第六课教案.docx

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第六课教案

Unit6Happybirthday

教学目标：

知识与技能：

1.能听懂、会说Happybirthday!

Howoldareyou?

I'm…yearsold..Howmany…?

Five.在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读1-10的数字，能明白“Howoldareyou?

"和“Howareyou?

”的区别。

过程与方法：

能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。

情感与价值观：

对所学的数字感兴趣，乐于用数字做游戏。

第一课时

教学目标：

.Let'slearn.本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形Let'schant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive.

教学重点：

能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

教学难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

课前准备：

1.教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。

2.教师准备本教材的录音器材。

教学步骤：

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。

也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师用手指教数字1-10。

教师举起一个手指说：

one,one。

学生举起他们的手指，不跟读。

教师用同样的方法教到数字5

（2）玩游戏：

Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。

（3）说说生活中的数字：

教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。

（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：

one,让学生跟读。

（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。

（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。

（4）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。

A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.

B.听歌谣写数字。

C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。

D．组织学生四人小组操练和表演。

4.课堂评价（Assessment）完成课堂练习

作业安排：

将所学的数字1-5说给家长听。

板书设计：

Unit6Happybirthday

Happybirthdaytoyou!

Thisisforyou.Howoldareyou?

教学反思：

同学们基本上能够掌握所学的单词，并能按指令做动作。

第二课时

教学目标：

1.Let'stalk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?

等询问物品的数量。

2.countandsay本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?

Five\Two的句型。

教学重点：

HappyBirthday!

Howoldareyou?

及相应的回答I’m„中[m]音的提示。

教学难点：

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

课前准备：

1．人物的头饰。

2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。

教学步骤：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互致问候。

（2）复习本部分的Let'schant。

2．新课展示（Presentation）

（1）利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?

互问互答（提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。

）TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?

Let’stakealook.Howmanycakes?

One.Great!

Canyoufindmoregiftsandcountthem.

（2）教师用Howmany…?

问学生物品的数量，让学生回答。

重复操练句子。

（3）学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.

（4）教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：

Howmanyplates?

（dotheybuy）?

（5）学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：

Thisone，please.引导学生理解One是指cake。

（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。

3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。

作业安排：

仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板书设计：

Unit6Happybirthday

HappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片

　　Howoldareyou?

I’m…

教学反思：

本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。

教学中导入、复习、呈现都很顺畅，只是在小组活动中学生配合不密切，团队精神体现不佳。

教室时间把握稍差，未布置家庭作业。

在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。

第三课时

教学目标：

1．Lettersandsounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

2.Starttoread（Findandsay）Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。

教学重点：

制作贺卡过程中语句的理解

教学难点：

candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

课前准备：

1.教师准备字母的图卡和词卡

2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

3.教师准备Let’slearn的单词卡片。

教学步骤：

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Dailyoralpractice（3-5minutes）

2.教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默

新课展示（Presentation）

1.教师出示字母Tt,引出Uu字母。

教读大写Oo把大写U和小写u让学生读。

再把大小写组合，让学生认读。

2.引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象

3.教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

4.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

5.教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。

6.以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。

7.播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

趣味操练（Practice）

1.让学生听Let'slistenandcircle的活动。

2.完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigV…HowmanybigVs?

.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。

作业安排：

1.将新学的字母读给家里人听。

2.正确书写6个字母。

板书设计：

Unit6Happybirthday

贺卡制作过程说明图

教学反思：

学生积极参与教学活动，能够配合老师完成本节课的教学任务。

第四课时

教学目标：

1.Let'stalk.本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?

I’m…yearsold.

2.Let'splay.本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?

I’m…yearsold。

以及复习What’syourname？

I’m….

课前准备:

1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。

2.PartBLet’slearn教学挂图

3.教师单词卡

教学步骤：

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.复习单词onetofive：

做游戏Whatismissing？

教师一边出示数字单词卡，学生一边读。

教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。

2.请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。

新课展示（Presentation）

1.教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten

2.根据学生真实年龄教Howoldareyou?

教师戴上Sarah的头饰，问学生A：

Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?

学生回答：

I’m…yearsold.教师教全班同学说：

Howoldareyou?

学生开火车两人操练Howoldareyou？

I’m…yearsold.

3.a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：

Whoiscomingtotheparty?

b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：

HowoldisSam?

c.听录音，模仿跟读句子。

d.分角色扮演对话。

4.让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。

趣味操练：

（Practice）

1.两人进行Let’splay活动。

教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。

2.让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。

3.游戏：

划拳

两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers?

另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。

5.课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let'stalk的对话。

作业安排：

熟读对话

板书设计：

Unit6Happybirthday

Howoldareyou?

I’m…yearsold.

教学反思：

本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。

第五课时

教学目标：

1.Let'slearn.本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。

要求学生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。

2．Let'sdo.本部分要求学生能根据指令做动作。

教学重点：

单词：

balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

教学难点：

单词：

balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解。

课前准备：

1..教师准备数字词卡

2.教师准备Let'sdo的动作图卡。

3.学生单词卡

教学步骤：

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。

2.教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。

找学生进行表演对话。

新课展示（Presentation）

1.词汇复习：

通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。

教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。

2.教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。

Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?

Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?

She’ssixyearsold.

3.教师出示词卡，进行带读。

然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。

4.a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。

b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。

c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。

d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。

5.教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。

请学生在黑板上完成配对。

然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.

趣味操练（Practice）

游戏：

Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。

每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。

最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。

速度又快又准的小组为胜。

此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。

猜拳游戏：

学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？

谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。

完成Starttoread的find，tickandmatch练习。

课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。

作业安排：

将所学的有关数字，用英语说给家长听。

板书设计：

Unit6Happybirthday

Sixseveneightnineten

教学反思：

在单词读音教学上，应教给学生直拼方法指导学生初步的拼读。

如:

boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。

要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。

示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。

第六课时

教学目标：

1.Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

教学重点：

复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’scheck部分及练习。

教学难点：

对数词的熟练掌握和运用。

理解和操练Let’schant。

教具准备：

　　1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

　　3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

教学过程：

　　l.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。

（2）练习A、B部分的Let’sdo，让学生边说边做动作。

　　（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

　　（4）师生围绕下列句型进行日常对话：

　　What’syourname？

　　Howoldareyou？

　　Howareyou？

　　2.呈现新知（Presentation）

（1）教师用动作教：

Closethedoor.Eatacake.

（2）教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：

Howmanysticks？

Count，please.One，two，…带读count。

　　3.趣味操练（Practice）

（1）操练Let’schant

　　a.先让学生听录音，用手指表示数字。

　　b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。

如：

Howareyou？

同桌两人要对望；Closethedoor要做关门的动作；Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；Eatacake要做吃的动作；Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。

　　c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。

第二次则交换。

（2）听力练习：

Let’scheck

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　　录音内容1.---Look！

Howmanycandles？

---7.

　　2.One，two，three，four，fourballoons.

　　3.Bouncetheball.

　　4.Look！

Ihavethreecars.

　　答案：

1.A2.B3.A4.A

　　4.课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第6部分练习：

Findandsay。

　　本课仍为hiddenpicture。

教师可以用Howmanykitescanyousee？

Howmanycatscanyousee？

Howmanyhamburgerscanyousee？

等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。

也可以让学生来提问和回答。

引导学生进行自我评价和小组评价。

　　Keys:

balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.

　作业安排：

操练本单元Let’sdo和Let’schant的内容。

然后回家给父母表演。

　板书设计：

Unit6HappyBirthday

　　1.Let’schant　one-ten

　　2.Let’scheck　keys:

教学反思：

通过合作，探究性的学习，同学们很自然的学会了本课内容。

Recycle2

教学目标：

知识与技能：

1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

过程与方法：

能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

情感与价值观：

让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

第一课时

教学目标：

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。

突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。

是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

教学重点：

听懂、会说Let’sact部分的故事。

复习4—6单元所学的会话。

教学难点：

Let’sact部分的故事情节的理解。

教具准备：

　　1教师准备教学录音带。

　　2教师准备Let’sact部分的教学课件。

　　3教师准备人物头饰MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。

教学过程：

　　1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。

（2）师生共同演唱歌曲《HappyNewYear!

》

　　2呈现新课（Presentation）

（1）教师继续播放歌曲《HappyNewYear!

》，同时告诉学生MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。

（2）教师手拿几个礼品盒说：

为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：

Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。

让学生在边说边做中练习英语。

　　（3）教师播放Let’sact部分的教学课件。

　　（4）教师播放录音内容，学生跟读。

　　（5）教师将Let’sact部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情Oh,no!

Wherearethey?

　　（6）将声音打开，再次说故事。

　　（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。

　　教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。

演示文稿内容为：

　　a.新年祝贺语HappyNewYeartoYou!

　　b.询问某物有多少？

Howmanycakes/books/…?

　　c.询问某物在哪里？

Wherearethey?

　　d.表示我有……　　Ihave…

　　e.征求别人意见May/CanIhaveacake/ahamburger/…?

　　（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。

　　3趣味操练（Practice）

（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。

（2）让学生上台表演故事。

　　（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。

　　（4）表演新编对话。

　　（5）游戏：

猜猜看，