陈涉世家.docx

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陈涉世家

《陈涉世家》导学案

学习目标

1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。

3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性

4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

第一课时：

预习学案（课堂预习）

【教学内容设计】

第一课时

一、《史记》简介

1.1.1课文选自《史记》。

《史记》是我国第一部＿＿通史，为＿＿＿史学家、文学家＿＿＿所著，原名《太史公书》，共一百三十篇。

它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，被鲁迅誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

二、作者简介

司马迁（公元前145—约公元前87），字子长,西汉夏阳（今陕西韩城县）人，史学家文学家思想家。

10岁“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。

初仕郎中，汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。

后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。

他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

一、读准下列字音：

阳夏（）人嗟（）乎燕雀安知鸿鹄（）之志辍（）耕发闾（）左適戍（）当行（）度（）已失期陈胜王（）

扶苏以数（）谏（）故篝（）火

置人所罾（）鱼腹中忿（）恚（）

尉果笞（）广宁（）有种乎蕲（）县

酂（）柘（）谯（）社稷（）

号令三老、豪杰与皆来会（）计事被（）坚执锐

二、学习第一段

1、解释重点词。

2、翻译。

3、朗读第一段，思考问题：

（1）、先交代陈胜、吴广的＿＿＿＿＿＿＿然后重点介绍＿＿＿。

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，点明他雇农的身分。

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。

（2）、这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？

（3）.少年时期的陈胜的人物形象？

（4）.本段叙述了陈胜少年时代的远大抱负，有什么作用？

第二课时

学习第二段：

1、重点词语理解：

2、译文：

3、思考：

⑴第二段记述了陈胜起义的哪些史实？

怎样看待他们所采用的迷信手法？

3、思考：

⑵本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？

第三课时

学习第三段。

1、理解重点词语：

2、译文：

3、思考问题：

⑴这一段写了哪些内容？

⑵“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相

宁有种乎！

”这句话的思想含义是什么？

⑶哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？

结尾一句有什么作用？

第四课时

总结全文的知识点。

1、理清文章结构

本文按＿＿＿顺序写的，分三段。

第一段：

介绍陈胜、吴广的姓氏、籍贯，接着写陈胜的出身及抱负。

第二段：

陈胜、吴广起义原因及谋划起义。

第三段：

陈胜、吴广起义的经过。

2、明确详写内容

3、明确叙事线索：

陈胜、吴广的活动。

4、人物分析

少年时期的陈胜：

（胸怀大志、远大抱负）敢于斗争

起义初期的陈胜（谨慎谋划、舆论策略）善于斗争

起义时刻的陈胜（周密部署、号召激励）超人才略胆识

起义以后的陈胜（攻城掠地、据陈称王）卓越组织才能

5、概括主题思想

①思考：

陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？

主题思想如何概括？

主题思想：

本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。

）

6、总结写作特点：

①全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。

②通过人物对话刻画人物。

7、通假字

发闾左適戍渔阳

为天下唱

固以怪之矣

被坚执锐

8、词类活用

（1）、陈胜王（）

（2）、置人所罾鱼腹中（）

（3）、皆指目陈胜（）

（4）、夜篝火（）

（5）、忿恚尉（）

（6）天下苦秦久矣（）

9、古今异义

（1）、今亡亦死，举大计亦死。

“亡”古：

；今：

（2）、又间令吴广之次所旁丛祠中。

“间”古：

；今：

（3）、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

“往往”古：

今：

（4）、等死，死国可乎“等”古：

；今：

（5）、比至陈“比”古：

；今：

（6）、号令召三老、豪杰与皆来会计事“会计”古：

；

今：

10、总结一词多义。

①会天大雨（）

与皆来会计事（）

②广故数言欲亡（）

扶苏以数谏故（）

③项燕为楚将（）

上使外将兵（）

④道不通（）

伐无道（）

⑤皆次当行（）

之次所旁丛祠中（）

⑥乃令符离人葛婴将兵（）

陈守令皆不在（）

⑦乃丹书帛（）

得鱼腹中书（）

⑧以数谏故（）

卒数万人（）

⑨陈胜、吴广乃谋曰（）

当立者乃公子扶苏（）

⑩皆次当行，为屯长（）

为天下唱（）

当堂检测

阅读下面文言文，做1~10题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王。

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选自《陈涉世家》）

1、解释下面句子中加点词语的意思。

①：

度已失期度：

②为天下唱唱：

③今或闻无罪或：

④乃丹书帛曰书：

2、翻译下面两个句子。

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

②扶苏以数谏故，上使外将兵。

③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，宜多应者

④旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

3、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？

根本原因是什么？

答：

①：

②：

4、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？

答：

①

②

5、用简要的话概括本文段的大意。

6．下列粗体词意义相同的一项是（）。

A．乃行卜，卜者知其指意陈胜、吴广乃谋曰

B．陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中

C．卒买鱼烹食，得鱼腹中书乃丹书帛曰：

“陈胜王”

D．卜者知其指意皆指目陈胜

7．解释粗体词语

A．或以为死，或以为亡或：

有的人

B．夜篝火，狐鸣呼曰狐：

像狐狸一样

C．等死，死国可乎？

等死：

一齐死

D．扶苏以数谏故，上使外将兵。

将兵：

带领军队

8．读下列语句，停顿不当的是（）

A．发闾左/谪戍渔阳/九百人

B．百姓多闻其贤，未知/其死也

C．当立者/乃公子扶苏

D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕

9．下列说法不符合原文意思的一项是（）

A．陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，这也是当时的历史背景。

B．“等死，死国可乎？

”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。

C．陈胜、吴广都认为，如果“诈自称公子扶苏、项燕”，应该会得到老百姓的拥护。

D．陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是：

“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”，这表现了他们的卓越智慧。