走进学生心灵演讲稿.doc

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拨动心弦

奏出华美乐章

——“走进学生心灵”演讲稿

柳林一中化学组

王玲玲

2010年4月17日

拨动心弦奏出华美乐章

不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。

——泰戈尔

09年9月，我，带着满脸的少女稚气和特有的憧憬，带着自己新的理想，新的人生目标，开始了新的人生征程。

我很荣幸的成为柳林一中的教师，开始了我的事业，我的生活，我的追求……

当我踏上讲台，开始我的教育生涯时，泰戈尔的这句名言极大的震撼了我，我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。

对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。

有位教育家说：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的心弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣，我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。

”走进孩子的内心，真的不需豪言，不需壮语，只要有爱，就足以洞开学生的心灵之门。

还记得上学期末的“心新课堂”，我利用多媒体做了一封与众不同的“致同学信”，之后，几乎所有的同学都给了我回信，说到这一学期中对我的感激和建议，但此次他们提出的建议已不再是以前的那种生硬、不满和抱怨，而是以理解的口吻来帮助我改进自身的不足。

在那次之后，学生们上课的有小动作渐渐少了，课后问问题的人渐渐多了，有心事他们也更乐意与我交流了，见了面也会很热情的问声老师好……面对这样的转变，我不得不承认，作为教师，我是如此的幸运，因为我拥有一群可爱的学生、拥有一个合作的团队。

拥有一份这样的工作，我每天都生活在感动之中，哭泣的泪水、喜悦的笑容、无私的关切和那真挚的祝福，这一切的一切，这所有点滴的过往，都会是我生命中最璀璨也最刻骨铭心的记忆。

好多朋友问过我：

“这样的工作，你真的幸福吗？

” 面对这样的问题，每一次我都会很肯定地告诉他们：

“是的，我很幸福！

”每当我生病时、我假装生气时、我情绪低落时，他们的一个眼神，一个动作，一句问候，总是能让我感受到他们的温暖。

我怎么可能不幸福？

面对这份幸福，我骄傲，我感动，我更加难忘！

今天，教育改革所迸发的创新火花，涌现的改革激情，无不要求我们当代的教师要注重教育观念的转型、教学方式的变革和教学艺术的创新。

在一中，除了这些，我们还捕捉到新的时尚与流行，那就是对教育情感的投入。

于是，走进学生心灵成为一种新的教育方式，被记录到一中教师的人生履历。

法国教育家卢梭曾说过：

“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱孩子，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。

”“春风化雨，润物无声”，我们关心学生，就应该多给学生一些宽容，多给学生一些温暖，多给学生一些自由发挥的生活空间。

给学生以呵护，给学生以尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

作为教师的我们，没有空洞的激情豪迈，没有华而不实的民族自豪，我们有的是一颗火热的心，有的是一份真诚的爱。

让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。

农民收获的是五谷丰登，而我们收获的是桃李满天，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,让爱与美共同托起明天的太阳!

最后请允许我为刚刚走出教室的教师们，献上一杯解渴的水！

　　水，无形无色无味。

然而就因其无形，才可以无孔不入地滋润你干渴的心田；因其无色，才可以了无痕迹地洗净你眼中的迷尘；因其无味，才会不知不觉渗透你原本苍白的灵魂。

师心如水，如水般真，善，美……

柳林一中化学组

王玲玲

2010年4月17日