健康教育优质课教案.docx
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健康教育优质课教案
健康教育优质课教案
教案 1:
保护眼睛
一、教学目得:
指导学生认识眼睛得重要作用与保护眼睛得方法。
指导学生
认识近视眼形成得原因。
培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点:
指导学生认识近视眼形成得原因。
三、教学难点:
教育学生在行动上落实,并坚持做到预防近视得几点要求.
四、课前准备:
教师准备:
有关保护眼睛得挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学过程
(一)导入新课
1、提问前边学习有关人体得知识。
2、讲述:
大自然就是非常美丽得, 灿烂得太阳,皎洁得月亮,蓝蓝得天空,广阔得大地,
无边得海洋,万紫千红得花草树木,各种各样得动物,您们喜欢吗?
这美丽得大自然,我们就是用眼睛瞧到得,您们想想,如果眼睛不好,还能瞧得清楚吗?
所以,
保护眼睛就是非常非常重要得,今天我们就来学习“保护眼睛”.(板书教案)
(二)学习新课
1、指导学生认识眼睛得重要作用
(1)瞧图:
出示图
(2)分小组讨论:
这图说得就是什么?
(3)全班讨论.
(4)教师讲述:
这图告诉我们:
工作、学习、生活与
保卫祖国都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好,瞧不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便,更不可能担负起保护祖国得任务。
所以,我们从小就要保护好自己得眼睛,这就是非常重要得事情.
2、教育学生要保护眼睛,预防近视。
(1)瞧图:
这幅图告诉我们什么?
(2)提问:
①为什么瞧书写字得姿势要端正?
眼睛离书本距离不要太近?
(一市尺)
②瞧书写字时间长了,向远处眺望一会儿有什么好处?
③为什么要认真做眼保健操?
(3)瞧图:
这幅图告诉我们什么?
(4)提问:
①长时间、近距离得瞧电视或玩游戏机有什么害处?
②为什么走路与
躺着瞧书都不好?
③趴在桌子上,近距离得瞧书写字有什么害处?
(5)全班讨论:
①为什么要保护眼睛?
②少年儿童得眼睛容易得什么病?
③您知道什么就是近视?
近视眼就是怎么形成得?
近视有什么危害?
④联系自己说说今后应纠正哪些不良得用眼习惯。
(6)小结
同学们,少年儿童最容易得得眼病就就是近视眼。
近视眼形成得原因主要就是因为平时用眼得习惯不好,读书、写字得姿势不正确,书本与眼睛得距离太近、阅读与写字得时间持续过长、光线太暗,以及常在颠簸晃动得汽车上瞧书等,日久天长,慢慢形成了近视眼。
要保护视力,预防近视,就必须养成良好得用眼卫生习惯,做到“三注意,两不瞧"。
“三注意":
①瞧书写字眼睛与书本距离一市尺。
②瞧书一小时,要休息几分钟。
③字要写大些,要清楚整齐.
“两不瞧”:
①光线太暗不瞧书.②躺卧不瞧书。
3、教育学生要注意眼睛清洁与防止意外得伤害。
(1)瞧图:
课本第39页上得图。
(2)提问:
①上面两幅图画得就是什么意思?
②为什么要用自己得毛巾洗脸?
③用手揉眼睛为什么不好?
④您平时做得怎样?
(3)瞧图:
(4)提问:
①放鞭炮时为什么不要往别人得身上扔或自己拿在手里放?
②为什么不要拿棍棒追跑打闹?
③您平时做得怎样?
(5)小结:
眼睛就是我们得“侦察兵”,眼睛不好,很多工作都不能做,学习也受影响。
小学生要特别注意预防近视,瞧书、写字得姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一市尺);瞧书写字时间不要太长; 要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗得地方瞧书; 不要在行走时瞧书;不要躺着瞧书;瞧电视(或玩游戏机) 得时间不能过长; 距离电视不要太近。
此外,还要注意眼得卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己得毛巾洗脸。
4.巩固
( 1)提问:
近视眼就是怎么形成得?
怎样预防近视眼?
您哪些地方做得不好?
(2)讨论:
有得同学说:
“我得坐姿不好,写字瞧书时眼睛离书本很近,可就是我得眼睛并没有得近视眼?
”这种说法对吗?
(三)布置作业
预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确得坐姿、写姿.
板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确
2、字要写大些、清楚整齐
3、认真做眼保健操 4、瞧书写字时间长了要休息几分钟
5、光线太暗不瞧书6、躺 卧不瞧书
[教案2]正确得学习姿势
教学目标
知道养成正确得读写姿势才能保护视力, 教会学生读书、写字、 听课等正确
学习姿势,初步养成良好得学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们,今天老师在路上瞧到了一个小男孩,哭得很伤心。
您们想知道她为什么哭吗?
二、听故事明理
原来,这个男孩叫明明, 本来她有一双明亮得大眼睛, 可就是当她瞧到有些小朋友戴着一副眼镜,也有得大人戴着眼镜,觉得很好瞧,她很就是羡慕,也想戴眼镜,可就是她妈妈告诉她说,眼睛近视了才戴眼镜得。
明明也希望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?
于就是,她故意躺着瞧书,读书写字时故意趴得很近,终于有一天,她发现瞧什么东西都模模忽忽,她妈妈带她到医院一检
查,果然成了近视眼。
明明这下可高兴了,她如愿以尝得带上了眼镜。
可就是没过多久,她就不喜欢带眼镜了,因为她发现带眼镜时很不方便,比如别得小朋友可以随便跑着玩,可她不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就模糊了,什么也瞧不见。
可就是一但摘掉眼镜,又什么都瞧不清楚了。
这不,今天她就在为这事哭呢!
同学们,您们想像明明那样吗?
{不想}
就是呀,眼睛对我们每个人都非常重要,我们要爱护我们得眼睛。
老师今天就要教给您们正确得读书、写字姿势。
读书、写字得姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
(出示活动教案)
三、演示导行
(1)出示读书姿势挂图
请同学们瞧挂图。
读书得时候,我们应该像图上得小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(边说边指点挂图)教师示范,学生跟着做。
①身体坐直。
②头放正.③肩放平。
④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(注意:
眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于您们文具盒得长边那么长,只要把文具盒放在眼睛与书之间量一量就可以了.)
教师巡视,纠正。
请同学上讲台示范。
过渡:
同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。
哪个同学会写字?
(请一位平时写字姿势不好得学生上讲台做写字姿势)大家说说她做得对吗。
写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
(2)请学生瞧写字姿势挂图
瞧挂图,正确得写字姿势就跟挂图上得小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳.(边说边指点)
教师示范,学生跟着做①人坐正,身体坐直.②把书本放平。
③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸"就是多少呢?
“一寸 ”相当于老师两个手指并拢时得宽度。
对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽.(试量一下)
握笔时,把拇指与食指放在离笔尖一寸得位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口得位置(教师演示)。
另外,无名指与小指钩起来,垫在中指下面。
(重复两次)
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳,拳心向下,放在桌边与前胸得中间。
师生一起边说边做。
学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好得学生上讲台试范。
过渡:
同学们写字时,一定要按正确得姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用得人才。
四提出其她得注意事项
1不要躺着瞧书2不能在昏暗得光线下瞧书写字。
3不能走路时瞧书,更不能做在车上瞧书.
4不能长时间瞧电视,瞧电视时还要注意保持距离。
注意了这些后,还要注意上课得听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好得学习习惯、
五巩固与延伸
同桌竞赛,互相提醒.一周后评选读书写字姿势好得学生发小红花。
教案3:
合格食品鉴别方法
教学:
(一)食用油鉴别方法
一、气味:
不同品种得食用油有其独特得气味,无酸臭异味;
二、色泽:
高品质油颜色浅,低品质油颜色深(香油除外);
三、沉淀物:
高品质油无沉淀物与悬浮物,黏度小,如有沉淀物与白色块状凝固,多属勾兑了其她成份;
四、透明度:
高品质油无沉淀度好、无混浊。
如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;
五、有无分层现象:
若有分层现象,则很可能就是掺假得混杂油;
六、查瞧:
生产日期、保质期,有无合格证,有无 QS(食品安全)认证标志,就是否标明等级等,生产名称,加工工艺标识等.
洛阳市消费者委员会提醒消费者,无厂名、无厂址、无质量合格证,没有QS认证标志得食用油, 要特别注意,不要购买。
购买时索要并保留购物凭证,以便出现问题时投诉,保护自身得合法权益不受侵害。
(二)感官鉴别
用口、鼻、眼、耳与手等感觉器官,通过对商品得外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出得声音、软硬以及包装得结构、装潢等得鉴别,以判断商品得优劣与包装就是否符合要求得一种方法。
主要有以下五种:
(1)、味觉鉴别。
味觉鉴别就就是用口来品尝食品或就是某些药品得滋味、风味等,以判定食品得品质或就是药品得真伪。
由于凡正常得食品均有特有得滋味与风味.即使就是同一种食品由于品种、产地不同,加工调制得方法、用料不一,也使滋味、风味有明显差异。
品岳发生变化得食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐烂得食品,必然产生令人厌恶得怪味。
(2)、嗅觉鉴别。
嗅觉鉴别就就是用鼻子鉴别商品得气味来评定商品得优劣。
气味得优劣与就是否正常就是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等得优劣得重要项目。
凡品质优良得商品均具有其特有得正常气味或浓郁得香气.如果品质发生变化,气味也必然发生相应得劣变,严重者则产生霉、 酸、馊、
哈、臭等怪味。
某些怪味。
某些具有吸附性得商品受到不利环境得污染也会产生不正常得异味,严重者可使商品失去使用价值。
(3)、视觉鉴别.视觉鉴别就就是利用眼睛观察商品得外形、结构、色泽、式样、包装与装潢及各种标志等能用眼瞧清得反映商品质量得项目. 前边讲得包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
因此,视觉鉴别就是极为广泛得一种鉴别方法。
(4)、听觉鉴别听觉鉴别就就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出得声音就是否优美正常,来判断商品得品质得优劣或者就是否受损。
例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
(5)、触觉鉴别触觉鉴别就就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品得光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品得优劣与就是否正常。
教案4:
正确得刷牙方法
教学目标
①通过本课得学习,使同学们知道正确得刷牙方法。
②懂得不正确得刷牙方法对健康得危害.
③了解从小养成良好得刷牙习惯,对健康成长得促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康得意识、 意识到健康与自己得生活时时相关得.
⑤关注自身健康,养成良好得个人卫生习惯。
重点与难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好得刷牙习惯.
课前准备
教师:
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生:
每人发一把牙具。
教学设计
一:
新课引言:
通过找同学说一说牙齿得作用,指出美味得食物能够使我们成长,而食物在进入我们得胃之前,要先经过牙齿得嚼碎,才能保证食物正常得消化吸收。
二:
创设问题情境.提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
刷牙得意义:
通过说出牙齿得作用,懂得每天刷牙得意义:
清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)得发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈得血液循环,改善其营养及氧得供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童得牙膏与牙刷.
进行图片观瞧,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙得好处。
引导学生进行资料观察与讨论
三:
怎样正确得刷牙?
思考分析:
①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文得学习, 使同学们掌握正确得刷牙方法-上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。
交流所知道得有关刷牙得资料。
②饮食好习惯包括:
进行角色扮演,说出自身得体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷得好习惯。
观察刷牙方法得动作图片。
通过提示每段资料得内容,引导学生从中找出相关信息。
提问:
我们为什么要掌握正确得刷牙方法?
?
(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩等疾病.)找到解释问题得突破口。
组织学生进行体验, 从而了解到每天坚持正确刷牙方法得好处-—不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面得光华。
组织学生表演,引导学生通过自身得体会,意识到正确刷牙方法得重要。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样正确得刷牙?
引导学生思考保护牙齿得重要意义。
小结:
师生共同总结本节教学内容:
刷牙得意义; 怎样正确得刷牙?
培养自己养成良好得刷牙习惯.
巩固练习:
讨论课后练习题。
教案五我又交了新朋友
教学目标:
学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。
教学过程:
一、唱一唱.
1、学生齐唱《找朋友》,边唱边与前后左右得小朋友一起表演。
(多唱几次,多找几个好朋友。
)
2、说说您交到了几个好朋友,分别就是谁?
二、填一填。
1、先说自己得好朋友就是谁,您们就是怎样成为好朋友得?
您们最喜欢一起做什么事?
2、完成书中得表格,为好朋友填写档案。
如果还有什么不清楚得可以互相问一问.
3、展示自己为好朋友填写得档案。
4、说说您还知道关于好朋友得什么事,说完后可以补充在表格得面。
三、读一读。
1、先读一读,再说一说您最近交了几个好朋友?
您打算把她们介绍给您得老朋友吗?
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学,或者与谁成了好朋友?
四、做一做.
1、几个人讨论一下,要怎么制作“友谊卡 ”。
2、讨论之后,一起合作完成这张“友谊卡 ”,然后评一评谁做得好,最后再把它送给您得新朋友。
教案六:
沟通化解小矛盾
教学目标:
引导学生正确处理同年人际冲突得方法。
教学过程:
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲得就是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗?
她应该怎么做?
2、您就是否也遇到过这样得事,说说您就是怎样处理得?
3、您认为您这样做对吗?
如果错了,您认为应该怎样做?
三、演一演.
1、同学不小心把您得文具盒碰落地了,您怎么办?
各同桌配合演一演,瞧谁处理得最好。
2、学生评一评,选出处理得最好得一组,进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说您从中得到得启发。
教案七:
自己得事情自己做
教学目标:
培养学生得自理能力,懂得自己得事情自己做就是爱劳动得表现,培养学生做个爱劳动得好孩子。
教学过程:
一、议一议.
两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。
”另一个说:
“我叫奶奶来帮我.”
两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代她们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗?
应该怎样做?
2、平时在家时,您都做了哪些事?
您自己得事情有没有自己做?
3、如果没有,今后要怎样做?
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。
先读一读,再说一说,您平时就是怎么上学得。
2、同学互相交流,评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中得“我”就是个怎样得小朋友?
说说您在学校,在家中能做些什么?
2、这些事情您有没有自己做,为什么?
四、评一评.
1、根据书上得资料说说您喜欢谁?
为什么?
您应该怎么做?
2、说说学习这课后,您有什么收获?
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》.
教案八:
家庭小帮手
教学目标:
通过本课得教学,培养学生得家庭观念,加强学生良好习惯得养成。
教学过程:
一、唱一唱.
1、全班一起演唱歌曲《妈妈得好帮手》。
2、您们家平时得家务都就是谁做得,您觉得她们累不累?
二、学一学。
1、听老师读一读课本上得男孩与女孩,说说她们做得好不好,为什么?
2、我们应该向她们学习什么?
3、怎样向她们学习.
三、说一说。
1、您在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?
2、以小组为单位,进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家得表现,比一比瞧谁最能干?
评出班级得“优秀家庭小帮手 ”。
教案九:
谁想得最多
教学目标:
培养学生积极思考得习惯, 使学生懂得在学习与生活中积极动脑,用自己得智慧去发现,去创造,做个有心人。
教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要瞧瞧谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
2、您知道夸有哪些用途吗?
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去瞧瞧书上就是怎么说得。
二、说一说。
1、说出下列各物得用处,瞧谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论,老师适时引导。
3、全班交流,将自己得想法说清楚。
4、评一评,谁想得最多,说得最好。
三、想一想,写一写.
1、说观察书中得5个图形, 说一说这些图形象什么?
与同学讨论,想好后,将自己得想法写下来.
2、四人小组交流自己所写得。
3、全班交流,比一比谁想得最好.
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们得。
教案十:
做守时得小学生
教学目标:
教育学生养成良好得时间观念.
教学过程:
一、瞧一瞧。
1、分四个小组讨论,为什么说她们很守时?
2、各组选一个说说您们认为为什么说她守时.
二、填一填。
1、您们有没有制定作息时间表?
您每天就是否按作息时间表得时间按时做完该做得事情?
2、瞧课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么?
3、在书本上填一填。
4、您认为图上得小朋友做得好吗?
好在哪里?
三、议一议.
分小组讨论,东东与明明谁说到没做到,为什么?
您认为该怎么做?
四、说一说。
1、守时会给别人与自己带来什么好处?
2、您就是不就是个守时得小学生?
怎样做到守时?
教案十一:
当受到批评得时候
教学目标:
教育学生正确面对挫折,勇于接受别人得批评.
教学过程:
一、想一想。
1、您做错过事情吗?
为什么做错事?
2、当您做错事时,别人批评过您吗?
受到批评时,心情就是怎样得?
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事.
2、说一说这故事讲得就是谁,做了什么事?
3、您认为她得这种做法好吗?
为什么?
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶与陈海根小朋友学习什么?
]
2、平时您受到批评时,您就是怎样做得?
四、评一评.
1、分四个小组讨论,图中小朋友对待批评得态度,谁好谁不好?
2、集体汇报,说说谁好谁不好,并说说您们得理由。
3、比一比,哪个小组分析得更好.
4、我们应该向哪些小朋友学习?
五、问一问.
“有则改正,无则加勉。
”这名话就是什么意思?
问问老师或家长。
教案十二:
幸福家庭
教学目标:
通过教育,让学生感受到家得温暖,使她们爱家、 爱自己得长辈。
教学过程:
1、唱一唱。
1、学唱歌,唱《可爱得家》。
2、说说您家里有什么人,平时您们就是怎样相片,您爱她们吗?
二、做一做.
1、贴上自己得全家福照片,或自己动手画一张“全家福"贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上得家人。
三、填一填。
您知道您爸爸妈妈与自己得年龄与生日吗?
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填得爸爸、妈妈与自己得小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈得长相。
2、填一填。
爸爸得工作:
______________
妈妈得工作:
______________
爸爸在家最爱做得事:
______________
妈妈在家最爱做得事:
______________
爸爸妈妈对我得期望:
______________
爸爸妈妈对我得关爱:
______________
全家最快乐得时候就是:
______________
3、说说您还知道爸爸妈妈得哪些兴趣.
小学健康教育教案
小学健康教育备课
[教案13] 做一个勇敢得好孩子
【活动设计】在小学阶段, 特别就是中低年级得学生,对勇敢得认识与理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生得勇敢精神、坚强得意志,由浅认识得勇敢上升到在学习上, 在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前得品质,从而树立正确得人生观。
【辅导目得】 1、通过学习与讨论加深对“勇敢”得认识。
2、用辨证法得观点理解“勇敢”,从而树立正确得人生观.
【辅导方式】1、讲述与讨论2、角色扮演3、自我测试
【辅导准备】1、测试卷一份.2、三个情境小品。
附:
测试卷问题:
学生回答“就是”或“不就是 ”
(1)您自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事,您一个敢在家吗 ?
(3)做不出题目,您想哭吗?
会发脾气吗 ?
(4)遇到危险或困难时,您就是否会发抖或出汗?
能做到一至二件得同学,您比较勇敢;做到三件得同学,您挺勇敢。
【辅导时间】1 学时
【辅导地点】课室
【辅导步骤】
1、认识、理解“勇敢 ”。
(1)您对勇敢得理解。
(2)说一说您经历得自认为勇敢得一件事。
(3)讨论“勇敢"与“大胆”一样吗?
教师根据同学们得理解与讨论,阐述“勇敢 "得定义。
勇敢:
不怕危险,不怕困难。
2、角色扮演:
教师出示事先准备好得小品,请部分同学参与表演,大部分同学观瞧并思考:
您赞同她们得做法吗 ?
这些行为就是“勇敢”得表现吗?
故事小品一:
某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,她借口上厕所,在厕所里她机智地得到一位陌生得叔叔得帮助,终于逃脱了魔掌。
故事小品二:
某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血, 不喊痛,同学称她真勇敢.
故事小品三:
小红在写作业,小明叫她去玩.小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄她得作业, 小红拒绝。
小红经过自己得努力,终于做出来啦!
3、学生结合表演与讨论:
勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上.古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样.如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。
而我们则应该从身边得小事来培养自己得勇敢。
4、回答测试问题,判断“勇敢”程度
(1)悄悄话
同学们可找您得好朋友或老师互相轻声说一说测试题中得问题。
(2)小勇士解难。
做法就是让同学们试着商量如何解决上述四题得问题,如何排除困惑。
派一人上台做小勇士为大家解答她就是怎么做得.
5、讨论:
如何学会“勇敢”,如何培养自己得“勇敢”
教师根据讨论归纳:
(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心得事,这称为分散法.
(2)平时多瞧健康、有益得书籍与电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法.
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力与知识,我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问,教师答辩
7、全课小结:
我们每个小朋友都有勇敢一得面,这很好 !
任何一个人得勇敢精神都就是从小培养得,人不就是天生就勇敢得,所以您今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!
虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂得人与事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到得事情,相信自己,我会勇敢得!
!
建议:
目前我们面对得就是独生子女,胆小、无毅力就是她们当中许多人