1力学生版A级含答案.docx

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1力学生版A级含答案

力

考试内容

知识点

分项细目

考试目标

了解

理解

力

力的概念

1．力是一个物体对另一个物体的作用

√

2．物体间力的作用是相互的

√

3．力的单位

√

4．力的三要素

√

5．力的作用效果

√

上图是在以色列进行的一项大力士比赛，两位力士正使出他们的全身力气，力争上游……

上图是一架直升机正在把另一架飞机从此地调离，这架直升机是当今世界上负荷最大的米—26直升机．被誉为直升机上的“大力士”．

我们在赞美两位力士给我们呈现力与美展示的同时，更赞叹起科技的力量．我们不禁也要问起，米格—26直升机为什么能获得这样大的升力？

对于这一问题，我们会随着我们对力学知识学习的深入，会陆续解决的．当然，力学的范围相当广泛，从这节开始，我们就从最基本的力学概念开始．

知识点1．力的概念

1．力是物体对物体的作用

2．力的作用是相互的．一个物体受到了力（此物体是受力物体），一定有别的物体对它施力（该物体是施力物体）．物体间力的作用是相互的，用手提水桶时，会感到水桶向下拉手．穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退．这表明，手对别的物体施力的同时，受力物体也对手施力．大量事实表明，物体间力的作用是相互的．就是说，一个物体对别的物体施力的同时也受到这个物体对它的力的作用．

对于施力物体与受力物体的寻找，主要是观察这两个字：

“对”与“受”，比如：

我们说，书受到桌面的支持力，那么，很显然，书是受力物体，桌面是施力物体；再如：

海水对油轮的浮力，很显然，油轮是受力物体，海水是施力物体．总结一下，我们会观察到：

施力物体是“受”之后，“对”之前；受力物体是“受”之前，“对”之后，仅此而已．当然，也有这样的一种情况，施力物体在题干中不出现，比如说：

苹果受到重力而下落，显然，我们也知道，施力物体是地球．

3．力的单位

力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N．1N的力并不大，课本中指出人手托住两个鸡蛋的力相当于1N．

4．力的测量

（1）测力计的概念：

测量力的大小的工具叫做测力计．

（2）弹簧秤的使用方法

使用弹簧秤的时候，首先要看清量程，也就是它的测量范围．加在弹簧秤上的力不许超过它的量程，否则就会损坏弹簧秤．在使用弹簧秤之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次．弹簧秤在使用前检查指针是不是指在零位置，不在零位置上，应更换弹簧秤．

（3）其他测力计

除弹簧秤以外，人们还制造了其他形式的测力计，例如测量手的握力的握力计就是其中的一种．

5．力的图示

用一根带箭头的线段把力的三要素（大小、方向、作用点）都表示出来就叫力的图示．如图．

6．力的示意图

有时只需要画出力的示意图，即在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在这个方向上受到了力，线段的起点代表力的作用点．如右图水桶受到竖直向上的力．

7．力的三要素

概念：

力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果．

（1）力的大小影响力的作用效果

（2）力的方向影响力的作用效果

在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．马向东拉车，车就向东前进；马向南拉，车就向南前进．可见，力的方向能够影响它的作用效果．

（3）力的作用点影响力的作用效果

推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧，可见，力的作用点也能够影响它的作用效果．

8．力的作用效果

（1）力可以改变物体的形状．用手拉弹簧使弹簧变长，用橡皮泥可捏成各种动物等

（2）力可以改变物体的运动状态．

9．力的分类

（1）根据力的性质分类

一类是根据力的性质来命名的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁力等等．

（2）根据力作用效果分类

另一类是根据力的效果来命名的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等．

（3）同一个力分类的方法不同名称不同

根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同．根据效果命名的同一名称的力，性质可能不同．

（4）动力和阻力

不论什么性质的力，只要它的效果是加快物体运动的，就可以叫做动力；是阻碍物体运动的，就可以叫做阻力．

【例1】（多选）下列说法不正确的是（ab）

A．发生力的作用时，只有一个物体受力

B．两个物体一定要接触，才能发生力的作用，不接触的物体之间不会发生力的作用

C．磁铁对铁屑有吸引作用，同时铁屑对磁铁也有吸引作用

D．当物体受到力的作用时，施力物体也必定受到了力的作用

【例2】用绳子系住水桶，手拉绳子从井中向上提水，此时手受到了向下的力，这个力的施力物体是（c）

A．水B．水和桶C．绳子D．地球

【例3】

如图所示，游泳时手和脚向后划水，人会向前运动．推动人向前运动的力的施力物体是水，此现象说明力的作用是相互的．

【例4】测量力的大小所用的工具是（A）

A．弹簧测力计B．天平C．刻度尺D．温度计

【例5】关于力的图示，下列说法中正确的是（C）

A．沿力的方向画一定长度的线段就能表示出力的三要素

B．力的图示和力的示意图是完全相同的

C．力的示意图只能表示出力的方向和作用点

D．作力的图示时，线段的起端一定是力的作用点

【例6】如图所示，斜坡与水平地面成

角，一辆汽车沿斜坡向上行驶，要求用力的图示法表示出车的重力

，沿斜坡向上的牵引力9×103N；斜面对汽车的支持力6×103N．

【例7】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（C）

A．与力的大小有关B．与力的方向有关

C．与力的作用点有关D．与受力面积有关

【例8】实验探究：

某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关，他利用开门和关门进行比较，通过一些现象发现了力的作用效果与哪些因素有关．他的探究过程如下：

（如图所示）

（1）用适当的力在A点推门时，发现门被打开了；而用同样的力在A点拉门时，发现门被关上了．由此，他得出了结论：

力的方向不同时，力的作用效果不同．

（2）用较大的力在A点推门时，发现门迅速被推开了，用稍小的力在A点推门时，发现门慢慢被推开了，由此，他得出结论：

力的大小不同时，力的作用效果不同．

（3）用适当的力在A点推门时，发现门被推开了；而用同样的力在B点推门时，发现门没有被推开．由此，他得出结论：

力的不同时，力的作用效果也不同．最后，他总结上述实验现象，得出了结论；力的作用点、方向、大小能够影响力的作用效果．

【课1】

如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同—点，塑料尺弯曲的程度不同．此现象表明影响力作用效果的因素是力的（D）

A．作用点B．方向

C．作用时间D．大小

【课2】下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（D）

A．篮球从篮筐中落下B．火箭发射升空

C．月球绕地球转动D．火车在平直铁轨上匀速行驶

【课3】如图是2011年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形．汽车变形说明（B）

A．汽车受重力的作用

B．力能使物体发生形变

C．汽车没有受到摩擦力作用

D．力是维持物体运动的原因

知识点2．受力分析

受力分析是研究力学问题的基本功，是竞赛中重点内容之一．

常用的受力分析方法是隔离法，即把研究对象与它周围的物体隔离开来，分析周围哪些物体对它施加力的作用，是什么性质的力，力的大小和方向如何，并把它们一一画在受力图上．在作受力分析时应当注意：

1．力是离不开物体而单独存在的．

2．力的作用是相互的，施力物体不仅施力，同时也受力；受力物体不仅受力，同时也施力，施力和受力是作用在两个不同物体上．

3．受力图应当有力的大小、方向和作用点，三者缺一不可．

【例1】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（D）

A．下滑力、摩擦力B．重力、下滑力、摩擦力

C．下滑力、摩擦力、重力、支持力D．重力、支持力、摩擦力

【例2】在公路上行驶的汽车，关闭发动机后，由于惯性而继续滑行一段距离，若不计空气阻力，在此过程中，汽车受到的作用力有（C）

A．牵引力、摩擦力、重力、支持力B．冲力、摩擦力、重力、支持力

C．摩擦力、重力、支持力D．重力、支持力

【例3】跳高运动员在起跳瞬间的受力情况是（C）

A．只受到地面的支持力

B．受到重力和地面的支持力，且合力为零

C．受到重力和地面的支持力，合力方向向上

D．受到重力、地面的支持力和起跳力，合力方向向上

【例4】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（B）

A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力D．不受重力

【例5】下列说法中正确的是（　C　）

A．磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁

B．没有物体也能发生力的作用

C．力是物体对物体的作用

D．脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用

【例6】赛龙舟时，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力一起向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是（　D　）

A．龙舟B．人C．船桨D．水

【例7】关于力的概念，下列说法中错误的是（　D　）

A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用

B．物体受到力的作用时，一定存在施力物体

C．空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用

D．马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力

【例8】下列关于力的说法，错误的是（　C　）

A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在

B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体

C．力是使物体运动的原因

D．力是改变物体运动状的原因

【例9】小明同学用力推一个门，门没有开，但他又用同样大的力拉此门，则门被拉开了，下列几种说法中错误的是（　C　）

A．推门时，门受到的阻力太大B．力的作用方向可以改变力的作用效果

C．门太重了D．门轴之间有摩擦

【课1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（A）

A．把橡皮泥捏成不同造型

B．进站的火车受阻力缓缓停下

C．苹果受重力竖直下落

D．用力把铅球推出

【课2】忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（C）

A．不受力，运动状态发生改变

B．不受力，运动状态不发生改变

C．受到重力作用，运动状态发生改变

D．受到推力作用，运动状态发生改变

【课3】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（A）

A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长

B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动

C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止

D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向

【课4】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有2.4.5.7.10．（只填序号）

正方

反方

观点

1．两个物体相接触，就一定有力的作用

2．两个物体接触，但不一定有力的作用

3．两个物体不接触，一定没有力的作用

4．两个物体不接触，也可能有力的作用

5．力不能脱离物体而单独存在

6．力可以脱离物体而单独存在

7．力的产生总涉及两个物体

8．一个物体也可以产生力的作用

9．力是维持物体运动状态的原因

10．力是改变物体运动状态的原因

【课5】如图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是使跳板发生形变．

【课6】在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的运动状态发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的形状发生改变．

【课7】狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了形变，还使落叶的运动状态发生了改变．

【课8】体育运动中蕴含很多物理知识：

运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的运动形态；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的形式”；短跑运动员跑到终点时由于具有惯性，仍要保持原有的运动形态继续向前运动．（本题均选填“形式”或“运动形态”）

【课9】如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，

，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变．试分析实验的结果．

知识点1．力的概念

知识点2．受力分析

【作业1】中华民族有着悠久的文明历史，我国劳动人民对自然现象进行观察和研究，留下了许多有名的谚语、俗语．下列是对有关相应物理本质的解释，其中不正确的是（　C　）

A．“孤掌难鸣”﹣力的作用是相互的

B．“花气习人知昼暖”﹣温度升高，分子的热运动加剧

C．“真金不怕火炼”﹣金的熔点低于一般炉火火焰温度

D．“潭清疑水浅”﹣光的折射现象

【作业2】鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破．关于这个现象，下列说法中正确的是（B　　）

A．鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用

B．鸡蛋与石头相互作用力相同，鸡蛋容易破

C．鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破

D．鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破

【作业3】熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（　C　）

A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球

B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力

C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力

D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力

【作业4】

2004年雅典奥运会上，我国优秀运动员孟关良和杨文军在双人组皮划艇500m比赛中（如图所示），经过奋力拼博，并巧妙配合，最终获得冠军．那么使皮划艇、人、桨一起前进的力的施力物体是（　D　）

A．龙舟B．人

C．船桨D．水

【作业5】从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（　　C）

A．地球B．吊桶C．绳子D．水

【作业6】运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，下列说法正确的是（B）

A．点火前火箭竖直立在发射平台上时，只受到重力的作用

B．点火后火箭升空时，受到重力和向上的推力作用

C．点火后火箭升空时，只受到重力的作用

D．点火后火箭升空时，只受向上的推力作用

【作业7】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（A　　）

A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长

B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动

C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止

D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向

【作业8】（多选）下列事实中，属于物体运动状态改变的是（　A　）

A．拉长的弹簧B．跳伞运动员在空中匀速直线下降

C．正在进站的火车D．运动员投出的标枪在空中前行

【作业9】关于力的知识，下列说法中错误的是（D　　）

A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变

B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态

C．人推车时，人也受到了车对人的推力

D．两个不接触的物体间一定没有力的作用

【演兵1】（2011.丰台一模）在图1所示的四位科学家中，以其名字命名力的单位的是C

【演兵2】

（2011.怀柔一模）如图17，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：

力可以使物体发生形变。

【演兵3】下列关于力的说法中不正确的是（C）

A．力是物体对物体的作用

B．力可以改变物体的运动状态

C．在空中下落的物体不受力的作用

D．一个受力物体，同时也一定是施力物体

【演兵4】如图所示，物体运动状态发生改变的是（　A　）

B．吊在天花板下的静止电灯

A．弯道上沿曲线滑行的运动员

D．空中匀速直线下落的降落伞

C．路上匀速直线行驶的小车

【演兵5】当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（　A　）

A．发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用

B．发生了弹性形变，对人施加了重力的作用

C．没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了

D．没有发生弹性形变，因为人太轻了