部编版人教版道德与法治七年级上册102活出生命的精彩教案2套合集.docx
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部编版人教版道德与法治七年级上册102活出生命的精彩教案2套合集
人教版道德与法治七年级上册：
10.2活出生命的精彩教案
第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1、懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会；
2、激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。
能力目标：
1、正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量
2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
知识目标：
1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；
2、知道平凡的生命也能实现自己的人生价值，也可以时时创造伟大。
【教学重点难点】
重点：
认识到生命是一个逐渐丰富的过程；激发生命的热情，活出生命的精彩。
难点：
正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量，认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
【教学过程】
一、导入新课
中国残联主席张海迪
张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。
5岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。
医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。
在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。
她在日记中写到：
“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。
既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。
”1970年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。
她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。
为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。
功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。
后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。
她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。
她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。
现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。
认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。
有一次，一位老同志拿来一瓶进口药，请她帮助翻译文字说明，看着这位同志失望地走了，张海迪便决心学习英语，掌握更多的知识。
从此，她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词，还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。
家里来了客人，只要会点英语的，都成了她的老师。
经过7、8个年头的努力，她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》，当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时，这位年过半百的老同志感动得流下了热泪，并热情地为该书写了序言：
《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。
以后，张海迪又不断进取，学习了日语、德语和世界语。
海迪还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活、珍惜青春，努力学习为人民服务的本领，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。
不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学，不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。
张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：
一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！
师：
其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。
二、展示预习成果
1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。
2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。
3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。
4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。
5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。
创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。
6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
三、新课讲授
第一目 贫乏与充盈
1、生活态度影响生命质量
探究一：
教材P115探究与分享
（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
点拨：
（1）相同点：
他们都有自己的追求，承担了社会责任，有生活的目标，活出自己生命的精彩，他们的生命是充盈的。
（2）16岁的时候，我会考上一所比较理想的高中，继续在知识的海洋里徜徉，争取三年以后考上一个理想的大学。
2、不正确的生活态度
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3、丰富生命的过程
生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
探究二：
教材P116探究与分享
（1）和同学交流：
如何让生命充盈？
（2）以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。
点拨：
（1）积极参加社会公益活动；献爱心帮助孤寡老人；宣传环境保护；扶助老弱病残；参加义务植树，为灾区捐款活动等等。
（2）让生命充盈的方法：
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
第二目 冷漠与关切
探究三：
教材P116探究与分
（1）请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。
（2）为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的讨论？
点拨：
（1）肇事逃逸司机：
漠视他人的生命、道德败坏，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的制裁。
路人：
见死不救，是不尊重，爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会的谴责。
拾荒阿姨：
及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生命的表现，是助人为乐，见义勇为，奉献社会的高尚行为，值得每一个人学习。
（2）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。
没有人愿意生活在冷漠之中，我们不仅要关注自身的发展。
而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们每一个个体都应责无旁贷，担负起我们的道德责任。
探究四：
教材P117探究与分享
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
点拨：
如：
遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。
第三目 平凡与伟大
1、活出精彩
探究五：
教材P118探究与分享
了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。
点拨：
因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。
他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。
作为中学生，我们要体会到生命是创造有意义的前提。
因此，要在有限的人生当中对他人、对社会有所贡献，并在为社会的奉献过程中实现生命的价值，体现人生的意义。
2、伟大在于创造和贡献
探究六：
教材P118下面图片“名人成就”及
（1）分享图片（教材P118）名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？
点拨：
历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大，而是因为他们运用自身品德，才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
3、平凡人也有自己的生命价值，生命虽然平凡，却也时时创造伟大
探究七：
教材P119探究与分享
（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
点拨：
因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美”的。
通过探究六和七的探究，你认识到了什么？
我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。
【相关链接】2017感动中国十大人物事迹（节选）
卢永根 2017年3月，卢永根教授在夫人的搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
卢永根没有将财产留给唯一的女儿，他说：
“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。
”卢永根的秘书赵杏娟说：
“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。
”
颁奖词：
种得桃李满天下，心唯大我育青禾。
是春风、是春蚕，更化作护花的春泥，热爱祖国，你要把自己燃烧。
稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人们心里。
廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。
廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。
但他始终把工作当事业干，乐在其中。
离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。
2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅49岁。
2017年6月20日，中共中央宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。
颁奖词：
人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。
牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。
谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。
杨科璋 2015年5月30日1点13分，杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。
从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。
杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。
颁奖词：
有速度的青春，满是激情的生命，热爱这岗位，几回回出生入死，和死神争夺。
这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中，最珍爱的花朵。
你在时，如炽烈的阳光；你离开，是灿烂的晚霞。
卓嘎和央宗 玉麦乡地处祖国西南边陲，1964年至1996年的34年间，桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。
一个爸爸，两个女儿，一栋房子，既是乡政府，也是他们的家。
父亲桑杰曲巴是个老民兵，放牧守边34年，从未离开过这片土地。
卓嘎、央宗姐妹俩在父亲的带领下，加入了中国共产党，半个多世纪来，父女三人以放牧为生，守护着祖国数千平方公里的国土。
父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说：
“如果我们走了，这块国土上就没有人了！
”这句话，两个女儿记了一辈子。
他们知道，守护土地，就是守护国家。
颁奖词：
日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。
中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。
高原隔不断深情，冰雪锁不断春风。
河的源头在北方，心之所向是祖国。
大国工匠事迹（节选）
李万君（中车长春轨道客车股份有限公司高级技师，全国劳动模范，中华技能大奖得主，被誉为“高铁焊接大师”和“工人院士”） 工匠感言——我是一名焊接工人，参与了中国轨道交通装备焊接技术从追赶者到同行者、超越者的全过程。
作为大国工匠，我要通过各种努力和实践，把自己的技能复制到更多的工友身上，带领出在关键制造环节能够挑大梁、担大任的工匠级操作工人群体。
李 斌（上海电气液压气动有限公司总工艺师，全国劳动模范，全国十大杰出工人，中华技能大奖全国技术能手，全国知识型职工标兵） 工匠感言——做工人就要有一颗匠心，工匠精神在任何时候都不会过时。
只要我们有一颗追求高标准、高品质的匠心，有一种不达目标决不放弃的精神，始终对自 己所从事的职业充满感情、充满忠诚，就一定会走得更好更远。
许启金（国网安徽电力宿州供电公司运检部带电作业班班长，全国劳动模范，国家电网公司生产技能专家） 工匠感言——创新不仅要注重高端的，也要注意基础的，我从解决手头工作中的难题出发搞创新，使创新精神在基层落地实践。
我坚信，只要踏实，从基础干起，工作就能干好。
代旭升（中国石化胜利油田分公司东辛采油厂高级技师，全国劳动模范，山东省首席技师，中国发明协会会员） 工匠感言——我从学徒工、一般工人到技师、高级技师、技能大师，从来没有离开过采油一线，是艰苦的一线工作生活，锻炼和激发了我发明创造的灵感和热情，是坚守、踏实、精益求精的工匠精神激励了我，是国家的快速发展给了我成长成才的机会和创新奉献的力量。
我将继续带领我的团队搞好技术集成创新，为“中国创造”加油，为大国崛起贡献力量。
邓建军（黑牡丹（集团）股份有限公司技术总监，全国劳动模范，百名新中国成立以来感动中国人物之一） 工匠感言——工匠精神，是在中华文明传承过程中历经千年而不朽的民族精粹，它的内涵早已超越了制造手艺提升与传承，实质指向的是一种对于产品不断追求精益求精的制造信仰。
它是平凡人在平凡的岗位上都可以具有的一种优秀品质，能主宰企业的生存和发展，影响产业的兴衰。
冯鸿昌（厦门集装箱码头集团有限公司高级技师，全国劳动模范，中华技能大奖得主，福建省总工会兼职副主席） 工匠感言——知识改变命运，学习成就未来，技能成就人生。
人生不一定要名牌大学毕业，但一定要把学习作为立身之本。
不学习就很难找到自己期待的岗位，更难以实现职业生涯的发展。
我将珍惜荣誉、脚踏实地，继续做好技术攻关、传技育徒工作，再创新业绩，以劳动托起中国梦！
四、课堂小结
对待生活的不同态度影响生命的质量
1、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2、当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
人与人之间要彼此关切的必要性
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
彼此关切的要求
1、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
/2让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
正确看待生命的平凡与伟大
①在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
五、当堂演练 达成目标
1．生命是一个逐渐丰富的过程。
下列让生命充盈，方法可取的有（ D ）
①阅读好书 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情
③走出家门，了解他人不同方式的生活 ④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．雨果曾经说过：
“好行善事，关心别人，这也是一种美德。
”这说明（ A ）
①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱是一门艺术
③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．一样的人生，不一样的精彩。
真正精彩，有价值的人生在于（ C ）
A．对金钱的占有 B．对权力的追逐
C．对社会的贡献 D．名利的争夺
4．辨析：
有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。
答案提示：
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
这样的生命有没有意义呢？
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课后反思
人教版道德与法治七年级上册学案：
10.2活出生命的精彩
第四单元第十课
第二框活出生命的精彩
自主学习，主干梳理
1．为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?
（1）有的人把自己起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
有的人缺乏，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
（2）生命是一个逐渐的过程。
在同样的时间里，也有人，乐于实践，在探索中扩展生活的，让生命充满色彩与活力。
（3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的就会不断丰富，对生命的、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．为什么生命拒绝冷漠?
人与人在相互依存和中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到。
3．生命需要相互关切要求我们怎么做?
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（2）让我们用真诚、、给予去感动、改变他人，消融，共同营造一个互信、、和谐的社会。
4．为什么说每个人的生命都是有意义的?
（1）伟人的伟大，在于他能够运用自身的、才智和，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）与伟人相比，更多的人可能是的。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的时，就是在用认真、、善良、、责任、书写自己的生命价值。
5．平凡与伟大的关系。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和、集体的、、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
合作探究热点剖析
1．贫乏与充盈
【关键词】18岁不同
18岁，意味着同学们要作别青涩的自己，迈向成熟人生。
下面我们来看几个不同的18岁的生命：
18岁，湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任，起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说；l8岁，山东泰安的小小发明家刘小袜受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；l8岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担，一边上学，一边照顾重病的爸爸妈妈；l8岁，消防官兵袁海为扑救天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。
（1）上述材料说明了哪些道理?
（2）你打算怎样度过自己的l8岁?
2．平凡与伟大
【关键词】感动中国
2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。
2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。
在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。
青蒿素问世40多年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。
未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。
结合材料，运用所学知识回答：
（1）屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物?
（2）日常生活中，你准备怎样向她学习?
参考答案
第二框活出生命的精彩
自主学习主干梳理
1．
（1）封闭生活目标
（2）丰富热爱学习阅历
（3）道德体验感受力
2．彼此关切冷漠
3．
（1）设身处地温暖他人
（2）热情冷漠友善
4．
（1）品德劳动社会价值
（2）默默无闻不放弃力量勤劳坚持勇敢
5．他人的民族的
合作探究热点剖析
1．点拨：
（1）①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
②有的人缺乏生活目标，自我封闭，漠视生命，走上了违法犯罪的道路。
③有的人热爱学习，乐于创新，主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任，让生命充满色彩与活力。
（2）生命是一个逐渐丰富的过程。
我要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。
让生命得到滋养，一点点充盈起来。
（言之有理即可）
2．点拨：
（1）因为她运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自已有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，让超过600万人逃离疟疾的魔掌，并且为了给更多人带来福音而继续努力，她的贡献和精神影响和激励着每一个人。
（2）为生活而努力，认真学习；面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
感悟提升
（1）人生的价值在于奉献，一个人的能力有大小之别，但只要能为社会作出贡献，他的生命就有价值。
（2）实现人生价值应从我做起，从日常生活的点滴小事做起。
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