小班音乐秋天教案.docx

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小班音乐秋天教案

小班音乐秋天教案

【篇一：

小班音乐《秋天》】

秋天

东张中心幼儿园项琰君

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，感受歌曲速度的变化，尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

重点：

理解歌词，能够用自然地声音唱出来

难点：

感受歌曲速度的变化，并能够唱出来

活动准备：

活动前带幼儿观察过周围的落叶。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

师：

今天啊我们班里来了个新朋友，你们看，这是谁呀？

（树叶宝宝）那我们和树叶宝宝打声招呼吧！

那它是什么颜色呀？

（黄色）

师：

噢，原来秋天到了，天气凉了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服了，树叶宝宝也换上了黄色的新衣服，秋风姐姐一吹，它呀就离开了大树妈妈，飞呀飞，飞到了我们的班级里来，想和小朋友们玩游戏，你们欢迎它吗？

二、欣赏歌曲，初步感受其音乐的节奏美。

1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来的节奏。

师：

老师今天带来了一首歌，来欢迎树叶宝宝，我们一起来听一听。

师：

小朋友们，你们喜欢这首歌吗？

那老师再来唱一遍，待会儿啊请你说一说，你喜欢哪一句歌词？

仔细听哟。

2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

师：

请你说一说，你喜欢哪句歌词？

重点理解歌词：

树叶到处飞呀飞。

秋天多可爱。

三、学唱歌曲，并感受速度的变化。

1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

师：

刚才树叶宝宝听了老师的歌声，它觉得很喜欢，所以啊飞到了老师的身上来，小朋友们也一起唱好吗？

用好听的声音来唱，树叶宝宝们听到了，也会飞到你们的身上呢。

师：

小朋友们唱的真棒，树叶宝宝们很喜欢呢，它们啊都飞到小朋友们的身上啦。

（给每个幼儿身上贴一片树叶）

2．鼓励幼儿感受歌曲速度的变化，并学唱。

师：

树叶宝宝们现在要考考小朋友啦，看聪明的小朋友们能不能听出来歌曲有什么不一样了？

（有时候快、有时候慢）

师：

我们也来师德节奏一起唱吧！

四、与幼儿一起做游戏。

1．鼓励幼儿表演小树叶飞舞的动作，并感受节奏的变化。

师：

树叶宝宝们要和小朋友们玩游戏啦，想邀请你们一起跳舞，我们小耳朵也要听好音乐的节奏哟！

2．提出表演规则，丰富歌表演内容。

引导幼儿发挥自己的想象，根据节奏飞舞。

师：

那我们也来听好老师弹得钢琴，老师弹得快你们要跳得快，弹得慢你们跳得慢。

可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

五、结束部分

师：

你们玩的开心吗？

那我们回去和其他小朋友们一起在玩一玩好吗？

【篇二：

幼儿小班音乐说课稿：

秋天】

小班音乐教案——秋天

[活动目标]

1、让幼儿有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可爱。

2、通过让幼儿听风声做游戏，培养幼儿的想象力及表现能力，并教幼儿初步学会遵守一定的规则。

[活动准备]

乐器若干;音乐带;树叶头饰

[活动过程]

一、导入：

通过唱《郊游》歌，观看录象、照片引发幼儿对郊游活动的回忆。

二、复习歌曲《秋天》，唱出歌曲的优美。

1、幼儿表演唱歌曲《秋天》。

2、用乐器边伴奏边演唱。

3、幼儿学树叶飞把乐器送给爸爸妈妈。

三、听音想象模仿动作。

老师刮奏钢琴，让幼儿想象、模仿树叶被风吹起，又落下，风一停树叶飘落到地上。

四、游戏：

秋天

1、幼儿和老师拉成圆圈做游戏。

2、爸妈伴奏，幼儿边唱边游戏。

3、幼儿带树叶头饰继续做游戏。

结束活动：

带小树叶开火车去游玩。

【篇三：

小班说课稿秋天】

篇一：

幼儿园小班说课稿：

秋天的水果

今天选择说课的主题内容为《天气凉了》。

我的教育对象是小班小朋友。

小班小朋友他们的思

维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强

体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。

我在

“天气凉了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。

大家都知道，秋天

是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不

同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的

特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果

中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：

1、在活动中，养成

爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观

感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达

自己的感受。

活动流程：

第一环节：

观察苹

果、桔子。

第二环节：

游戏“摸

水果”。

（巩固对苹果、桔子的认识。

）

第三环节：

品尝苹果、桔子。

第一环节，“观察苹

果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这

段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我

要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：

秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水

果呢?

它们都是什么样子的?

让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?

苹果

是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最

初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。

这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某

些相似的东西联系起来，如：

“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。

同时，为了让幼儿

进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏

“摸水果”。

小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。

“摸水果”的

游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。

此环节，我将水果装

于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出

来进行验证，看回答得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游

戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。

第三环节为“品尝苹果、桔子”。

经过以上

一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔

子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，

而且水份还多多的。

”

整个活动是围绕着

水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。

满足孩

子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。

在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。

我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护

敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，

挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃

水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

篇二：

幼儿小班美术说课稿：

秋天的果树

小班

艺术说课稿——秋天的果树

各位评委：

上午好!

今天我说

课的内容是小班艺术领域的《秋天的果树》，是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册

主题四“秋天来了”中的一个活动。

一、说教材

正值秋天，一个美

丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。

有时孩子会

问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗?

你见过葡萄树吗?

渐渐的，我发现孩子们对结果子

的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参

加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。

我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的

变化，这样，我们便进入了主题四《秋天来了》。

我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的

事物感兴趣，于是，我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿认识

兴趣，丰富了感性认识。

同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴

的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。

在这个活动中，我们遵循幼儿的探究

过程，设置开放性问题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋

天的果实及果树的认识。

儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新纲要精

神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目

标。

[活动目标]

1、培养幼儿热爱自

然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。

2、和同伴能协调配

合，会在合作中互相学习。

3、学习撕纸和粘贴

的方法。

理论依据：

依据素

质教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任

务。

[活动准备]

1、活动前两周，请

家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。

2、《摘果子》的音

乐磁带，课件《美丽的水果屋》。

3、画有大树的大幅

图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。

4、游戏区布置好结

满水果的水果藤（塑料制品）。

[活动重点]

幼儿能了解秋天的

特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。

[活动难点]

幼儿年龄小，手的

肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。

二、说教法

新《纲要》指出：

“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼

互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，

培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：

1、视听讲结合法：

主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。

视就

是引导幼儿去看、去观察。

在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视

觉感官，引导幼儿进行细致的观察。

听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。

设计了提

问：

“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。

放《摘果子》的音乐，充

分的刺激幼儿的听觉感官。

讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己

对事物的理解、想法和愿望。

在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都

有了充分的了解。

视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习

状态中。

2、趣味游戏法：

游

戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。

所以我选择在活动后采用

游戏的形式对本活动进行巩固。

三：

说学法

1、情感体验法幼

儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的

美丽。

2、操作法幼儿是

学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形

状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。

四、说活动程序

1、放《摘果子》的

音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。

这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体

验摘果子的乐趣。

“小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、

葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡

萄?

?

通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。

2、小朋友，你知道水果能建成房子吗?

（孩子们都瞪大了眼睛），下面我们来看《美丽的水果

屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他们高兴吗?

（高兴）出示大树图画，那你们看，

大树妈妈高兴吗?

（不高兴），为什么?

（孩子们想），因为树上的水果没有了。

对，小朋友真聪

明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗?

3、拿出彩色的纸，

引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。

小朋友想的办法真好，你们会用

剪刀吗?

孩子们摇摇头，用什么办法做呢?

（孩子们很为难），今天，我们用撕纸的方法来帮助

树妈妈。

教师示范撕水果，然后粘到大树上。

4、引导孩子们用彩

纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。

老师让孩子说一说，自己

做的是什么水果宝宝。

（老师悄悄给树妈妈换上笑脸）小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想

说什么，（老师把耳朵靠在大树上，然后点点头），树妈妈说小朋友做的水果宝宝都很好，

她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。

五、活动延伸

孩子们到游戏区做

《摘果子》的游戏。

篇三：

幼儿小班音乐说课稿：

秋天

小班

音乐教案——秋天

[活动目标]

1、让幼儿有感情的

演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可爱。

2、通过让幼儿听风

声做游戏，培养幼儿的想象力及表现能力，并教幼儿初步学会遵守一定的规则。

[活动准备]

乐器若干;音乐带;

树叶头饰

[活动过程]

一、导入：

通过唱

《郊游》歌，观看录象、照片引发幼儿对郊游活动的回忆。

二、复习歌曲《秋

天》，唱出歌曲的优美。

1、幼儿表演唱歌曲

《秋天》。

2、用乐器边伴奏边

演唱。

3、幼儿学树叶飞把

乐器送给爸爸妈妈。

三、听音想象模仿

动作。

老师刮奏钢琴，让幼儿想象、模仿树叶被风吹起，又落下，风一停树叶飘落到地上。

四、游戏：

秋天

1、幼儿和老师拉成

圆圈做游戏。

2、爸妈伴奏，幼儿

边唱边游戏。

3、幼儿带树叶头饰

继续做游戏。

结束活动：

带小树

叶开火车去游玩。

篇四：

幼儿园小班说课稿秋天的水果

幼儿

园小班说课稿秋天的水果

我今天选择说课的

主题内容为《天气凉了》。

我的教育对象是小班小朋友。

小班小朋友他们的思维是具体形象的，

在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经

验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。

我在“天气凉了”这个

大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。

大家都知道，秋天

是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不

同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的

特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果

中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：

1、在活动中，养成

爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观

感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达

自己的感受。

活动流程：

第一环节：

观察苹

果、桔子。

第二环节：

游戏“摸

水果”。

（巩固对苹果、桔子的认识。

）

第三环节：

品尝苹

果、桔子。

第一环节，“观察苹

果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这

段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我

要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：

秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水

果呢？

它们都是什么样子的？

让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？