六年级音乐上册教案.docx
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六年级音乐上册教案
六年级上册音乐教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十课，1、同一首歌“我的祖国”。
2、“爱心的奉献”。
3、“西南音韵”。
4、“丰收乐”。
5、“音乐家贝多芬”。
6、“京调”。
7、“海峡两岸”。
8卖火柴的小女孩。
9、马车和雪橇。
10、新年音乐会。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）、认识变音记号：
升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
五、工作措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
教学进度表
周次
内容
课时
第1周
学唱歌曲《国歌》
1
第2周
学唱歌曲《大中国》
欣赏歌曲《我的祖国》
1
第3周
学唱歌曲《老鸟，小鸟》、
欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1
第4周
学唱歌曲《猜调》、
欣赏音乐《月光下的凤尾竹》
1
第5周
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、
1
第6周
欣赏音乐《飞歌》
1
第7周
学唱歌曲《栗子大丰收》
欣赏音乐《丰收锣鼓》
1
第8周
学唱歌曲《欢乐颂》欣赏音乐《土耳其进行曲》了解贝多芬与歌德的故事
1
第9周
学唱歌曲《爱的人间》
1
第10周
欣赏音乐《在银色的月光下》
第11周
学唱歌曲《摇太阳》
欣赏音乐《花好月圆》
1
第12周
综合表演配乐朗诵《卖火柴的小女孩》
1
第13周
听赏《丢丢铜》《天黑黑》
演唱《风吹竹叶》
1
第14周
学唱歌曲《铃儿响叮当》
听赏《雪橇》
1
第15周
学唱歌曲《歌声与微笑》
1
第16周
自选教学内容
1
第17周
复习与考试
1
第一课《国歌》教案
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：
三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：
一、听赏歌曲——《我的祖国》
1.导入新课
师：
在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）
师：
有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》
3.介绍歌曲相关知识
（1）首唱者——郭兰英
师：
歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）
二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料
师：
这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
）
2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。
4.学一学
（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。
）
（2）齐读歌词老师提问：
你认为哪一句体现了人民抗日的决心？
第二课《小鸟，小鸟》教案
教学目标：
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：
重点：
学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：
启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
教学过程：
1、情境导入
二、歌曲学习
1|旋律学习
师：
小鸟是怎么叫的？
（啾啾，啾啾啾）
好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱
33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||
11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||
师：
刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？
（合唱）
原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》
全曲视唱
2、歌词学习
师：
同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听
（1）熟悉歌词
（2）唱词
师：
我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）
a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动
c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱分声部演唱
三、感受表现
1、歌曲艺术表现
师：
请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
四、总结全课
师：
今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？
来说说。
第二课时 《飞来的花瓣》
教学内容【聆听欣赏《飞来的花瓣》
教学目标熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。
感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。
3、能力发展目标：
能听辨乐器的音色。
教学重难点 熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。
教学准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程
一、组织教学师生问好
二、谈话导入：
对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。
三、1．作者简介
瞿希贤（1919～ ） 女作曲家。
主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。
此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。
三、聆听歌曲：
1、初听，感受歌曲的旋律。
1）说说作品的主题是什么2）歌曲的情绪如何。
2、再次聆听。
1）想想歌曲分为几个段落。
2）结构的安排与主题的表现有何关系。
3、复听，可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词，完成课本上的练习。
四、教师小结
第三课
第一课时《猜调》教案
教学目标：
1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。
3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。
教学重点：
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》
教学难点：
辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
教学准备：
课件
教学过程：
一、学生交流1.将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。
2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
3.教师归纳并播放课件。
二、学唱云南民歌《猜调》
1.导入
师：
云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
请听！
2.听赏《猜调》
3.提问
（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。
（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？
（生：
对唱）
教师小结：
这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。
通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。
4.学唱歌曲
（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。
（出示歌谱）
（2）跟伴奏唱歌词。
（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。
）
（3）加入前倚音演唱。
师：
歌曲情绪上有什么变化？
生：
（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
）
（4）用多种形式演唱歌曲。
（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。
）
第二课时听赏《月光下的凤尾竹》
一、谈话导入：
师：
云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。
唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！
1.初听《月光下的凤尾竹》2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：
葫芦丝和芦笙。
简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。
4.复听
（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？
（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？
你能哼唱它的主旋律吗？
5.参与表现
（1）介绍云南少数民族——傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。
婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。
（2）云南音乐之旅音乐会
① 学跳傣族舞。
（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）
② 学生围成圆圈随着《月光下的凤尾竹》的优美旋律，进行舞蹈表现。
四、课堂小结
云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。
我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。
第三课时学唱太阳出来喜洋洋
教学内容：
《太阳出来喜洋洋》
教学目标：
1、 指导学生用科学正确的声音演唱歌曲，并能初步体验和表现歌曲的思想意境。
2、 通过学唱歌曲，激发学生热爱大自然热爱劳动的思想感情，培养学生热爱唱歌热爱音乐的兴趣。
教学重点、难点：
1、 指导学生气息支持的唱歌，并能用明亮、优美的音色演唱歌曲，突出“太阳出来喜洋洋”的意境。
教学过程：
一、 情景引入，呼吸训练1、 课件：
幽静的早晨、山林2、 谈话启发：
——练习呼吸
二、 聆听音乐，引入发声
课件：
加入音乐、鸟叫、流水……1、……早晨、幽静、美丽。
我们能不能也用声音来表现它的美呢？
2、 练习发声先是单音，再逐渐进入到简单的和声训练5、1、3、……
三、 再现课件，提高训练难度
1、 课件：
太阳出来的山林，引入情绪和色彩的变化2、 “太阳出来了”练声曲。
第四课时学唱歌曲栗子大丰收
教学目标
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣
教学重点与难点：
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》
教学过程：
一、定向
1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室。
2、交流。
师：
同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？
今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。
二、山乡晨曲
1、观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。
2、聆听山那边飘来的晨曲。
老师弹唱，学生体验音乐的强弱以及力度的变化，并随琴模唱。
方法：
引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感受演唱。
三、乡的节奏师：
同学们，你们的歌声真美，山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们。
１、学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。
2、同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。
三、山乡的歌
1、旋律体验学生边观赏山乡丰收图，边聆听老师弹奏旋律。
学生用LU随琴轻声哼唱旋律。
学生划拍认读旋律，师生合作，生生合作，生生合作共同突破难点。
全班跟琴齐唱全曲。
2、学唱歌词。
老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。
学生跟琴唱歌词。
采用师生分句接龙，生生分句对唱各种方式熟悉歌曲。
3、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。
学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。
学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。
（这部分在演唱时强弱对比要分明，要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。
）学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。
讨论表现歌曲的方式。
例如：
一位同学领唱一二乐句，由男同学演唱有强力度记号的部分，，由女同学演唱有弱力度记号部分，其余部分全班齐唱。
四、庆祝丰收过度语：
同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！
第二课时听赏《丰收锣鼓》
教学目标
能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。
教学重点与难点：
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地听赏《丰收锣鼓》
1、听赏《丰收锣鼓》师：
听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？
2、复听乐曲，讨论交流。
A、这首乐曲有几个音乐主题？
B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。
第一遍：
唢呐二胡笙第二遍：
二胡笛子扬琴
C、讨论归纳师：
这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。
它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。
旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。
3、参与表现
（1）、展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器，学生自由敲一敲器乐，听其声，观其形。
第五课学习《欢乐颂》
教学目标：
能学会《欢乐颂》的一个声部，并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
教学重点：
感受大、小调不同的调性色彩。
教学难点：
知道大、小调式的音阶组织形式。
教学过程：
一、复习《欢乐颂》
1.演唱歌曲师：
贝多芬是德国著名的音乐家，他的作品《欢乐颂》我们已经在上节课中学会演唱了。
你能唱唱这首世界闻名的歌曲吗？
2.说一说
（1）说歌曲表现的思想。
师：
音乐本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。
你觉得《欢乐颂》表现了什么样的思想？
（学生说《欢乐颂》表现的思想。
）
师：
这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。
（2）说歌曲表现的情绪。
师：
歌曲表达了什么情绪？
（学生说歌曲表现的情绪。
）
3.再次演唱歌曲
师：
你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢？
（学生用明亮、热情的声音演唱歌曲）
第二课时学习《土拨鼠》
教学内容：
1、演唱《土拨鼠》2、欣赏贝多芬的部分音乐作品片断
教学目标：
1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。
2、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。
一、学习《土拨鼠》
（一） 学习歌词，了解歌德
1.讲《贝多芬与歌德》的故事
2.聆听歌曲
师：
土拨鼠又叫旱獭，当时流浪的人常随身带着它到处流浪，他们生活艰辛，相依为伴。
让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活？
（学生聆听歌曲《土拨鼠》，听后谈感受。
）
3.默读歌词
师：
哪些词语让你有这样的感受？
让我们通过歌词来了解。
（师展示歌词，用歌曲《土拨鼠》配乐。
）
（学生默读歌词。
）
4.说一说（学生讲述自己对歌词的感受。
）
（二） 学习旋律，了解小调调式
1.“填终止音”游戏
师：
请你默唱音乐，觉得旋律应该落在哪个音符上才有结束感呢？
（学生随着老师的琴声默唱音乐，即兴唱出半终止与终止音。
）
2.视唱全曲
第六课《爱在人间》
一、教学目标
（1）通过欣赏，初步培养学生对音乐的兴趣，从而热爱祖国的民族民间音乐。
二、教学内容欣赏《爱在人间》
教学过程
一、组织教学、师生问好，检查坐姿
二、基本练习
（1）发声练习13|53|1—‖（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。
）
三、新授《爱在人间》
1、故事引入师：
同学们，今天这节课，老师要给大家讲一个故事，叫……
2、初听：
让学生初步感受乐曲的风格。
4、复听：
引导学生进一步感受乐曲的激昂的情绪，委婉悠扬的唱腔，谈谈听后的感受。
5、师读歌词，使学生了解内容，并说明“表叔是谁”、“奥妙”指什么。
6、完整地欣赏一遍。
四、继续学唱《龙里格龙》
师：
欣赏了刚才地乐曲，我们知道，人民和军队为我们地革命事业做出了巨大地贡献和牺牲，那大家想不想知道当红军打胜仗回来和人民相聚时又是怎样的一幅情景呢？
我们现在就去看看！
1、复习上节课的内容跟琴唱曲谱；不跟琴，边拍手边唱
第二课时学唱《龙里格龙》
能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学难点：
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学准备：
课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生课前搜集的京剧资料等。
教学过程：
一、情境导入
师：
刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？
三、唱京剧《龙里格》
师：
今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。
老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。
（课件播放《龙里格龙》）
1、听赏与交流
师讲解：
歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。
音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。
演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
2、再听《龙里格龙》思考：
歌词和曲谱有什么特点？
3、唱曲谱
4、唱歌词
第七课《摇太阳》
教学目标：
能用心聆听福建南音《摇太阳》，感受音乐的情绪。
教学重点难点：
感受福建南音《摇太阳》的音乐情绪。
教学准备：
教学光盘教学资料
教学过程：
一、组织上课音乐礼仪
二、欣赏《摇太阳》
1）导入上节课我们学习了一些音乐与歌曲，今天我们继续学习一首福建南音《摇太阳》什么是福建南音：
“南音”“南管”或“弦管”。
曲调古朴典雅，是一种历史悠久的民间音乐。
它包括“指”“谱”“曲”三大部分。
“指”是有词、有谱、有指法的套曲，“谱”是无词而有指法的器乐奏谱，《摇太阳》是最著名的一首，“曲”即散曲，又称“草曲”。
2）欣赏《摇太阳》A、先让学生欣赏书上《摇太阳》的图，学生说一说骏马的各种不同的姿势。
B、唱一唱音乐主题合尾1=G1/425│02│50│25│52│50│25│02│50│25│52│55│56│55│45│05│5│56│55│45│05│5│5│赤兔追风1=G1/45│4│3│2│10│72│67│65│67│6│0│66│55│4433│23│12│72│67│65│67│6│0│C、学生欣赏《八骏马》D、了解乐曲结构。
三、学唱《摇太阳》
第八课《卖火柴的小女孩》教案
教学目标：
1、能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学重点难点：
重点：
选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
难点：
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与表演。
课时安排：
两课时
课前准备：
多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。
我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、课件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。
3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。
（生答。
）对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
（课件播放没有声音的动画片）
二、体验探索
1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这幕童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！
（第一段：
寒夜卖火柴；第二段：
五次点火柴；第三段：
冻死在街头。
）
2、大家觉得这部动画片少了什么？
（学生回答：
声音、音乐、效果、旁白等。
）
3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。
为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。
我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。
（课件出示。
）
朗诵组：
话筒两只，六年级语文课本十本。
配乐组：
三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。
表演组：
头巾、火柴等表演道具和布景。
下面请每组讨论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，或进行简单的表演。
如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数，在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。
希望各个组都拿出自己有创意的方案来。
好，下面开始讨论。
（
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