部编人教版六年级语文上册 第一单元B卷.docx

1、部编人教版六年级语文上册 第一单元B卷第一组达标测试卷一、基础达标。(32分)1在下面带点字的正确读音下打“”。(2分)啼啭(tt) 唱和(hh)静谧(mb) 恶作剧(w)2辨字组词。(5分) 3看拼音，写词语。(8分)(1)李院长shn q()高大，d go wng zhng()，他曾y wi shn chng( )地对大家说：“你们只有qn min()学习，才能发现大自然中yn hn()的o m()。”(2)这件艺术品特别jng zh()，将人在du qio()的岩壁上攀爬的姿态形象地展现了出来。4写出下面加点词的近义词。(2分)(1)我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

2、()(2)岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 ()(3)在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。 ()(4)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。 ()5. 用“清”字组成不同的词语，填入句子中。(2.5分)(1)捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳()。(2)他掬起一捧()的山泉，尽情地喝个够。(3)大雨过后，空气()。(4)幽静的山林里传来阵阵()的鸟鸣声。(5)屏幕上出现了一行行()的字迹。6仿写，注意词语的特点。(4.5分)(1)手牵手：_连_靠_对_(2)庞然大物：_然_然_然_(3)难以言状：难以_难以_难以_7句子训练。(8分)(1)仿写：你好，清凉的山泉！你捧

3、出一面明镜，是要我重新梳妆吗？(1分)_(2)缩写句子：无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。(1分)_(3)改为陈述句：谁能说索溪峪的水不“野”呢？(1分)_(4)花儿开了。(2分)改为比喻句：_改为拟人句：_(5)修改病句：大家都热心帮助这个上了年纪的老人。(1分)_(6)写一段通顺、连贯的话，要求包含后面的词(不论顺序)：清爽蕴含漫游津津乐道(2分)_二、教材回顾。(18分)1. 积累，把句子补充完整。(6分)(1)落红不是无情物，_。(2)_，每于寒尽觉春生。(3)拾一片落叶，细数_的纹理，我看到了它蕴含的生命的_，在它们走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。2索溪峪的

4、“野”一文先用一个“野”字概括了索溪峪的特点，然后用四个段落加以具体描述。请写出每段开头的句子：(1)_(2)_(3)_(4)_(4分)3草虫的村落中“游侠”是指_，“茂盛的森林”是指_，“南国的少女”是指_，“音乐演奏者”是指_。(4分)4主题链接：在下面的三个词中选择一个填进第一句话中，再接着补充几句，说明观点。(4分)依赖改造战胜人类必须_自然。_三、阅读拓展。(20分)(一)课内阅读。(8分)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，

5、弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。1上面文字摘自_，作者是_。(1分)2第一段写雨来时的声音由远及近，由_及_的动态过程。作者运用_的修辞手法，将雨声比作_，表达了对山雨的独特感情，并给人以无限的想象空间。(2分)3第二段中，作者列举了雨中的三个事物，我觉得雨中还应该有_(列举三种事物)。山中的岩石、树叶、绿草被作者看成琴键，_被作者看成轻捷柔软的

6、手指，为我们弹奏出一首又一首优雅的小曲。(2分)4请根据三段话的内容，概括出作者眼中山雨的特点。(3分)_；_；_。(二)课外阅读。(12分)暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊悸。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜

7、蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空_得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，

8、而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。1选择一个恰当的词语填入文中第段。(1分)点缀擦洗洗涤擦拭2照样子，连一连。(3分)烟囱发出的声响 仿佛优柔、甜蜜的催眠曲雨点的旋律 犹如在黑夜中哽咽绿叶上的水珠 犹如姑娘送出的秋波远处的林舍 如同珍珠闪烁着光华3文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。(3分)写气味：_写声音：_写动态：_4本文所写的时间是从_到_。(1分)5请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“”。(2分)第一部分：写暴风雨的过程；第二部分：写雨后的美；第三部分：写作者感悟自然的和谐。6短文题目是“暴风雨”，后面却花那么多的篇幅写雨后的景象，其用

9、意是什么？(2分)_四、习作展示。(30分)请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。第一组达标测试卷一、1.t,h,m, 2示例：3(1)身躯德高望重意味深长勤勉蕴含奥秘(2)精致陡峭 4.(1)静寂(2)仍然(3)强壮(4)聚精会神5. (1)清香(2)清凉(3)清新(4)清脆(5)清秀6(1)心心背背面面(2)恍大悟欣接受怦心动(3)诉说接受形容7(1)示例：你好，茂盛的香樟！你撑开一面大伞，是让我享受一下阴凉吗？(2)手指弹奏出小曲。(3)没有人能说索溪峪的水不“野”。(4

10、)像蝴蝶一样的花儿开了。花儿绽开了笑脸。(5)大家都热心帮助这个上了年纪的人。(6)示例：迎着清爽的海风，我们在沙滩上漫游，大家对眼前的大海津津乐道，爸爸那蕴含哲理的话令我陷入了深思。二、1. (1)化作春泥更护花(2)造物无言却有情(3)精致奥秘短暂深意2. (1)山是野的。(2)水是野的。(3)山上的野物当然更是“野”性十足了。(4)在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。3一只生着坚硬黑甲的小虫细密的草茎花色斑斓的小圆虫甲虫4. 示例：依赖自然给我们提供了赖以生存的各种资源，我们必须珍惜自然资源，保护生态环境。三、(一)1.山雨赵丽宏2轻重比喻一曲无字的歌谣3花儿、小路、溪水雨丝4来得快，下得急有美妙的声音有丰富的色彩(二)1.擦拭2雨点的旋律仿佛优柔、甜蜜的催眠曲绿叶上的水珠如同珍珠闪烁着光华远处的林舍犹如姑娘送出的秋波3写气味：C写声音：B写动态：A4晚上第二天早上56既写暴风雨的过程，又写雨后的景色，让我们看到事物的另一个方面，说明自然的和谐。四、思路点拨：将动植物人格化，写出思想与情感，就更能打动人，更能表现人与自然的关系。例文略。