九年级上册语文作业集.docx

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九年级上册语文作业集

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第一课白杨礼赞

一、给下列加横线的字注音。

坦荡如砥（）恹恹欲睡（）虬枝（）秀颀（）

婆娑（）（）

二、解释下列词语。

坦荡如砥：

恹恹欲睡：

秀颀：

纵横决荡：

三、填空。

1、本文以为线索，分别从、、

三个方面来表现白杨树的不平凡。

2、本文运用手法，赋予白杨树更广泛与深刻的意义，表现了北方抗日军民的

、、、等优秀品质，又通过与楠木，

更突出了白杨树的品质。

第二课囚绿记

一、注音。

涸辙（）揠苗助长（）淅沥（）（）猗郁（）蕈菌（）

二、解释词语。

揠苗助长：

猗郁：

流连：

三、填空。

1、本文的行文线索是：

绿、绿、绿、绿、绿。

其中重点是绿。

2、文中作者囚绿的原因是，表现了作者

。

第三课西花厅的海棠花又开了

一、注音。

甬道（）束缚（）浮想联翩（）心潮澎湃（）

二、填空。

1、本文通过追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来、、的过程，表达了之情。

体现了一个无产阶级革命家的高尚情操和革命情怀。

2、周恩来总理的一生，是革命的一生，光辉的一生。

解放前为了干革命而呕心沥血，解放后又为了人民的幸福生活而鞠躬尽瘁。

请同学们从以上材料中选择词语组成两句（每句7个字），填在横线上：

上联：

戎马倥偬，，殊勋盖世间，无法磨灭；

下联：

日理万机，，英名满天下，有口皆碑。

第四课草莓

一、注音。

禀赋（）韶华（）惴惴不安（）馨香（）

沁人心脾（）

二、解释词语。

惴惴不安：

沁人心脾：

三、填空。

本文作者由一颗晚熟的草莓而引发对、的联想，表现了作者对

之情，抒发了作者对

的感怀。

第二十课秋水

一、字音

泾流（　　）　两涘（　　）　渚（　　）　殆（　　）

二、重要词语

1．重点词语理解

（1）灌河：

______________________

（2）旋：

_________________________

（3）难穷：

______________________

（4）殆：

_________________________

（5）且夫：

______________________

（6）至于：

2．

一词多义辨析

（1）闻

（2）始

（3）而

三、翻译句子。

（1）河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

（2）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者

第二十一课愚公移山

一、给加点字注音：

万仞（）荷担者（）箕畚（）（）始龀（）惩山北之塞（）（）无穷匮也（）河曲智叟亡以应（）

二、划出下列句子的朗读停顿：

示例：

惩山北之塞邻人京城氏之孀妻有遗男

三、辨析多义词：

且焉置土石（）而山不加增（）

焉而河曲智叟笑而止之曰（）

有子存焉（）何苦而不平（）

其如土石何（）

其其妻献疑曰（）

惧其不已（）

四、翻译下列句子：

惩山北之塞，出入之迂也

甚矣，汝之不惠

五、下列说法不正确的一项是：

（）

A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节B、本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理，

C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。

D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在和自然关系问题上两种对立的观点。

第二十二课扁鹊见蔡桓公

一、注音：

蔡桓公（）立有间（）腠理（）好治不病（）

还走（）汤熨（）（）火齐（）

二、补充解释

① 寡人无疾：

②医之好治不病以为功：

③君之病在肌肤：

④不治将益深

⑤桓侯不应⑥桓侯又不悦

⑦桓侯故使人问之⑧汤熨之所及也

四、翻译句子。

1、医之好治不病以为功

2、扁鹊望桓侯而还走

五、本文告诉了我们一个什么道理？

第二十三课捕蛇者说

一、注音。

以啮人（）腊之以为饵（）日蹙（）视其缶（）恂恂而起（）谨食之（）以俟夫观人风者（）几死者数矣（）（）

二、解释加粗部分字词。

①貌若甚戚者（）若毒之乎（）

②孰知赋敛之毒（）若毒之乎（）

③哀而生之乎（）　向吾不为斯役（）

④蒋氏大戚（）更若役（）

⑤触草木，尽死（）　　　以尽吾齿（）

⑥谨食之（）退而甘食其土之有（）

⑦君将哀而生之乎（）　　　　乡邻之生日蹙（）

三、翻译下列句子

触草木，尽死；以啮人，无御之者。

君将哀而生之乎？

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

第二十四课诗词五首

第一课时

《使至塞上》

1、对本诗的分析不准确的一项是（）

A．首句和第二句分别交代了此行目的，并说明边塞的遥远辽阔。

B．“征蓬”两句既言事又写景，也传达出作者即将见到边关将士的激动欣喜。

C．五、六句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象。

“长河”就是黄河。

D．最后两句，写诗人从萧关的候骑那里得知都护正在燕然前线。

2、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是，。

《泊秦淮》

1、对本诗赏析不正确的一项是（）

A．.首句写景，二句叙事、写景连用。

两用“笼”字说出夜色之迷茫。

把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。

B．诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

C．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

D．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。

2、“烟笼寒水月笼沙”可谓“诗中有画”，请对此画加以描述。

3、诗人杜牧是在诗中批评“商女”吗？

你从中能体会到诗人怎样的心境？

《无题》

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是广为流传的佳句，请谈谈你对该句的理解。

第二课时

《浣溪沙》

1、对诗歌品析不恰当的一项是（）

A．“一曲新词酒一杯”，所展示的是“对酒当歌”的情景，然而在作者的记忆中，最难忘怀的却是去年的那次歌宴。

“去年天气”句，包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。

B．“夕阳西下”句，不仅是惋惜时光的匆匆流逝，同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。

细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的心态。

C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”一联工巧而浑成、流利而含蓄。

“花落”和“燕归”是作者想象中的虚景，带有美好事物的象征意味。

D．词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起；下片仍以融情于景的笔法申发前意，惋惜与欣慰的交织中，蕴含着生活哲理。

2、诗中对仗工整、宛若天成的句子是，。

3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，任选角度，谈谈你的理解。

《水调歌头》

1、对该词赏析不正确的一项是（）

A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B．“不应有恨，何事长向别时圆？

”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好象是对月有怨恨之意，其实写亲人不能团聚的惆怅。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

2、词中富有人生哲理，体现苏轼化悲观为旷达胸襟的句子是：

，

，。

3、词中表达了对天下人的美好祝愿，充分显示出词人精神境界的丰富博大的句子是

，。

第二十五课《论语》十则

1、给粗体字注音

冠者（）三省（）莫春（）弘毅（）喟然（）其恕乎（）

2、解释下列多义词

（1）任重而道远（）不以其道得之（）

（2）吾与点也（）与吾父居者（）

（3）不以其道得之，不去也。

（）

（4）始吾弗信（）与朋友交而不信乎（）

（5）成人之美（）

（6）贫与贱是人之所恶也（）不成人之恶（）

（7）有一言而可以终身行之者乎（）先行其言而后从之（）

（8）其恕乎（）当其租入（）

（9）人不知而不愠（）富而可求也（）

（10）为人谋而不忠（）吾亦为之（）

3、翻译下列句子

（1）子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”

（2）曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

”

（3）子曰：

“君子成人之美，不成人之恶。

小人反是。

”

第二十六课鱼我所欲也

1、下列句子的节奏划分不正确的一项是（）

A、如使∕人之所欲∕莫甚于生

B、呼尔∕而与之，行道之人∕弗受。

C、万钟∕则不辨礼义∕而受之。

D、今为所识∕穷乏者得我∕而为之。

2、下列句子中不含通假字的一项是（）

A、莫春者，春服既成B、今为所识穷乏者得我而为之

C、火齐之所及也D、故患有所不避也

3、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（）

A、为宫室之美由是则可以避患而有不为也

B、故不为苟得也为所识穷乏者得我欤

C、惧其不已也是亦不可以已乎

D、生，亦我所欲也由是则生而有不用也

4、下列各组句子中加点词意义不相同的一组是（）

A、鱼，我所欲也所欲有甚于生者

B、向为身死而不受向吾不为斯役

C、是亦不可以已乎由是则生而有不用也

D、使人之所恶莫甚于死者桓侯故使人问之

5、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．

（1）上文运用了论证和论证的方法，证明了这一中心论点。

（2）上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？

请谈谈你的看法。

第二十七课订鬼

1、解释下列加横线的字词。

1非人死精神为之也（）

2皆人思念存想之所致也（）

3病痛恐惧，妄见之也（　　　　　　　　　　　　　　）

4二者用精至矣　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　）

5觉见卧闻　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　）　　

２、问答

①本文的中心论点是什么？

②文章的第二段运用了那些论证方法？

论证的思路是怎样的？

第二十八课马说

1、解释句中加点的字词。

（1）故虽有名马（）

（2）祗辱于奴隶人之手（）

（3）且欲与常马等不可得（）

（4）鸣之而不能通其意（）

（5）一食或尽粟一石（）

2、划分下列句子的朗读节奏

（1）骈死于槽枥之间

（2）食马者不知其能千里而食也

（3）且欲与常马等不可得

3、用课文中的原句回答

（1）千里马的悲惨遭遇是：

，

。

（2）本文的中心论点句是：

全文的主旨句是：

（3）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：

4、填空

文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比

作，将人才比作，而以伯乐喻

指，集中抨击的社会现象是

。

第二十九课诗词五首

1、诗词默写填空

1却看妻子愁何在，。

2，上有黄鹂深树鸣。

3，青草池塘处处蛙。

4，浓睡不消残酒。

5《闻官军收河南河北》诗中表达诗人欣喜、准备还乡的诗句是，。

6《滁州西涧》中写雨中的景色，有动有静，静中有动，动中有静的句子是，。

7《约客》中刻画主人公约客久等不至的心境的句子是　，。

8《如梦令》中创造性地、形象生动地写出了暮春风雨后花叶神采的句子是“　　？

　　？

　　　　”。

9《菩萨蛮·书江西造口壁》中写战争给人民带来深重苦难的句子是，。

表明军民收复失地决心的句子是，。

2、问答

1《滁州西涧》诗人借景抒情，表露了诗人怎样的思想感情？

②《菩萨蛮书江西造口壁》中“青山遮不住，毕竟东流去”我们该如何理解？