统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》.docx

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统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》

统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》

导读：

本文统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》

　　原创：

育英语文

　　单元写作要求

　　本单元的写作训练就是为了让学生明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法；学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点；养成读书、观影后常写读后感的习惯。

　　写作实践

　　你看过不少电影和电视剧吧？

其中哪一部给你的印象最深？

为什么？

就此写一篇观后感，题目自拟。

不少于600字。

　　【提示】

　　1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？

　　2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

　　【学生作文】

　　爱国、团结、无畏

　　——观《红海行动》有感

　　陈锐辉

　　异国，茫茫沙漠中，为祖国荣誉。

抢战，搏击。

正义与犯罪……却醍醐灌顶，令我动容……

　　电影据也门撤侨真实事件改编，讲述蛟龙突击队深入中东叙维亚，营救中国人质，反击叙维亚叛军。

　　“战场上，子弹是躲不掉的。

”枪剑无眼，一不小心，便血染黄沙。

即使如此，电影中的战士依旧无畏无惧，为国奔赴异国他乡，征战，救赎人质。

不为什么，因为他们是军人，祖国的需要，公民的安全，他们敢于担当，义无反顾，奔赴沙场。

叙维亚国家，正值战乱，当地政府对叛军无能为力，中国军队蛟龙突击队乘军舰开赴叙维亚撤侨，他们作为一个团队，各尽其职，伤亡巨大，终于击败叛军，完成任务。

　　几十年前，中国饱受帝国主义国家侵略，国土沦陷，经济停歇，人民饱受战争，流离失所，死伤无数。

当时的中国，千疮百孔，政治岌岌可危，曾经多少次被外国认为：

中华民族将要灭亡。

但是，中国人民决不会轻易放弃，一批批爱国军人，为解放中国作艰苦斗争，一批批优秀的军人，怀揣梦想，抱着救国救民的决心，将热血洒在中华大地，用血肉之躯，去唤醒中国雄狮。

　　军人，一个神圣，伟大的词，短短两个字，却包含无限情怀。

责任，祖国，他们花费自己的青春，不惜牺牲自己的生命，也正如蛟龙突击队队员们所做的，只为不辜负祖国与人民。

　　一个细节：

蛟龙突击队女队员佟莉，在激战中，把防弹衣脱给了人质邓梅，邓梅后来把防弹衣了一个小女孩。

混战之中，谁都想保住珍贵的生命，但佟莉，她本就没有义务把防弹衣让给邓梅，可是，她作为一个军人，时时刻刻把人质的安全发在第一位，把使命放在第一位，她无畏，把防弹衣给了比她弱小的人，充分显示了她的军人本质，体现了她的负责。

而邓梅也十分善良，她把防弹衣让给小女孩，也让我们看到了她爱护小孩，善意满满。

　　《红海行动》深情演绎了爱国主义，而蛟龙突击队也向我们完美诠释团结必胜，团结力量无穷大。

热血澎湃，深深震撼。

爱国，珍惜当前。

团结，奋进！

　　【升格提示】

　　这篇文章围绕着5个点落笔：

爱国、团结、无畏、还有责任和善良。

看不到重点是哪个，虽然笔墨有较多的放在责任上了，但意犹未尽，读来没能让人产生共鸣。

建议只抓住其中感触最深的一个点落笔，使主题集中，内容深刻。

然后要联系历史实际或者联系自身的经历写，最后关于情节概述不要太长，建议把第二段和第三段再融合。

　　【第一次升格】

　　团结无惧

　　——观《红海行动》有感

　　陈锐辉

　　异国，茫茫沙漠中，为祖国荣誉。

抢战，搏击。

正义与犯罪……却醍醐灌顶，令我动容……

　　“战场上，子弹是躲不掉的。

”枪剑无眼，一不小心，便血染黄沙。

即使如此，电影中的战士依旧无畏无惧，为国奔赴异国他乡，征战，救赎人质。

不为什么，因为他们是军人，祖国的需要，公民的安全，他们敢于担当，义无反顾，奔赴沙场。

叙维亚国家，正值战乱，当地政府对叛军无能为力，中国军队蛟龙突击队乘军舰开赴叙维亚撤侨，他们作为一个团队，团结无惧，各尽其职，付出了巨大的伤亡代价，最终击败叛军，完成任务。

　　几十年前，中国饱受帝国主义国家侵略，国土沦陷，经济停歇，人民受战争，流离失所，死者无数。

当时的中国，千疮百孔，政治岌岌可危，曾经多少次被外国人认为：

中华民族将要灭亡。

但是，中国人民决不会轻易放弃，一批批爱国军人团结起来，为解放中国作艰苦斗争，一批批优秀的军人，怀揣梦想，抱着救国救民的决心，团结在一起，将热血洒在中华大地，用血肉之躯，去唤醒中国雄狮。

　　军人，一个神圣，伟大的词，短短两个字，却包含无限情怀。

他们花费自己的青春，不惜牺牲自己的生命，也正如蛟龙突击队队员们所做的，只为不辜负祖国与人民。

　　一个细节：

蛟龙突击队女队员佟莉，在激战中，把防弹衣脱给了人质邓梅，邓梅后来把防弹衣了一个小女孩。

混战之中，谁都想保住珍贵的生命，但佟莉，她本就没有义务把防弹衣让给邓梅，可是，她作为一个军人，时时刻刻把人质的安全发在第一位，把使命放在第一位，她无畏，把防弹衣给了比她弱小的人，充分显示了她的军人本质，而邓梅，她把防弹衣让给小女孩。

如此情况下，她们懂得团结互助，面对强敌。

　　《红海行动》深情演绎了爱国主义，而蛟龙突击队也向我们完美诠释了团结必胜，团结力量无穷大。

热血澎湃，深深震撼。

爱国，珍惜当前。

团结，奋进！

　　【升格提示】

　　经过一次修改之后，学生选择了其中一个点落笔：

团结，并且将爱国的一并放进其中，主题集中了；但第三段以及第四段的内容与团结放在一起比较牵强，从内容表述来说更多的是责任。

如果这样，建议将主题集中在责任。

一稿修改还是没能深入联系起自身，这样不容易引起共鸣。

　　【二次升格】

　　责任与担当

　　——观《红海行动》有感

　　陈锐辉

　　“战场上，子弹是躲不掉的。

”枪剑无眼，一不小心，便血染黄沙。

即使如此，电影中的战士依旧无畏无惧，为国奔赴异国他乡，征战，救赎人质。

不为什么，因为他们是军人，祖国的需要，公民的安全，他们敢于担当，义无反顾，奔赴沙场。

叙维亚，正值战乱，当地政府对叛军无能为力，中国军队蛟龙突击队乘军舰开赴叙维亚撤侨，他们作为军人代表着中国，奔赴千里之外，执行撤侨任务，各司其职，付出巨大的伤亡代价，最终将叛军击败，完成任务。

　　异国，茫茫沙漠中，为祖国荣誉。

枪战，搏击。

正义与犯罪……悲壮却醍醐灌顶，令我动容……

　　几十年前，中国饱受帝国主义国家侵略，国土沦陷，经济停歇，人民遭受战争，流离失所，死者无数。

当时的中国，千疮百孔，政治岌岌可危，曾经多少次被外国认为：

中华民族将要灭亡。

但是，中国人民决不会轻易放弃，一批批爱国军人团结起来，为解放中国作艰苦斗争，一批批优秀的军人，怀揣梦想，抱着救国救民的决心，将热血洒在中华大地，用血肉之躯，去唤醒中国雄狮。

忆昔，林则徐虎门销烟威震世界，邓世昌海战与船共存，狼牙山五壮士舍身引敌……

　　军人，一个神圣，伟大的词，短短两个字，却包含无限情怀。

他们花费自己的青春，不惜牺牲自己的生命，也正如蛟龙突击队队员们所做的，只为不辜负祖国与人民。

这不就是作为中华人民救国的责任？

这不就是在祖国危难时刻站出来的担当？

　　作为一名学生的我们，肩上挑着的，首先便是惜时学习。

泥泞小路上，我曲折前行，曾懊悔，迷茫。

考试后，是欣喜，满怀期待，然而，迎来的却是悲伤。

曾经躲进被窝，哭泣，从此一蹶不振，沉浸在自己的悲痛世界里，对班级事务也上心不了，上课无精打采，对老师、父母的劝导也听不进去。

无心向学的我，更加不想待在家中，约了朋友便跑到了电影院中。

　　就在这里，蛟龙突击队让我震撼，中国军人责任意识、坚强意志让我醒悟，让我重新振作：

他们在如此艰难地条件下，尚能坚持着完成任务，这不就是他们心中的支柱——作为军人、作为中国人民的责任吗？

而我这段时间是在干什么？

就因为一次考试一点点的打击就让自己一蹶不振，放弃自己，丢下肩上的责任，忽视父母的期望，老师的信任，自己的信心？

这太不应该了！

　　教室里贴着的每天提醒自己的话——做好自己！

直到今天我终于完全明白它的意思了：

要做好自己，就是要敢于直面责任，那是为人子女的责任、为人学生的责任，为集体班干的责任。

而我现在要做的就是担当起这份责任。

　　我为影片中的蛟龙突击队而震撼，为中国军人的意志和责任意识而感动，也为自己这段时间的不作为，肆意生活而惭愧。

我决心在将来的每一天做好自己！

　　【点评】

　　本文根据修改意见将感受集中在责任上，并且更加深入地阐述了自己深受触动的心：

做好自己，无论是学习还是生活的责任。

融合了重复的内容，丢弃了多余的不需要的内容，文章内容更加深刻，主旨鲜明。

最后联系自身，作为一个学生的身份应该有的责任就是学习，容易让同龄人产生共鸣。

　　【下水作文】

　　人生如棋，落子无悔

　　——读《人生》有感

　　邓运金

　　人生路上岔口很多，选择很重要，这是理所当然的，但是在选择了以后，我们该如何去做呢？

人生如棋，落子无悔，既然选择了，那就果断地走下去，人生犹如一条无尽头的路，伸展在我们的脚下，但路的尽头是什么？

——暂时是不知道的，因为我们的生命还在继续运转。

　　故事主人公，高加林从学校教书到回农村耕地，再到县城当通讯员最后回到农村，他的人生跌宕起伏。

在短短的不到一年的时间，他经历了两次重要的选择：

第一次，当他准备踏踏实实做一个农民，与刘巧珍过幸福日子时，他选择了去县城工作，不甘心一辈子就这样当一个面朝黄土背朝天的农民，离开了农村，暂别了巧珍。

这一次的选择让他遇上了高中同学黄亚萍，在相处过程中，被黄亚萍深深的吸引了。

然后在黄亚萍和刘巧珍之间做一个选择：

他不惜狠心伤害巧珍，选择了黄亚萍。

最后，他走后门成为通讯员的事件被揭露了，不得不再次回到农村。

这时的他不仅失去了工作，失去了黄亚萍，还失去那个善良温柔美丽的有着金子般的心的巧珍。

　　高加林哪怕再伤心、懊悔都不能回到和巧珍在一起的时候了！

时间过去了就不能再重来，这是高加林的选择，只能自己承受。

在这之后他应该怎么办？

　　德顺爷爷在开导高加林时说了一句话：

“我栽下一拨树，心里就想，我死了，后世人在树上摘着吃果子，他们就会说，这是以前村里的光棍老汉德顺栽下的。

”德顺爷爷是想告诉高加林，你还年轻，不能轻易放弃生命，不管接下来的路如何难走，都要走下去，人生总有希望的。

而我想到更多的是：

在绝望以后，你还能精彩的走下去，在世间留下一点痕迹，这才不会让你在这世间白走一遭。

　　落子无悔，是正确的棋路固然是好，如果错了呢？

不能重来，只有弥补：

重新收拾心情，走下去，在未来的日子里也能精彩的活着。

　　刘晓庆，因逃税而身陷囹圄，她出狱后凭着坚韧执着的精神，弥补错误，不仅还清债务，而且重回演艺圈，重新绽放人生光彩。

她说：

“除了生死，人生其它都是小事。

”褚时健，一个智慧老人，聪明绝顶的企业家，因顺手牵羊晚年陷入牢狱之灾，70多岁的他弥补过去，东山再起，再现了他企业家的智慧风采，经过十多年的努力，重现人生辉煌。

刘晓庆、褚时健，他们在人生道路上做选择时走错了，品质的质疑对一个演员、一个企业家来说无疑是致命的，他们往后的道路无疑是绝望的，而他们不能回到过去再来一次。

但多少人落井下石、讽刺挖苦也不能让他们妥协于自己选择的这条道路上：

绝望洗刷之后是更精彩的人生。

　　人生如棋，落子无悔，选择每个人都会有。

而选择了之后才是最重要的。

几乎每个人身上都有伤痛，也许是选择错误带来的，遇到这种情况该怎么办？

弥补过去，忘掉伤痛，振作精神，用更坚定的意志重新开启人生，让你的人生在下一瞬也能精彩！

　　【思考】

　　本单元作文要求学生掌握如何写读后感，加深对原作的理解，提高写作能力。

让学生学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点；同时养成读书、观影后常写读后感的习惯。

读后感写作有四个要求：

　　一、引——围绕感点，引述材料。

所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：

材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

　　二、议——分析材料，提炼感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

　　三、联——联系实际，纵横拓展。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今，联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

　　四、结——总结全文，升华感点。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。

　　观后感写作与读后感类似。

　　作文升格对教师的能力更高了，随时需要灵活的准确判断和应对指导。

本次写作出现的问题有：

1.部分同学是犯了容易犯的毛病：

引述或是故事梗概多于感受。

2.文章中涉及的点太多，主题分散，面广，内容就不能深刻。

3.不能结合自身实际谈感受，就不容易获得读者的认同，在总结时不能做到升华感点，扣着读的内容谈等。

　　引导学生面批，修改，做升格作文。

第一次升格作文先从大体上明确中心，确定一个主题，接着看看选取的是题材与主题关联的大小；最后修正语言表达。

　　学生在一次次的修改中能够深刻地认识自己的不足并改正，提升写作表达能力。

而教师在这过程中能更加深刻的了解每个学生的写作水平以及更直观了解到学生的进步。

感谢阅读，希望能帮助您！