安徽省马鞍山市学年高一上学期期末教学质量监测语文试题.docx
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安徽省马鞍山市学年高一上学期期末教学质量监测语文试题
绝密★启用前
安徽省马鞍山市2019-2020学年高一上学期期末教学质量监测语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．袅娜落蕊訾詈豁然开郎
B．风致萧索相勖筚路篮缕
C．俚俗猗郁涸澈休戚与共
D．严峻葱茏徜徉息息相关
2．下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（）
A．不遵循成长规律，一味地让孩子超前参加各类培训，这种揠苗助长的教育方式会产生不良影响。
B．马鞍山滨江生态湿地公园主体工程已经功成名就，公园里的景色十分迷人，当地市民纷至沓来。
C．“翻包”事件引发热议，网友主张迪士尼应入乡随俗，不要让大家喜爱的米老鼠变得面目可憎。
D．郁达夫生于一个风云变幻的时代，一生饱受离乱之苦，这对他日后的创作风格产生了深远影响。
3．下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（）
A．美国近期通过的涉疆法案，严重违反了国际法和国际关系的基本准则，这是对中国内政的粗暴干涉。
B．第三届“长三角创新发展高峰论坛”在合肥成功举行，共有专家学者近200人左右参加了本次论坛。
C．“禁止手机入校”的规定，对于那些“机不离手”的同学，的确很难适应，但大多数家长表示支持。
D．建立一个科学系统的废品回收体系，不仅可以有效提高回收利用率，而且加大了消费者的环保意识。
4．依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，；入商科者，。
宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，，，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
①非为致富②时间不为不多③非为做官④苟能爱惜光阴
A．①③②④B．③①②④C．③①④②D．①③④②
5．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（）
A．“青衿”，一般指青色交领的深色衣服，是周代读书人的服装，后世常泛指读书人。
B．《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，它是我国古代最长的抒情诗。
C．进入阶级社会以后，夏、商、周三代，姓氏一分为二，贵族男子称姓，妇人称氏。
D．“禊事”，旧时祭礼，旧俗于农历七月上旬的“巳”日到水边洗濯，用以祈福消灾。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、诗歌鉴赏
阅读下面的文字，完成下面小题。
归园田居（其一）（节选）
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
6．下列对诗句的解说，不正确的一项是（）
A．一、二两句的意思是：
我居住的周围有十多亩的土地，还有八九间茅草小屋。
B．五、六两句的意思是：
远处村庄的屋舍清晰可见，村庄上空飘荡着袅袅炊烟。
C．七、八两句的意思是：
深深的街巷中传来了狗叫声，还有鸡站在桑树顶鸣叫。
D．九、十两句的意思是：
庭院内没有尘俗杂事来烦扰，静室里有的是安适悠闲。
7．下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“依依”描摹炊烟轻柔、缓慢向上飘升的画面，给人以平静安详的感觉。
B．借助鸡“鸣”犬“吠”的典型细节，写出富有动态美的乡村的喧闹环境。
C．一个“闲”字，表现作者力求摆脱世俗之累，从而享受悠闲的乡野生活。
D．“自然”一词既是指居住的自然环境，又是指自由自在、顺适本性的生活。
8．下列对节选部分写作技巧的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．选文善于运用简笔勾勒画面，寥寥数笔写出诗人生活的简朴和内心的安宁。
B．选文从远近、视听等角度描写田园风光，展现了一幅安宁美好的乡村画卷。
C．选文将“樊笼”与“自然”对比，突出诗人对官场的厌恶、对自由的热爱。
D．选文的语言精心雕刻，炼字炼境，自成一家，呈现出田园诗派的典型特征。
评卷人
得分
三、文言文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
（甲）
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！
古人云：
“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
（乙）
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
此余之所得也。
9．下列加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．虽趣舍万殊趣：
趋向，取向
B．况修短随化修：
（寿命）长
C．夫夷以近夷：
平坦
D．至于幽暗昏惑而无物以相之相：
相互
10．下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（）
A．向之所欣因寄所托
B．及其所之既倦放浪形骸之外
C．犹不能不以之兴怀夫夷以近
D．其孰能讥之乎吾其还也
11．下列对文段的理解，不正确的一项是（）
A．（甲）文感慨个体生命短暂有限，变幻无常，难以把握，因此表现得很绝望。
B．（乙）文中作者认为，古人的观察所得并非随意，而是历经深思后体悟出的。
C．（甲）文的语言骈散结合，发人深省；（乙）文的语言记叙平实，议论深刻。
D．（甲）文借兰亭集会抒发生命感怀；（乙）文借游历华山洞来阐发行事态度。
12．翻译文中画线的句子。
（1）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
评卷人
得分
四、句子默写
13．默写填空。
（1）总角之宴，___________________。
（《氓》）
（2）_____________，谣诼谓余以善淫。
（《离骚》）
（3）___________________，心念旧恩。
（《短歌行》）
（4）舞幽壑之潜蛟，______________。
（《赤壁赋》）
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
蜻蜓
毕飞宇
①我喜欢蜻蜓。
蜻蜓很常见，身上的花纹一般以浅绿色为主，灰色的部分也有。
它诱人的地方就在它的翅膀，半透明的，上面的那一对稍长，下面的那一对稍短。
它们的眼睛特别，所谓的脑袋其实就是两只大眼睛，裸露着。
很长时间里头我都在为蜻蜓的眼睛担心，没有眼睑的保护，它们飞行在树丛里，万一被什么东西碰到了那可怎么办？
我的担心多余了，没有一只蜻蜓会撞伤自己的眼睛。
生命与大自然之间微妙的配合，由此可见一斑。
②在这里我要交代一件事，蜻蜓的眼睛让我吃足了苦头——我喜欢捉蜻蜓，可是，每当我站在它的身后并蹑手蹑脚靠近它的时候，它都能得到神秘的启示，然后，成功地逃脱。
长大了之后我才知道，蜻蜓的视域足足有360度，换句话说，没有死角。
③上帝是仁慈的，造物主是仁慈的，生命的进化逻辑是仁慈的，无论你多么弱小，你都可以为自己争取到一个活下去的理由，这个理由会生长在身体的内部。
④我是多么的愚蠢——蜻蜓一五一十地看着我呢，正含英咀华呢，而我却认准了蜻蜓什么都看不见，还蹑手蹑脚呢。
知道这个常识之后我得到了一项很好的心理提示，尽可能不要蹑手蹑脚，没用的，白费劲。
⑤我记忆中的蜻蜓，身姿永远都是那样优雅，尤其在它们栖息的时候。
它轻盈的程度令人吃惊。
相对于蜻蜓的身躯，它的腿脚纤细了，只有蚕丝那么粗。
可是，正是如此纤细的腿脚，硬是把如此修长、如此巨大的身躯支撑起来了。
一片无论多么细小的叶子都可以成为蜻蜓的栖息地，微风轻拂，蜻蜓安安静静，同时也摇摇晃晃——它有体重么？
我在童年时代纠结于蜻蜓的体重，长大之后又纠结于芭蕾舞演员的体重，它（他）们的体重哪里去了呢？
⑥我想问一个问题：
小荷才露尖尖角，早有什么立上头？
答案只有一个，蜻蜓。
让我们来看看这句诗吧，“小”、“才”、“尖”，这是诗人刻意挑选出来的词，很简单，但它们却构成了一个初生的、娇嫩的、排除了力量的、也不需要任何力量的世界，“蜻蜓”似有若无的体重与这个世界构成了绝配。
诗歌的“意境”不是别的，是彼此般配的文字在化学反应之后所产生的弥散。
事实上，蜻蜓“早”就来了，仿佛一场空前绝后的等待——卡尔维诺如此在意“轻逸”，有他的道理。
雄浑的“重”可以抵达一种伟大，鬼精鬼灵的“轻”则可以抵达另一种伟大。
⑦对了，我似乎不该遗忘蜻蜓的飞行，它们一般出没在池塘边，一个有水、有芦苇的地方。
我注意到，蜻蜓一般都是单飞，很少成群结队。
画家——何多苓还是周春芽——说过：
“我很自豪，我一直都是一个人。
”
⑧我觉得这句话说得好极了。
⑨这是一个艺术家应有的飞行姿态。
一个从事艺术创作的人，无论他有多少朋友，他应当是一个人，必须是一个人。
孤独是艺术家的道德。
当一个艺术家热衷于“抱团”而无法阻挡他的“饭局”和“应酬”的时候，你对他的创作几乎可以不抱指望了。
孤独是一种特殊的能量，它不是玄学。
孤独是创作的本质，也是创作的形式。
艺术家的生命往往取决于这种孤独的正能量。
（摘编自《苏北少年“堂吉诃德”》）
14．结合文章①～②两段，概括蜻蜓的外形特点。
15．请从修辞手法的角度，赏析文章第④段画横线的句子。
16．仔细品读文中画波浪线的句子，结合上下文简答。
（1）为什么说“等待”是“空前绝后的”？
（2）为什么说“孤独是艺术家的道德”？
17．作者从蜻蜓身上得到了哪些启示？
结合全文简要分析。
评卷人
得分
六、材料作文
18．阅读下面材料，根据要求作文。
某艺人在《中餐厅》节目中说：
“我不要你觉得，我要我觉得。
”没想到这句话成了国家语言资源监测与研究中心发布的“2019年十大流行语”之一。
“我不要你觉得，我要我觉得”触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章。
（要求）①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②字数不少于600字，不得透露个人相关信息；③书写规范，正确使用标点符号。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生对字形的辨识能力。
解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
A项，“豁然开郎”中的“郎”书写错误，应该为“朗”。
B项，“筚路篮缕”中的“篮”书写错误，应该为“蓝”。
C项，“涸澈”中的“澈”书写错误，应该为“辙”。
D项，正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题可以用结构辨析法。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。
总之,可以多使用结构分析法：
一是字形本身结构，二是词语结构。
辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。
A项，揠苗助长：
比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
使用正确。
B项，功成名就：
功业建立了，名声也有了。
此处的语境是指马鞍山滨江生态湿地公园主体工程已经完工，不合语境，使用错误。
C项，入乡随俗：
到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。
使用正确。
D项，风云变幻：
像风云那样变化不定。
比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。
使用正确。
故选B。
【点睛】
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
A项，正确。
B项，成分赘余，“近200人左右”滥用表约数的词语，“近”与“左右”都表示约数，应删除其中一个。
C项，不合逻辑，主客颠倒，改为“对于那些‘机不离手’的同学来说”。
D项，搭配不当，“加大……意识”动宾搭配不当，应该为“增强……意识”。
故选A。
【点睛】
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言表达连贯的能力。
话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。
因此解答本题时：
一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。
当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。
由上文“所以诸君须抱定宗旨，为求学而来”可知，要求摆正学习的目标，是为了学习知识而来，而不要有其他的目的，所以根据句子“入法科者”可知，进入法科，是为了学习知识，而不是为了“做官”，所以第一空应该填③；根据“入商科者”可知，进入商科，也是为了学习知识，而不是为了“致富”，所以第二空应该填①；由上句“或三年，或四年”可知，是在讲学习的时间，②④两句之间由逻辑关系，因为“时间不多”，所以要“爱惜光阴”，因此第三空应该填②，第四空应该填④。
正确顺序为：
③①②④。
故选B。
【点睛】
语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。
话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。
命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考生修改。
保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考核理解古代文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
A项，正确。
B项，“它是我国古代最长的抒情诗”错误，《孔雀东南飞》是我国古代最长的“叙事诗”，而不是“抒情诗”。
B错误。
C项，“贵族男子称姓，妇人称氏”错误，应该是贵族男子称“氏”，妇人称“姓”。
C错误。
D项，“旧俗于农历七月上旬的‘巳’日到水边洗濯”错误，“禊事”是旧俗于农历“三月”上旬的“巳”日到水边洗濯，而不是“七月”。
D错误。
故选A。
【点睛】
《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（今安徽怀宁、潜山一带）的一桩婚姻悲剧。
原题为《古诗为焦仲卿妻作》，因诗的首句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，故又有此名。
全诗350余句，1700余字。
主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。
作为古代史上最长的一部叙事诗，《孔雀东南飞》故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生，不仅塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象，也把焦母的顽固和刘兄的蛮横刻画得入木三分。
篇尾构思了刘兰芝和焦仲卿死后双双化为鸳鸯的神话，寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。
6．B
7．B
8．D
【解析】
【分析】
6．本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“清晰可见”错误，“暧暧”的意思是“昏暗，模糊”，所以诗句“暧暧远人村”的意思是“远处村庄的屋舍依稀可见”；“飘荡着袅袅炊烟”错误，“依依”的意思是“轻柔而缓慢的飘升”，所以诗句“依依墟里烟”的意思是“村落上的炊烟随风轻柔地飘扬”。
B错误。
故选B。
7．本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
B项，“乡村的喧闹环境”错误，不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一，它恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。
B错误。
故选B。
8．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：
错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
D项，“选文的语言精心雕刻”错误，选文风格自然简淡，是诗人的随意倾吐、毫不修磨，不求表面的好看，但求诗的自然。
D错误。
故选D。
9．D
10．A
11．A
12．
（1）当他对所接触的事物感到高兴，一时感到自得，快乐满足，不知道老年将要到来。
（2）尽了我的志向却没能达到的，便可以无所悔恨，难道（谁）还能讥笑吗？
【解析】
【分析】
9．本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
D项，“相：
相互”错误，“至于幽暗昏惑而无物以相之”的意思是：
但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持。
所以“相”的意思是“帮助，辅助”。
D错误。
故选D。
10．本题考查文言虚词的意义用法的能力。
解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。
A项，两个“所”，都是所字结构，和后面的动词构成相当于名词或名词性短语。
B项，第一个“之”，动词，“往、到达”的意思；第二个“之”，助词，“的”的意思。
C项，第一个“以”，介词，“因”的意思；第二个“以”，连词，表并列，“而”的意思。
D项，第一个“其”，副词，表反问语气，“难道”的意思；第二个“其”，副词，表商量的语气，“还是”的意思。
故选A。
11．本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。
A项，“因此表现得很绝望”错误，虽然作者对时光飞逝，人生短暂大发感慨，但字里行间暗含对人生的眷恋和热爱之情。
正因为作者对人生忧患有清醒的认识，才可扬长避短，在有限人生中进行无限的价值创造。
因此是对人生的“眷恋和热爱之情”，而不是“绝望”。
A错误。
故选A。
12．此题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
赋分点：
（1）当其欣于所遇：
介词结构后置，正常语序为“当其于所遇欣”。
所遇：
所字结构，所接触的事物。
暂得于己：
状语后置句，正常语序为“于己暂得”。
将：
将要。
（2）志：
志向。
而：
却。
悔：
悔恨。
其：
难道。
孰：
谁。
讥：
讥笑。
【点睛】
文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。
所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。
所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。
“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。
“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。
二是意译为辅，文句通顺。
所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。
文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。
考生一定要养成推敲语句的习惯。
翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。
如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。
翻译：
甲
人与人相互交往，很快便度过一生。
有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。
虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。
等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产生了。
过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。
古人说：
“死生毕竟是件大事啊。
”怎么能不让人悲痛呢？
乙
对于这件事我有所感慨。
古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。
但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远少有人至的地方，所以，不是有意志的
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