六年级科学下册第四单元备课教案.docx

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六年级科学下册第四单元备课教案

六年级科学下册第四单元备课教案

六年级科学下册第四单元备教案

1.各种各样的能量

一、教学目标

过程与方法:

1、能够依据生活中各种现象,对能量及其形式做出合理的解释。

2、能够制作火箭及其发射器装置。

3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。

4、能够选者自己擅长的方式(语言、字、图表、模型等)表书研究能量知识的过程和结果。

、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。

知识与技能:

1、知道能量能使物体工作或运动。

2、知道能量有不同的表现形式。

3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。

4、知道能量大小对物体运动有影响。

情感、态度与价值观:

1、愿意合作与交流。

2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。

二、教学重点:

知道能量能使物体工作或运动。

三、教学难点:

能控制变量研究能量对于物体的影响。

四、教学准备:

卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。

五、时安排:

二时

六、教学过程

教学内容效果分析

一、导入新

1、读诗:

神奇的能量。

2、过渡:

从这节开始我们一起踏入能量世界。

二、初步建立能量的概念。

1、出示P42页的图片。

2、提问:

这些物体靠什么“工作或运动”?

3、学生看图分组讨论。

(认同的观点进行记录)

4、师生小结:

什么是能量。

、讨论:

能量看得见吗?

你能做个小实验证明给大家看。

6、小结。

三、认识各种形式的能量和作用。

1、过渡:

生活中存在着各种能量,它们又有什么作用?

2、小组比赛:

说说能量,讲讲它的作用。

3、画卡通:

能将一种能量表现出,并能反映出作用。

4、学生绘画。

、展评,思考:

这种能量会给物体带什么样的变化?

这种变化你还在其它地方见过吗?

6、提问:

如果这个世界,我们这个社会没有能量会怎样?

举例。

7、小结。

四、探究能量大小与物体运动的关系。

1、过渡:

出示小水车,用怎样哪些方法可以让它转的更快?

2、学生上台演示并说出方法。

3、思考:

这个实验我们有没有用到能量?

4、过渡:

通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边,能让物体运动起,那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢?

让我们通过下面实验进行研究。

、制作火箭和发射器。

教师说明制作方法及具体步骤。

学生制作。

展评。

6、设计方案。

我们利用这套装置研究什么?

(橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系)

这个研究的目的是什么?

(通过它了解能量大小与物体运动的关系。

设计研究方案(预测、实验步骤、实验结论等)。

学生汇报研究方案。

实验中我们还注意什么问题?

7、学生分组实验,教师指导。

8、学生汇报实验过程及实验结论。

9、小结。

五、巩固应用

1、什么是能量?

2、太阳能热水器工作需要哪些能量。

六、布置作业

1、本习册学习传真机部分。

板书设计:

1、各种各样能量

工作运动

教学反思:

2.能量的转换

一、教学目标

过程与方法:

1、能够制作出简单的能量转换玩具。

2、能用画图(模式图、卡通图)的方法揭示能量转换的过程。

3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。

知识与技能:

1、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

2、知道能量转换的过程是怎样进行的。

3、知道模式图、卡通图是用结实研究过程和结果的一种方法。

情感、态度与价值观:

1、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。

2、愿意合作与交流。

3、体验到能量的神奇。

二、教学重点:

知道能量转换的过程是怎样进行的。

三、教学难点:

能够选择合适的方式表述研究的过程与结果

四、教学准备:

纽扣、线、赛车、电池、剪刀、画笔等。

五、时安排:

二时

六、教学过程:

教学过程效果分析

一、导入新

1、复习:

什么是能量?

举例说说能量在生活中有什么作用?

能量的大小与物体的运动有什么关系?

2、揭题:

今天我们继续研究能量的知识。

二、认识什么是能量转换。

1、游戏研究:

搓手。

请大家做个游戏,和我一起搓搓手,想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在?

2、学生游戏思考,学生汇报。

3、这些能量是怎样产生的?

板书:

食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能

4、通过简单的分析,你有什么发现?

、小结:

我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。

6、请你举例:

在我们生活中有哪些能量转换的事例。

7、学生汇报。

8、实物投影或看P4图分析:

图中有哪些能量的存在,这些能量是如何转换的?

9、学生讨论分析并汇报记录。

10、小结。

板题。

三、了解并描述能量转换的过程。

1、过渡:

在生活中,我们会经常遇到一些能量转换的问题,它们之间是怎样转换的呢,我们通过研究已经有共识了,那怎样具体的表现出了?

我们可以继续运用上节画卡通画的形式表现。

2、学生自由构思绘画。

3、展评小结。

四、做一个简单的能量转换玩具。

1、过渡:

我们每个人都有玩具,在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。

2、如:

小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……,你说说。

3、我们一起做个玩具,研究它的能量转换方式。

4、学生看图制作。

、学生分析,汇报。

6、小结:

科学知识隐藏在生活中,需要我们自己去发现。

五、布置作业

1、本习册学习传真机部分。

2、回家观察各种物品使用能量的情况。

板书设计:

2.能量的转换

化学能→机械能→热能……

教学反思:

3、能

一、教学目标

过程与方法:

1、能调查并记录家庭使用能的情况。

2、能够制作太阳能灶、小水轮等装置。

3、能够设计利用风能工作的模型装置。

4、能够看懂统计图表。

知识与技能:

1、知道能与能量的关系。

2、知道能分为可再生能与不可再生性能。

3、知道可再生性能的作用。

情感、态度与价值观:

1、意识到能对日常生活中和工业生产的重要作用。

2、意识到不可再生性能面临枯竭的危险。

3、体验到开发可再生性能的重要意义。

二、教学重点:

知道能分为可再生能与不可再生性能。

三、教学难点:

能够独立设计利用一种能量工作的模型装置。

四、教学准备:

碗、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶盖、塑料片、铁丝、塑料瓶、剪刀等

五、时安排:

二时

六、教学过程:

教学内容效果分析

一、导入:

1、检查上节布置的外作业。

2、汇报自己的调查情况,表扬。

二、认识可再生能和不可再生能。

1、看图说一说:

图中有哪些物品,各自使用什么能量?

这些能量是怎样转换的?

2、提问:

你知道家中使用的能量是哪里的?

(引如能)有哪些能?

3、分类:

将刚才所讲的能分类。

小结:

能分成可再生能与不可再生性能(板)

4、提问:

可再生能与不可再生性能最大的区别是什么?

举例。

、看图了解世界与中国能对比情况

看图P48,思考通过图表你有什么启示?

你对中国禁止小型煤矿、造纸厂的生产或关闭的行为有何想法?

说说理由。

有人说:

一次性纸杯是伟大的发明;也有人说:

一次性纸杯的发明是最糟糕的发明。

你支持哪种观点?

三、学习利用可再生能:

制作太阳能灶或小水车

1、过渡:

我们都知道生活中的很多物品都是由不可再生资制造的,而这些物品又使用的不可再生能。

如:

汽车、家里用的煤气灶、电热水壶等。

你还能举例。

2、为了改变这种浪费能的这种状况,科学家做出巨大的贡献,你能告诉大家吗?

3、制作太阳能灶。

讲讲太阳能灶的作用。

说说制作的材料和步骤。

(还有什么方法制作?

自己制作。

4、活动:

看谁制作的效果好。

室外活动,烤土豆片。

、小评,如何改进这个装置?

(能量使用效率高)

6、自选:

制作小水轮(可安排后)

说制作方法与步骤。

简便的方法:

铁丝为支架。

瓶盖(内有橡皮泥)为轮。

浆叶为塑料片。

四、设计一种利用风能工作的模型装置。

1、出示:

风能转换电能的模型。

学生上台游戏。

2、学生分组画图设计。

3、展评。

说出设计意图及能转换的过程。

一周后看模型。

五、巩固应用

1、垃圾为什么要提倡分类回收?

2、我们怎样保护不可再生能。

六、布置作业

1、本习册学习传真机部分。

板书设计:

3、能

可再生能不可再生能

太阳能水

风能矿产不可再生资

木材

教学反思:

4、节约能与开发新能

一、教学目标

过程与方法

1、能够查阅有关节能和开发新能的书刊及其他信息。

2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动。

3、能够对未住宅如何利用自然能作出解释。

知识与技能

1、知道如何节约能。

2、知道什么是新能。

3、知道如何开发利用新能。

情感、态度与价值观

1、意识到节能的重要性。

2、树立节能意识。

3、体验到要用发展的眼光开带能问题。

二、教学重点:

知道如何节约能。

三、教学难点:

知道开发利用新能的方法及合理性。

四、教学准备:

白炽灯、节能灯、各种资料等。

五、时安排:

一时

六、教学过程:

教学内容效果分析

一、导入:

1、复习:

可再生能与不可再生性能的区别。

2、检查风能转换模型制作情况。

3、评比。

4、揭题:

我们每天都在消耗大量的能,面对日益枯竭的不可再生能问题,我们人类该怎么办呢?

、板书题。

二、探讨如何节约能。

1、了解生活中浪费能的事例。

过渡:

要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

在我们的日常生活中,有哪些浪费能的生活方式?

学生交流。

我们为什么要节约能?

小结。

2、探究白炽灯与节能灯的效率比。

出示:

白炽灯与节能灯。

这两个灯泡大家都见过?

当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?

你们家里主要用哪种呢?

为什么?

学生交流。

实验分析:

预测哪个效率高

演示实验,学生记录数据。

分析数据交流。

3、小结。

三、探讨如何充分利用自然能及开发新能。

1、过渡:

人类为了提高利用自然能,科学家想了很多方法。

2、看图思考:

这是一座未的住宅,仔细观察,它在哪些方面有效地利用了自然能?

3、学生观察讨论。

4、学生自由发表意见。

(可投影提醒)

你能看懂这幅图吗?

序号所代表的是什么?

这幢房屋是如何利用自然能的?

这幢房屋为什么可以节能?

有哪些节能的方法?

、小结。

6、认识太阳能的作用。

太阳能是能之母,为什么这样说?

在生活中,哪些地方用到太阳能?

为什么太阳能将是人类解决能危机的重要途径。

7、了解我们可以开发新的能。

阅读P2。

学生汇报自己的发现和观点。

四、巩固应用

1、现在有很多购房着喜欢景观房,特别喜欢有落地窗的房屋,请想想,落地窗在能的利用上有哪些优劣?

2、

五、布置作业

1、本习册学习传真机部分。

2、出份能小报。

板书设计

4、节约能与开发新能

自然能太阳能

(可反复利用)地热

风能……

教学反思:

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