中考文言文阅读考点解析与解题技巧一.docx

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中考文言文阅读考点解析与解题技巧一

中考文言文阅读考点解析与解题技巧

（一）

一、文言实词、虚词考点解析

（一）文言实词

实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：

1）通假字

通假字是古汉语中较为常见的语言现象。

它包括三类：

通用字、假借字、古今字。

如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。

如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。

如：

“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。

2）古今异义

古今异义包括五种情况：

1词义扩大。

其特点为：

今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。

2词义缩小。

其特点为：

今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”、“让”（“责备”）。

3词义转移。

其特点为：

原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。

4感情色彩变化。

其特点为：

褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。

5名称说法变化。

如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。

6双音节词偏义复词。

双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。

3）一词多义

一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。

词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。

词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。

引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。

词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。

对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。

（二）文言虚词

虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。

文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。

常见文言虚词有：

安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。

要注意文言虚词中三类特殊现象：

（1）兼词：

诸、焉、盍、叵、旃。

（2）虚词连用：

两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”。

（3）复音虚词：

于是、无论等。

对文言虚词的考查，重点在根据阅读材料中上下文的语境，具有懂得并能加以解释的能力。

“在文中的用法”界定了范围，并表现为常见用法。

首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法，然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断，达到了解其用法的目的。

二、语法与翻译考点解析

（一）词类活用

词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。

掌握词类活用现象，有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。

词类活用大致有以下几类：

1）名词活用为一般动词

如：

①假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（《劝学》）

②周亚夫军细柳（《周亚夫军细柳》）

上面例句中，名词“水”、“军”作动词用，分别解释为“游泳”、“驻军”。

2）形容词活用为一般动词

如：

①楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

（《鸿门宴》）

②亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。

（《前出事表》）

上面例句中，句①中“善”和句②中的“亲”、“远”本来都是形容词，但在句中均为动词，分别解释为“交好”，“亲近”、“远离”。

3）名词作状语

如：

①箕畚运于渤海之尾。

（《愚公移山》）

②其一犬坐于前。

（《狼》）

上面例句中，句①中的“箕畚”意为“用箕畚”，句②中的“犬”意为“像狗一样”

4）使动用法

所谓“使动用法”，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的，其实质是这个动词里面暗含着“使……怎么样”的意思。

如：

①先生之恩，生死而肉骨也。

（《中山狼传》）

②春风又绿江南岸。

（《泊船瓜洲》）

上面例句中，①中的“生”和“肉”意为“使……复生”和“使……长肉”，②中的“绿”意为“使……变绿”。

5）意动用法

意动用法，就是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。

意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

如：

①渔人甚异之。

（《桃花源记》）

②邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》）

上面例句中，①中的“异”和②中的“奇”和“宾客”为意动用法，分别解释为“感到奇怪”、“认为与众不同”、“把……当作宾客”。

以上五类为常见的词类活用，此外，较为少见的还有：

①形容词活用为名词，如“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》），第一个“圣”和第一个“愚”作名词，意为“圣人”和“愚人”。

②动词活用为名词，如“盖其又深，则其至又加少矣”（《游褒禅山记》），“至”活用后，应译为“来到这里的人”。

（二）特殊句式

了解和掌握文言句式是提高阅读文言文能力的另一重要环节，为明了起见，将其列表如下：

（表格内容见本期16页表格）

（三）文言句子的翻译

文言文翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。

“信”，就是要忠于原文；“达”，就是要求译文通顺流畅；“雅”，则要求译文尽量形象、生动，富有文采。

文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点。

在直译表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。

怎样才能达到上述要求？

这就得讲究翻译的方法。

基本方法有六种，即：

对、换、删、补、调、留（见下表）。

（表格内容见本期17页表格）

能力训练

（一）

崔枢举进士，客居汴半岁，与海贾同止。

其人得疾既笃，谓崔曰：

“荷君见顾，不以外夷见忽，今势疾不起，番人重土殡，脱①殁，君能终始之否？

”崔许之。

曰：

“某有一珠价万缗②，得之能蹈火赴水，实至宝也。

敢以奉君。

”崔受之。

曰：

“吾一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝？

”伺无人，置于柩中，瘗③于阡陌。

后一年，崔游丐亳州。

闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。

乃于亳来追捕。

崔曰：

“倘窀穸④不为盗所发，珠必无他。

”遂剖棺，得其珠。

注释：

①脱：

如果。

②缗（mín）：

一千文铜钱串在一起为一缗。

③瘗（yì）：

埋葬。

④窀穸（zhūnxī）：

墓穴。

1．解释下列加点的词：

①崔枢举进士（）

②其人得疾既笃（）

③脱殁（）

④荷君见顾（）

⑤实至宝也（）

⑥崔游丐亳州（）

2．“君能终始之否”中“终始”的含义是（）。

A．从始至终，即从头到尾保持友谊（）。

B．使“始”终，使当初的友谊保持到底。

C．终止当初（的友谊）。

D．最后和开头（保持友谊）。

3．“荷君见顾”、“不以外夷见忽”两句中两个“见”字，与下面“见”字相同的一项是

A．曹刿请见

B．扁鹊见蔡桓公

C．远见卓识

D．见教

（二）

青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。

仁师至，悉脱去杻械，与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。

还报，敕使将往决之。

大理少卿孙伏伽谓仁师曰：

“足下平反者多，人情谁不贪生，恐见徒侣得免，未肯甘心，深为足下忧之。

”仁师曰：

“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。

”伏伽惭而退。

及敕使至，更讯诸囚，皆曰：

“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。

”无一人异辞者。

1．解释下列加点的词：

①收系满狱（）

②崔仁师覆按之（）

③与饮食汤沐（）

④止坐其魁首十余人（）

⑤自规免罪（）

2．对下列句子中加点词语的说明有误的一项是（）。

A．悉脱去竏械

竏械：

刑具

B．敕使将往决之

敕使：

宦官

C．万一暗短

暗短：

愚昧短浅

D．事无枉滥

枉滥：

冤屈失实

（三）

蛛语蚕曰：

“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。

蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。

然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！

”蚕答蛛曰：

“我固自杀。

我所吐者，遂为文章，天子衮龙①，百官绂绣②，孰非我为？

汝乃枵③腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。

巧则巧矣，何其忍也！

”蛛曰：

“为人谋则为汝自谋，宁为我！

”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！

注释：

①衮（gǔn）龙：

龙衣，古时帝王的礼服。

②绂（fú）绣：

祭祀时穿的礼服。

③枵（xiāo）腹：

空腹。

1．解释下列句子中加点的词：

①乃丧厥躯（）

②适以自杀（）

③孰非我为（）

④会伺其间（）

2．指出下列句中加点词各指代什么。

口吐经纬（）

遂为文章（）

3．“蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之”中的“之”指代，“为人谋则为汝自谋，宁为我”中的哪两个“为”的意思是相同的？

_______。

（四）

随州①大洪山李遥杀人亡命。

逾年，至秭归，过市，见鬻柱杖者，等闲②以数十钱买之。

是时，秭归适又有邑民为人所杀，求贼甚急。

民之子见遥所操杖，识之，曰：

“此吾父杖也。

”遂以告官司。

执遥验之，果邑民之杖也，榜掠备至③。

遥实买杖，而鬻杖者已不见，卒未有以自明。

有司诘其行止来历，势不可隐，乃通随州，而大洪山杀人之罪遂败。

卒不知鬻杖者何人。

市人千万，而遥适值之，因缘及其隐匿，此亦事之可怪者。

注释：

①随州：

古州名，今湖北境内。

②等闲：

轻易，随意。

③榜掠备至：

受尽拷打。

1．上文中有三个“市”字，“过市”、“市人”中的“市”的词性是，意为；“以数十钱市之”中“市”的词性是，意为。

2．翻译文中划横线的语句：

①是时秭归适又有邑民为人所杀

②卒未有以自明

（五）

唐高祖第三女，微时嫁柴绍。

高祖起义兵，绍与妻谋曰：

“尊公欲扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐惧后害，为计若何？

”妻曰：

“公宜速去，我一妇人，临时别自为计。

”绍即间行赴太原，妻乃归鄠县，散家资，起兵以应高祖，得兵七万人，与太宗俱围京城。

号曰“娘子军”。

京城平，封平阳公主。

葬时，特用鼓吹，以赏军功。

1．与“绍即间行赴太原”一句中“间”字用法相同的一项是（）。

A．一狼径去，其一犬坐于前。

B．吾妻之美我者，私我也。

C．岂远千里哉。

D．项伯杀人，臣活之。

2．翻译下列句子：

①尊公欲扫清多难________

②为计若何________

（六）

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。

复有言其勇，使酒①难近②。

至，留邸一月，见罢。

季布因进曰：

“臣无功窃宠，待罪河东。

陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。

夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

”上默然惭，良久曰：

“河东吾股肱郡，故特召君耳。

”布辞之官。

注释：

①使酒：

因酒纵性谓之使酒。

②近：

谓亲近天子而为大臣。

1．选出句式不同于其它三项的一项（）。

A．欲以为御史大夫B．河东吾股肱郡C．待罪河东D．复有言其勇，使酒难近

2．选出“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的正确解释。

（）

A．我担心天下有见识的人听到这件事后，就有办法窥测陛下的深浅了。

B．我担心天下有见识的人听到这件事后，有的会据此窥测陛下的深浅。

C．我担心天下的人，知道或听见这件事的，就有办法窥测陛下的深浅了。

D．我担心天下知道或听见这件事的人，有的会据此窥测陛下的深浅。

参考答案

（一）1．①指报考。

②深重。

③死。

④承蒙。

⑤极，最。

⑥乞求，此处指谋生。

2．A。

3．D。

（二）1．①拘囚。

②审察。

③给予。

④定罪。

⑤打算。

2．B，“敕使”是皇帝指派官员。

（三）1．①却。

②正好。

③哪一个。

④正。

2．蜘蛛的丝；花纹、图案。

3．蚊虻蜂蝶；前两个“为”的意思是相同的。

（四）1．名词，市场；动词，买。

2．①这时秭归恰好又有县城的百姓被人杀害。

（要点：

“是时”、“适”和被动句）②始终无法自己辩明。

（要点：

固定句式“未有以”译为“没什么可用来”、“无法”）（五）1．A。

（例句中的“间”与A句中的“犬”均为名词活用为状语，B句中的“美”和C句中的“远”为意动用法，D句中的“活”为使动用法）2．①你父亲想平定混乱的天下。

②如何打算？

（六）1．B。

（B为判断句，其余均为省略句）2．A。

（此句包含“有以”的固定句式，译为“有什么可用来”、“有办法……”）

二、初中文言文练习题

2．阅读文言文，完成小题。

岳阳楼记

   予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

   若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

   至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

   嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（1）下面句子中，对划线的词语解释有误的一项是（   ）

A. 前人之述备矣（详尽）

B. 连月不开（天气放晴）

C. 则有去国怀乡（国家）

D. 至若春和景明（日光）

（2）下面各组句子中，划线的词意义和用法相同的一项是（   ）

A. 此则岳阳楼之大观也   行道之人弗受

B. 然则北通巫峡         康肃忿然曰

C. 感极而悲者矣         狼亦黠矣，而顷刻两毙

D. 其必曰               其真无马邪

（3）下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. “微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。

B. 选文语言充分体现了汉语的音乐美：

记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。

C. 选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。

D. 作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。

（4）翻译下面的句子。

不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

（4）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。

处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。

【解析】【分析】⑴对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

C项有误，国：

国都，故选C。

⑵A相同，均为“结构助词，的”；

B不同，然：

这样/然：

……的样子；

C不同，而：

表承接关系/而：

表转折关系；

D不同，其：

他们/其：

在句中表示反问语气，相当于“难道“、“怎么“。

故选A。

⑶在理解文意的基础上，结合重点语句进行分析。

B项有误，迁客骚人“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“览物之情”与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的理念不同。

故选B。

⑷翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：

以，因为。

庙堂，指朝廷。

处江湖之远：

处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。

句意：

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。

故答案为：

⑴C；⑵A；⑶B；

⑷不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。

处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，解释文言文实词意义包括：

重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

⑵本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。

解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较得出正确选项。

⑶本题考查理解内容和筛选信息。

答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。

⑷本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

【附参考译文】

        我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。

这就是岳阳楼的雄伟景象。

前人的记述（已经）很详尽了。

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：

行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

     到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！

（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

　　唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？

（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。

这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。

既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？

他们一定会说：

“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

唉！

没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

3．阅读下文，回答问题。

岳阳楼记

   庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

   予观夫巴陵胜状，在泂庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然則北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

   若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

   至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鱗游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

   嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（1）本文作者是________（朝代）的________。

（2）下列选项中加下划线词语意思相同的一项是（  ）

A. 巴陵胜状/旗开得胜       B. 薄暮冥冥/日薄西山       C. 去国怀乡/忧国忧民       D. 把酒临风/临危受命

（3）在第二段中找出两个描绘景物的成语，并分别写出其描绘的景物特点。

（4）文章结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，这句话有何言外之意？

（5）人生难免会有失意和苦痛，学过本文后，你认为我们应以怎样的态度去面对生活中的坎坷与挫折呢？

结合生活实际谈谈你的做法。

【答案】

（1）北宋；范仲淹

（2）B

（3）①浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。

②朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。

③气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

（4）围绕“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负”回答即可。

（5）围绕“应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以已悲，心怀远大的理想，以天下为己任”回答即可。

【解析】【分析】

（1）根据平时对文学常识的积累答题，注意不要写错别字。

（2）优美的；胜利。

B接近。

C国都；国家。

D面对；在。

（3）根据平时对成语的积累并结合语境可知，语段中的成语有“浩浩汤汤”“朝晖夕阴”、“气象万千”，“浩浩汤汤”，指水势壮阔的样子。

根据语境可知，这里形容洞庭湖水势浩大的特点。

“朝晖夕阴”，或早或晚（一天里）阴晴变化。

根据语境分析，这里写出了岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。

“气象万千”，形容景象或事物壮丽而多变化。

结合语境分析，这里描绘了岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

（4）“微斯人，吾谁与归”的意思是，如果没有这种人，我和谁一道呢，这种人指的是上文说的古仁人，古仁人不以为意，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

因此这句话的言外之意是：

作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

（5）古仁人不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，联系生活分析，人生难免会有失意和苦痛，在失意和苦痛的时候，我们应该像古仁人一样应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以已悲，心怀远大的理想，以天下为己任”。

故答案为：

⑴北宋；范仲淹

⑵B；

⑶①浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。

②朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。

③气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

⑷围绕“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负”回答即可。

⑸围绕“应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以已悲，心怀远大的理想，以天下为己任”回答即可。

【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。

文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。

学生要按照一定的线索多看多记。

解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

⑵本题考查对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

⑶本题考查对成语的积累能力以及理解文章内容的能力。

答题的关键是要理解成语的意思，然后再根据语境分析景物的特点。

⑷本题考查理作者人思想感情的能力。

理解作者的思想感情要结合文章的写作背景及具体的语句分析体会作者的思想感情。

⑸此题考查思维的拓展能力。

解答此类题的关