修辞手法及表达作用复习指导.docx

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修辞手法及表达作用复习指导

修辞手法及表达作用复习指导

学生姓名：

一、知识梳理

修辞手法----比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问、借代、互文。

二、定义及作用

1、{比喻}（明谕、暗喻、借谕）

（定义）：

描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：

用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。

［举例］如：

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。

③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山

2、{拟人}

（定义）：

把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：

使具体事物人格化，语言生动形象。

［举例］如：

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、{夸张}

（定义）：

有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：

揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

［举例］如：

白发三千丈，缘愁似个长。

4、{对偶}

（定义）：

把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

（作用）：

形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

［举例］如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5、{排比}

（定义）：

结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：

排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

［举例］如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、{反复}

（定义）：

为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

（分类）：

连续反复、间隔反复。

（作用）：

突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。

在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

［举例］如：

沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

7、{借代}

（定义）不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。

（作用）以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

[分类及举例]

①特征代本体。

例如：

大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。

例如：

木受绳则直，金就砺则利。

③标志代本体。

例如：

谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，

这岂不冤枉！

④人名代著作。

例如：

我们要多读点鲁迅。

⑤绰号代本人。

例如：

“芦柴棒”，去烧火！

⑥专名代泛称。

例如：

一千个读者有一千个哈姆雷特。

⑦具体代抽象。

例如：

不拿群众一针一线。

⑧部分代整体。

例如：

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

8.{设问}

（定义）“无疑而问”。

往往明知故问，自问自答或只问不答。

（作用）强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

［举例］如：

谁是我们最可爱的人呢？

我们的部队，我们的战士，

我感到他们是最可爱的人。

9.反问

（定义）“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思

（作用）以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也

打感叹号。

［分类及举例］

⑴用肯定的形式表示否定。

例如：

四十多个青年的血，洋溢在我

的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？

⑵用否定的形式表示肯定。

例如：

历史上没有一个反人民的势力不

被人民毁灭的！

希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

10.{对比}

（定义）把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

（作用）在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

［举例］如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

11.{引用}

（定义）用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达

效果。

（作用）使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

［分类及举例］

明引（直接引用）例句：

孔子曰：

“三人行，必有我师。

”是故

弟子不必如师，师不必贤于弟子。

暗引（间接引用）例句：

失败乃成功之母，你千万不要气馁

指出下列句子运用了什么修辞手法，没有使用修辞手法的要注明“没用修辞”。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（）

3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（）

4、远远地望见了一条迂回的明入玻璃的带子—河！

（）

5、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（）

6、威尼斯的小艇有二三英尺十长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）

7、太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树的树梢上,没有丝毫衰老的样子。

（）

8、（班长）像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

（）

9、太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲向上升。

（）

10、太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。

（）

11、不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。

（）