阅读作文之新阅读与作文六年级答案.docx
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阅读作文之新阅读与作文六年级答案
新阅读与作文六年级答案
【篇一：
六年级阅读与作文训练与答案】
一、基础部分
1、看拼音写汉字
2、根据拼音填入空白处的恰当的汉字
火势延天真烂临窗布嘲笑骂
3、给下列加点的字词选择一个正确的释义
①书诗四句，并自为其名。
a书本b信c写（）．
②学而不厌，诲人不倦。
a满足b讨厌c厌倦（）．③每日通宵达旦地看书。
a天亮b第二天c元旦（）．
健康健壮震动震撼缓缓慢慢徐徐惊叹赞叹
我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群（）健全的女孩来跳，肯定也会
跳出这样的效果，但给人的（）却要大打折扣。
当21个聋哑女孩如精灵似的在舞台上
（）舒臂的时候，我们（）的是，她们怎么可以舞得这么的完美呢？
——我
们感动的原是一种精神，一种对生命执著的爱。
5、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）
a民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。
．．．．
b这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
．．．．
c实现四化，需要各族人民同心协力地奋斗。
．．．．
d他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。
．．．．
6、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
下面有两句同题咏物的名言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两则
例：
橡皮：
①为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。
②一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。
蜡烛：
①
②
7、语言积累
①不经一事，。
②宝剑锋从磨砺出，。
③王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》
中有句与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“。
”
④每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也
就迎刃而解，真可谓，。
（陆游《游山西村》）
8、语言运用
①刘阿姨话的言外之意是。
②如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？
二、文言文阅读
（一）学者有四失
学者有四失①，教者必知之。
人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心
之莫同也④。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
注释①失：
过失，缺点②多：
学得过多③止：
遇到困难停止不前
④心之莫同也：
心理各有不同
1、解释句中加点的词
或失则多，或失则易，．．
然后能救其失也．
2、用现代汉语翻译下列句子
教也者，长善而救其失者也。
3、请你谈谈对教师作用的看法
三、现代文阅读
试
①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长得浓眉大眼，样子（）土气点，
手脚（）很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。
她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：
这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。
她好生奇怪，女主人为何连续两
④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。
不出所料，女
主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下?
?
这一镜头令小保姆看呆了。
女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。
她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。
她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便
把钱捡了起来，装进了自己的口袋里?
?
当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！
做人起头，路正长着呢！
诚实是顶要紧的。
你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！
⑥“你是不是说我捡了10元钱？
”
⑦“是呀！
难道你不觉得自己有错吗？
”
⑧“不，我已经将10元钱还给你了！
”
⑨“咦，你啥时啥地还我钱了？
“
⑩“早上7点，公共楼梯！
”
⑾女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。
⑿原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。
1、在文中括号里填上合适的词语。
2、给文中加点的字选择正确的读音。
丢三落（）四语塞（）揣进（）．．．
3、给⑤段中划线的句子加上恰当的标点
4、联系短文内容回答问题。
①小保姆的日常表现（限于十个字以内）是②这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是
5、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：
第一次
第二次
第三次
6、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是
。
7、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？
四、作文
社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中我们学会
了生存；在怒火燃烧时我们学会了忍耐；在看到别人犯忌时我们学会了理解；在别人伤害自己时我们学会了宽容；在别人遇到困难时我们学会了关心?
?
请以“学会”为题，写一篇记叙文。
参考答案
一、基础部分
1、聪慧精明深刻修养善辩）
火势蔓延天真烂漫临窗布幔嘲笑谩骂
3、①c②a③a
4、健康震撼缓缓惊叹
5、d
6、略
7、①不长一智。
②梅花香自苦寒来③天下谁人不识君”。
”
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8、①你浇花把我的被单弄湿了。
②答题要点：
突出“幽默”、要“真诚”即可给分例：
刘阿姨，对不起，下次浇花的时候我一定会注意，
再也不会给你的被单锦上添花了。
二、文言文阅读
（一）学者有四失
1、或失则多，或失则易，或许是（有的人）。
．．
然后能救其失也纠正．
2、教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。
3、全面了解学生，因材施教。
三、现代文阅读（26）
试
1、（虽然）（却）
3、当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：
你在
试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。
可是。
。
。
。
。
。
4.①
②那主人对她的测试。
5、第一次第二次第三次
6、她捡钱被保姆看到，中了保姆的计
愿意：
不尊重、信任别人而羞愧
7、一是金钱测试二是信任、品德、尊重的测试
【篇二：
六年级阅读与作文训练专题】
一阅读目标：
理解词语的意思
（一）直接解释词语
1词素相加法2找反义词法3描述、形容法4同义词代替法
（二）联系语境解释
阅读
（一）
盐一样的智慧
有这么一个故事：
老族长带领村民日夜兼程，要把盐运到某地换成大麦过冬，有一天晚
上，他们露宿于荒野，星光灿烂。
长者依然用祖先世代所传下来的方法，取出三块盐投入营火，占卜山间天气的变化?
?
大家都在等待长者的“天气预报”，若听见火中盐块发出“噼里啪啦”的声响，那就是好天气的预兆，若是毫无声息，那就象征天气即将变坏，风雨随时会来临。
长者神情严肃，因为盐块在火中毫无声息。
他认为不吉，主张天亮后马上赶路。
但是族
中另一位年轻人认为“以盐窥天”是迷信，反对匆忙启程。
第二天下午果然天气骤变，风雪交加，坚持晚走的的年轻人这才领悟到长者的睿智。
其实，用今天的科学解释，老族长也是对的，盐块在火中是否发出声音，与空气中的湿
度相关。
换句话说，当风雨欲来湿度高，盐块受潮，投入火中自然喑哑无声。
年轻人往往看不起老人的哲学，片面认为他们都是过时的、无用的。
其实，一些人生理
念如同海盐，它再老，仍然是一种结晶，并且有海的记忆。
2写出下列词语的近义词。
（3分）
严肃——（）领悟——（）匆忙——（）
3联系上下文说说下列词语的意思。
（2分）
预兆：
；以盐窥天
4用“
画出表示坏天气的句子。
并写一句有关天气情况的谚语。
（3分）
5年轻人认为“以盐窥天”是迷信，对吗？
你能根据短文说说老人“以盐窥天”的道理
吗？
（3分）
6读读短文后的最后一段，说一说你受到了什么启发。
（2分）
阅读
（二）
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿
了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行
者却安然无恙。
于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：
“你怎会没有事呢？
”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：
“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？
”
拿伞的旅行者说：
“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎
么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我（）没有拐杖，（）走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。
”
然后他又问拿拐杖的旅行者：
“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？
”拿拐杖的说：
“当大
雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。
”
第三个旅行者听后笑笑说：
“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我
却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
”
许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。
因为
缺陷常常让我们______________________，而优势却常常使我们_________________________。
1照样子，写成语。
（写出带“然”字的四字成语）（2分）安然无恙：
、
2联系上下文，解释词语。
（2分）
纳闷：
忧患：
3“安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样
也不像第二个旅行者那样。
（2分）
4请你用自己的话告诉前两个旅行者失误的共同原因是什么？
（2分）
5在文中的括号里填入恰当的关联词语。
6请把文章的结尾补充完整。
（2分）
7“我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。
”生活中有这样的例子
吗？
请举例谈谈。
（3分）
二趣味语文，给“食”找座位。
因噎废食饥不择食锦衣玉食自食其力自食其言自食其果
干了坏事，自作自受。
（）说了不算，不守信用。
（）
自己劳动，养活自己。
（）穿的吃的，都很富足。
（）
肚子饥饿，来不及挑选食物。
（）怕卡喉咙，不敢吃饭。
（）
四习作
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一篇文章，都能引起
我们的思考。
不管是《盐一样的智慧》，还是《别跌倒在自己的优势上》，相信对你们都会有所启示，触动和帮助。
请你“生活的启示”为话题，题目自拟。
注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
（第四面复印作文纸）
一阅读目标：
理解含义深刻的句子。
1．要抓住句子中的关键性词语来理解。
2．联系上下文来理解。
3．联系文章的时代背景来理解。
4．联系文章的中心来理解。
阅读训练
（一）
郑板桥是清朝有名的画家、诗人、书法家，是深深懂得家教的教育家。
他
非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默抚养，郑默对小
宝十分宠爱。
小宝常道：
“我爹在外面做大官！
”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些
事（使、让）郑板桥知道了，心里非常，就给弟弟写信道：
“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？
但教更重于养。
”他要求弟弟对孩子严加管教。
为了（使帮）小宝健康成长，郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。
当时正值
荒灾，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。
一天，小宝哭着说：
“娘，我饿。
”他娘
拿了一个玉米粉做的窝窝头塞在小宝的手里说：
“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！
”小宝
蹦蹦跳跳地走到门外。
这是，他发现一个赤着脚的小女孩正用饥饿的眼光看着他。
小宝立即
把窝窝头分给小女孩一半。
郑板桥得知这一举动后，高兴的对小宝说：
“孩子，你做得对，
爹喜欢你。
”
当郑板桥病危（时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子
将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。
小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：
流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。
郑
板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1.请个短文拟一个合适的题目（1分）
2．在括号内选择最恰当的字词，用“√”表示。
（2分）
3．认真读文，在横线填上合适的词语。
（2分）
4．结合上下文解释：
（4分）
言传身教：
自立：
5．“教更重于养”的意思是：
（2分）
6．本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括出来：
①②③（3分）
7．联系上下文，写出你对文中画“——”句子的理解。
（2分）阅读训练
（二）
向下
年轻的建筑师向他的老师求教：
“怎样才能把高楼大厦建得更高大、更雄伟，以展示自
己的设计才能呢？
”
老师低头不语，只是用手指指脚下的土地。
在年轻的建筑师的几次请求下，老师才说出
两个字：
向下。
年轻人不解其意，一日，他到林木繁茂的公园，见到一场大风过后，许多低矮的小树，有的折断，有的连根拔起；而参天大树却依然挺立，毫无损伤。
这时，刚好碰到许多人在挖坑植树，有人大声关照：
“坑挖深些，根才牢呀！
”于是，年轻人醒悟了“要想向上，先要向下，打牢根基”的道理。
“根深树牢”，人皆知晓。
凡事不都应该眼睛向下、着力向下、关怀向下、爱心向下，
而后才会获得大楼向上、事业向上、人心向上、精神向上吗？
社会的根基稳固，我们的生活不就蒸蒸日上了吗？
向下，实际是在向上。
1.写出下列词语的近义词。
（4分）
挺立——（）请求——（）损伤——（）稳固——（）
2.根据上下文理解下列词语的意思。
（3分）
醒悟：
关照
不解其意：
3.根据你的理解填空。
（4分）
建造楼房，，才会
学习文化，，才会
4.根据文章内容理解画线句子的深刻含义。
（3分）
二趣味语文，成语不离“舌”
形容信口胡说（）形容说话轻薄（）形容能说会道（）
形容惊诧无言（）形容不善辞令（）形容随声附和（）
【篇三：
小学六年级语文阅读训练及答案1】
小学语文经典题（课外语段阅读）
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？
我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？
那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的
是，“玉花”指的是，“掌声”指的
是。
解题指导：
新大纲明确要求：
语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。
如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？
一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
湖是美的?
?
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学葛海燕
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？
”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，
人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□
解冻□重整生活之旗鼓□
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖——无私——给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？
_____________________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
_______________________________________________________________________________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗？
你也经常得到别人的掌声吧？
结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后
再答题。
给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。
参考答案：
1．题目参考：
给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是、；；“”，。
3．平坦自私索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
6．略。
吉庆小学张小琴
课外5：
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢？
现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。
然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会
在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。
我在山里放养。
山坡上有一块西瓜地，（a.
热烈b.酷热c.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。
看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！
瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。
但就在这时，我的
背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。
想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！
我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。
我就这样在田野里像一只被追赶的兔子
奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。
耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。
我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。
整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。
可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像
吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。
我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。
看得
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