺术鉴赏、实践活动为主要形式的教育；以有益于身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太极拳、太极剑、木兰扇等文明健身为主要形式的教育活动。

可谓形式多样、丰富多彩。

全区各级文明市民学校有秧歌队、书画社、合唱队、京剧队、时装表演队、太极拳协会等200余支团队。

市民学校定期组织各种形式的展示活动，如合唱、跳舞、书画摄影、手工制作、中老年模特、各种棋类、保健操、太极拳比赛等，居民通过参加本社区市民学校丰富多彩的活动，在身心愉悦的同时，与邻里沟通***相处，对社区产生“归属感”。

2、颁发培训证书----使居民学习追求“高层次”。

我们对长期坚持专业课学习的居民，开展学习水平测试活动，对通过测试成绩合格者，还颁发“结业证书”、“等级证书”，使市民学校教育质量、教学效果不断得到提高。

3、总结表彰----学习有了“光荣感”。

市民学校