一数上复习教案.docx
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一数上复习教案
第1课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
1、看图写数。
看第1幅图，你从第1幅图知道了什么？
第1幅图中有9个草莓。
9个草莓有数字几表示？
9．
把其余3幅图写好。
交流：
第2幅图用什么表示？
0．为什么？
里面没有图，用0表示。
第3幅图？
第4幅图呢？
20，2捆小棒表示20。
13，因为十位上是1，个位上是3所以是13。
2、填数。
看图，你从图上知道了什么？
引导学生学生说出数轴上的数字是按从小到大的顺序填写。
你能自己填一填吗？
请同学们观察数轴，12和17两个数，（）接近10，（）接近20。
补充：
12相邻的两个数是（）和（）。
第2根数轴上，最小的数是（）。
最大的数是（）。
3、填空。
1个十和6个一合起来是（）。
18里面有（）个十和（）个一。
20里面有（）个十。
学生自己填写。
交流答案。
1个十和6个一合起来是（16）。
18里面有
（1）个十和（8）个一。
20里面有
（2）个十。
补充：
数学游戏，猜猜我是几。
（1）我是10前面的一个数，我是几?
（2）我比9少1，我是几?
（3）我是12和14中间的一个数，我是几?
（4）我是19后面的一个数，我是几?
（5）我比18少1，我是几?
（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几?
（7）我是由2个十组成的，我是几?
4、总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
5、作业：
回家在计数器上摆20、18、10这几个数。
补充：
增加练习：
让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○
（1）指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7
（2）这两道加法算式各表示什么意思?
它们之间有什么联系?
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
第2课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
6、数一数，分一分。
1）看图，从图上你知道了什么？
有长方体、正方体、圆柱体和球体。
说说这四种立体图形分别是什么样子的？
同桌讨论。
交流。
2）数一数长方体、正方体、圆柱体和球体各有几个？
补充：
先让学生指着图说一说每个形体的名称，再分别按形状数一数、分一分，并把表格填完整，然后在小组里讨论“还可以怎样分”，并根据讨论结果组织相应的统计活动。
2、玩数字卡片。
新课标第一网
1）学生准备好数字卡片。
2）教师示范：
在这些卡片上选出3张，要说出4道算式。
谁来说说，老师可以选哪3张卡片？
比如说1、4、5。
你能说4道算式吗？
1+4=54+1=55-1=45-4=1
说说，还可以选哪3张？
同桌互相说说4道算式。
比一比谁说得又多又对。
补充：
让学生两人一组进行练习，在学生充分活动的基础上，还可以让学生说说计算10以内加、减法的体会。
7、计算。
3+7=6+3=8-0=10-5=
6-1=10-4=2+4=4+5=
0+9=5+3=6-6=9+10=
4+4=10-6=1+9=7-4=
学生自己独立计算。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
第3课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
括线问题。
1）从图上，你知道了什么？
求什么呢？
2你能列一个算式吗？
3+6=9
3）学生自己完成第2小题。
4）交流：
10-2=8你为什么这么列算式？
这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的个。
9、实际应用。
新课标第一网
1）看图，从图上你知道了什么？
交流：
图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么？
小男孩折了5个，小女孩折了4个？
2）一共折多少个呢？
3）学生自己列算式。
4）交流：
10、填写表格。
1）光盘出示表格。
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
2）学生观察表格。
3）从表格中你知道了什么？
4）求还剩多少个？
用什么方法计算？
5）交流答案：
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
10
0
2
11、卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
X
12、总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
第4课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
1、计算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
学生自己独立完成。
教师巡视指导。
对有困难的学生进行适当辅导。
2、比较大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
指导：
8+4（）11这道题怎么比较大小？
先计算，再比较。
8+7（）7+8这道题要先计算，再比较吗？
直接比较：
8+7和7+8只是交换了位置。
答案是相同的。
3、实际应用。
光盘出示题目。
1）说说从图上，你知道了什么？
开来了4辆汽车。
你从图上还可以知道什么？
原来停车场停了9辆汽车。
求什么呢？
新课标第一网现在有多少辆汽车？
你是怎么列算式的？
9+4=13
学生在书上填写算式。
2）光盘出示题目。
指导学生读题目：
我后面有8人。
一共有多少人？
谁的后面有8人？
拿旗的小朋友。
求一共有多少人？
怎么列算式？
8+1=9
这个1指的是什么？
拿旗的小朋友。
3）学生独立完成第2小题。
教师巡视指导。
4）交流：
从图上你知道了什么？
总共有8人。
求什么？
我前面有几个人？
怎么列算式？
8-1=7这个1指谁？
最后一个小男孩。
5）、实际应用。
X
幼稚园小班有15个人，每人发一个面包，买哪两盒比较合适？
在下面打勾。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○
学生数一数每一堆有几个面包。
要发给15个小朋友，应该买哪两盒？
15、照样子折一折，卷一卷。
看屏幕，这是什么？
现在我把它折一折，折成了什么？
请你照样子折出一个长方体。
学生折纸，教师对有困难的学生进行指导。
请你再卷一个圆柱体。
你还能折或卷什么图形呢？
请发挥你的想像力，折出或卷出你喜欢的图形。
学生活动。
第5课时分类复习
教学目标：
1、通过分类练习。
复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：
正确区分四种立体图形。
教学难点：
会区分上下、左右、前后。
教学对策：
通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：
实物投影。
教学过程：
一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：
看图，图上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？
2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改：
增加练习
按规律继续画下去（每条横线上画一个图形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
新课标第一网
3、看图：
草莓的上下左右分别是什么？
4、同桌互相说一说。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只？
请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数，第（）个是球。
让学生数一数。
从右往左数，第（）个是球。
请学生举出右手，然后自己数。
上面一共有（）个图形。
完成表格：
长方体
正方体
圆柱体
球体
（）个
（）个
（）个
（）个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？
修改：
老师提醒：
长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的还是矮的，你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，数一数。
学生自己完成。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
第6课时分类复习
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生理解数的含义，知道1个十就是10个一。
2、借助计数器，理解数的组成。
3、通过复习，进一步让学生熟练掌握10以内的分与合
4、复习10以内的加法和减法。
教学重点：
理解数的组成。
教学对策：
通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的？
你会填吗？
学生填写。
完成其余各题。
修改：
增加练习：
（1）0（）10（）（）
（2）20（）16（）1210（）
（3）1、4、7、（）、（）、（）。
二、画一画。
1、看数画珠
10怎么画？
请你说一说在哪一位上画几颗珠子？
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。
把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的4个涂上颜色。
说一说哪4个。
让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来，
三、请学生数一数。
w分一分。
7可以分成几和几？
请你按顺序说一说。
学生自己填写。
巩固：
10可以分成几和几。
做手指游戏。
四、在（）里填上大于、小于、等于。
指点：
要先计算，再比较。
五、同数写算式。
学生自己写，写后交流。
六、看图写算式。
观察第一张图，你发现了什么？
完成其余各题。
七、解决问题。
1、填表格
红旗
风车
原来有
14面
17个
送给幼儿园
4面
10个
还剩
（）面
（）个
从表格中，你知道了什么？
红旗原来有14面，送给幼儿园4面，还剩几面？
求还剩几面怎么列算式？
14-4=10
学生自己把表格填好。
2、应用题。
1）书上有5只小鸟，又飞来了4个，一共有多少只？
2）原来有19只，卖掉了9只，还剩多少只？
X
3）红萝卜和白萝卜一共有8个，红萝卜有0个，白萝卜有几个？
4）原来幼只帆船，又开来了3只，现在有多少只？
5）树上有4只猴子，树下由只猴子，请你写出4道算式。
学生先独立完成，然后交流。
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第7课时分类复习
教学目标：
1、通过复习，进一步熟练进位加法的计算，提高计算的正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：
10以上的进位加法。
教学难点：
解决问题。
教学对策：
通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
复习导入
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=
9+8=9+2=9+3=9+10=
9+1=9+5=9+6=0+9=
学生集体读算，开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成（二~四）
提醒：
要先计算，再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加法算式。
在这几个数字中，你选哪三个数？
7、8、15
为什么？
因为7+8=158+7=15
学生填写新课标第一网
四、填表。
学生自己填写，然后交流。
五、看图写算式？
看图，从图上你知道了什么？
左面有7只猫，右边有8只猫。
求什么？
一共有多少只猫？
么列算式？
7+8=15
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
一共有几个三角形？
我们可以在图上知道哪一些已知条件？
第一堆有3个，第二堆有4个，第三堆有5个。
怎么列算式？
3+4+5=12X
六、解决问题。
1）小红栽了5棵树，小明栽了7棵，一共栽了多少棵树？
2）小红上午写了8个大字，下午写的和上午一样多，小红写了多少个大字？
3）原来有16个苹果，拿走了10个，还剩几个？
4）
猴子
梅花鹿
小狗
9只
4只
7只
猴子比梅花鹿（），梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小红拍了9下，小明和小红一样多。
一共拍了多少下？
6）看图填空：
原来有（）个鸡蛋，做蛋糕用去（）个，还有（）。
学生独立完成
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