部编人教版六年级语文上册 第一单元B卷.docx
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部编人教版六年级语文上册第一单元B卷
第一组达标测试卷
一、基础达标。
（32分）
1．在下面带点字的正确读音下打“√”。
（2分）
啼啭（tí tǐ） 唱和（hé hè） 静谧（mì bì） 恶作剧（è wù）
2．辨字组词。
（5分）
3．看拼音，写词语。
（8分）
（1）李院长shēnqū（ ）高大，dégāowàngzhòng（ ），他曾yìwèishēncháng（ ）地对大家说：
“你们只有qínmiǎn（ ）学习，才能发现大自然中yùnhán（ ）的àomì（ ）。
”
（2）这件艺术品特别jīngzhì（ ），将人在dǒuqiào（ ）的岩壁上攀爬的姿态形象地展现了出来。
4．写出下面加点词的近义词。
（2分）
（1）我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
（ ）
（2）岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（ ）
（3）在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。
（ ）
（4）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。
（ ）
5.用“清”字组成不同的词语，填入句子中。
（2.5分）
（1）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。
（2）他掬起一捧（ ）的山泉，尽情地喝个够。
（3）大雨过后，空气（ ）。
（4）幽静的山林里传来阵阵（ ）的鸟鸣声。
（5）屏幕上出现了一行行（ ）的字迹。
6．仿写，注意词语的特点。
（4.5分）
（1）手牵手：
______连______ ______靠______ ______对______
（2）庞然大物：
____然________ ____然________ ____然________
（3）难以言状：
难以________ 难以________ 难以________
7．句子训练。
（8分）
（1）仿写：
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（1分）
________________________________________________________
（2）缩写句子：
无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
（1分）
________________________________________________________
（3）改为陈述句：
谁能说索溪峪的水不“野”呢？
（1分）
________________________________________________________
（4）花儿开了。
（2分）
改为比喻句：
_____________________________________________
改为拟人句：
_____________________________________________
（5）修改病句：
大家都热心帮助这个上了年纪的老人。
（1分）
________________________________________________________
（6）写一段通顺、连贯的话，要求包含后面的词（不论顺序）：
清爽 蕴含 漫游 津津乐道（2分）
________________________________________________________
________________________________________________________
二、教材回顾。
（18分）
1.积累，把句子补充完整。
（6分）
（1）落红不是无情物，______________________。
（2）______________________，每于寒尽觉春生。
（3）拾一片落叶，细数__________的纹理，我看到了它蕴含的生命的____________，在它们走向泥土的途中，我加入了这________________而别有______________的仪式。
2．《索溪峪的“野”》一文先用一个“野”字概括了索溪峪的特点，然后用四个段落加以具体描述。
请写出每段开头的句子：
（1）________________
（2）______________
（3）______________________________（4）______________________________（4分）
3．《草虫的村落》中“游侠”是指________________，“茂盛的森林”是指__________________________________________________，
“南国的少女”是指______________，“音乐演奏者”是指______________。
（4分）
4．主题链接：
在下面的三个词中选择一个填进第一句话中，再接着补充几句，说明观点。
（4分）
依赖 改造 战胜
人类必须________自然。
___________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
三、阅读拓展。
（20分）
（一）课内阅读。
（8分）
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
1．上面文字摘自《__________》，作者是____________。
（1分）
2．第一段写雨来时的声音由远及近，由________及__________的动态过程。
作者运用__________的修辞手法，将雨声比作____________________，表达了对山雨的独特感情，并给人以无限的想象空间。
（2分）
3．第二段中，作者列举了雨中的三个事物，我觉得雨中还应该有________________（列举三种事物）。
山中的岩石、树叶、绿草被作者看成琴键，______________被作者看成轻捷柔软的手指，为我们弹奏出一首又一首优雅的小曲。
（2分）
4．请根据三段话的内容，概括出作者眼中山雨的特点。
（3分）
①____________________________________________________；
②____________________________________________________；
③____________________________________________________。
（二）课外阅读。
（12分）
暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊悸。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。
被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
⑩江山似锦，风景如画，C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1．选择一个恰当的词语填入文中第⑦段。
（1分）
点缀 擦洗 洗涤 擦拭
2．照样子，连一连。
（3分）
烟囱发出的声响
仿佛优柔、甜蜜的催眠曲
雨点的旋律犹如在黑夜中哽咽
绿叶上的水珠犹如姑娘送出的秋波
远处的林舍如同珍珠闪烁着光华
3．文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？
把序号填在横线上。
（3分）
写气味：
___________ 写声音：
__________ 写动态：
__________
4．本文所写的时间是从____________到____________。
（1分）
5．请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“‖”。
（2分）
第一部分：
写暴风雨的过程；第二部分：
写雨后的美；第三部分：
写作者感悟自然的和谐。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
6．短文题目是“暴风雨”，后面却花那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？
（2分）
________________________________________________________
四、习作展示。
（30分）
请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
第一组达标测试卷
一、1.tí,√ hè,√ mì,√ è,√
2．示例：
3．
（1）身躯 德高望重 意味深长 勤勉 蕴含
奥秘
（2）精致 陡峭
4.
（1）静寂
（2）仍然 （3）强壮
（4）聚精会神
5.
（1）清香
（2）清凉 （3）清新
（4）清脆 （5）清秀
6．
（1）心 心 背 背 面 面
（2）恍 大悟 欣 接受 怦 心动
（3）诉说 接受 形容
7．
（1）示例：
你好，茂盛的香樟！
你撑开一面大伞，是让我享受一下阴凉吗？
（2）手指弹奏出小曲。
（3）没有人能说索溪峪的水不“野”。
（4）像蝴蝶一样的花儿开了。
花儿绽开了笑脸。
（5）大家都热心帮助这个上了年纪的人。
（6）示例：
迎着清爽的海风，我们在沙滩上漫游，大家对眼前的大海津津乐道，爸爸那蕴含哲理的话令我陷入了深思。
二、1.
（1）化作春泥更护花
（2）造物无言却有情
（3）精致 奥秘 短暂 深意
2.
（1）山是野的。
（2）水是野的。
（3）山上的野物当然更是“野”性十足了。
（4）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
3．一只生着坚硬黑甲的小虫 细密的草茎 花色斑斓的小圆虫 甲虫
4.示例：
依赖 自然给我们提供了赖以生存的各种资源，我们必须珍惜自然资源，保护生态环境。
三、
（一）1.山雨 赵丽宏
2．轻 重 比喻 一曲无字的歌谣
3．花儿、小路、溪水 雨丝
4．①来得快，下得急 ②有美妙的声音
③有丰富的色彩
（二）1.擦拭
2．雨点的旋律——仿佛优柔、甜蜜的催眠曲 绿叶上的水珠——如同珍珠闪烁着光华 远处的林舍——犹如姑娘送出的秋波
3．写气味：
C 写声音：
B 写动态：
A
4．晚上 第二天早上
5．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩‖⑪⑫⑬
6．既写暴风雨的过程，又写雨后的景色，让我们看到事物的另一个方面，说明自然的和谐。
四、思路点拨：
将动植物人格化，写出思想与情感，就更能打动人，更能表现人与自然的关系。
例文略。
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