佳新苏教版三年级上册语文期末总复习计划教案.docx

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佳新苏教版三年级上册语文期末总复习计划教案

2018年最新苏教版三年级语文上册期末

总复习计划及总复习教案

时光飞逝，又临近期末。

为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点以及本学期学生学习情况，特制定复习计划如下：

一、指导思想

系统整理，查漏补缺，巩固提高。

学习：

重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

思考：

思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

整理：

整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。

分析：

根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。

归纳：

在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。

二、学情分析

1.班级存在一部分比较弱的学生。

这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题。

对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。

2．学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。

特别爱动脑筋的学生不多。

作业批改后主动订正的学生也不多。

因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。

3．阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读习惯不够。

从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱。

复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

4．关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。

复习阶段，要加强这方面的练习。

三、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、正确区分同音字、形近字并能组成词语。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、拟人等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、语言感悟：

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；领悟句子的表达特点；

（4）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（5）学会提出有思考价值的问题；

（6）联系生活实际谈感受等。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：

逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

四、复习总目标：

1.学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

培养认真写钢笔字的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

3.识字写字。

能正确认读本册生字。

能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.阅读。

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.习作。

留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

学会写“留言条”、“请假条”。

能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

初步学习冒号、引号的使用。

五、复习重点、难点：

1、正确书写本册教材生字和新词。

2、语言知识积累和运用：

常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

3、阅读理解：

课内课文内容的理解、重点段落的分析；课外阅读理解训练

4、口语交际和习作训练

五、复习方法与形式：

1.基础知识的巩固：

以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。

进行识字巩固活动。

尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。

让学生学得开心，学得主动。

从而提高学生的汉字巩固率。

2.阅读写话的复习：

复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

继续加强日记的指导和批改。

批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

3.解题方法的指导：

有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。

让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。

教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。

争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。

精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。

4、先按照单元分类复习，然后归类复习、综合测试、查漏补缺。

复习时教师重点讲解然后学生练习最后集体评议。

六、提高复习效率的措施：

1.复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习，不加重学生的负担。

2.互帮互学，优化组合。

课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。

3.注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

七、复习措施

4.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

5.密切与家长的联系，做好督促教育工作。

6.加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

7.发挥班级骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

8.认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、奋斗目标：

争取获得好成绩提升语文新素养

学困生：

力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：

进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：

拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

九、复习的内容及时间安排

第一、二周：

分单元复习

第三、四周：

专题复习：

阅读专题、作文专题、综合模拟

总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。

不断调整复习方案和复习方法。

注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯，争取在期末测试中取得优异的成绩。

第一、二单元复习

教学时间：

教学课时：

一、复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“轻轻”“悄悄”“家家户户”等词语造句。

 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第二课、第三课、第四课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。

 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

 4、能把句子补充完整，能修改病句。

二、复习内容：

（一）听写词语：

1、听写词  2、同桌互批     3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

（二）巩固古诗中单字的理解：

1、出示古诗句   2、指名说说这几个字的意思。

  3、写一写。

 4、教师检查评价。

（三）会用“轻轻”“悄悄”“家家户户”等词语造句。

1、读读书上的带有这些词语的句子   2、模仿造句。

3、师生共同评议     4、书写。

教师检查。

（四）修改病句。

1、出示句子：

（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。

（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。

（3）看了《哪吒闹海》这部电影，激动得流下了眼泪

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

  5、齐读正确的句子。

（五）复习课文。

 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文，默写古诗两首《池上》《所见》。

3、同桌互批，各自订正。

 4、练习、填空：

（1）诗中的“红领巾”指                ；“阳光”实际指                 。

           给我们安排下幸福的生活。

我们的“幸福生活”体现在                。

（2）要想真正理解一个词语的意思，不仅要               ，还要          。

爸爸对聪聪说的话包含了很深的意思，用一个成语表示就是                。

（3）白荷花在这些大圆盘之间。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿，露出嫩黄色的。

有的还是，看起来得马上要破裂似的。

这段话写了荷花的。

（4）小动物们都喜欢小露珠，是因为小露珠像_______那么_______，像_______那么______，像______那么_______；植物们喜欢小露珠是因为小露珠把它们装点得___________，像给它们戴上了________________。

（5）身在的王维，在到来时，思绪万千，提笔写下了《》，这首诗，抒发了对亲人的思念之情，特别是“，”这两句诗，成了许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古佳句。

（六）复习作业（见复习卷）

第三、四单元复习

教学时间：

教学课时：

一、复习目标：

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

3、能正确修改病句。

二、复习内容：

（一）听写词语：

1、听写词语    2、同桌互批 3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

（二）复习成语：

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背3、说说成语意思

（三）修改病句。

1、出示句子：

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

（3）我对学校每个地方都非常熟练。

（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

 2、指名上黑板修改。

     3、共同批改。

 4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

 5、齐读修改后的句子。

（四）复习课文：

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指导巩固对课文内容的理解。

（五）、造句练习：

1、出示“总是”“不要……而要……”

2、指生说说这两个词的大概意思。

   3、学