信息第四册.docx

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信息第四册

小学信息技术教案

第四册

学校：

燕山小学

年级：

四年级下

姓名：

赵晶

全册分析

模块6《计算机制作媒体作品》

本模块是学习用PowerPoint软件制作电子演示文稿，是学生接触的第一个制作多媒体作品的软件。

PowerPoint与Word是同一个套装软件，其界面及操作非常相似，图文并茂，动画的设置，能激发学生的学习兴趣，非常适合小学阶段的教学。

本模块以制作“认识哺乳动物”演示文稿为主线，从幻灯片的基本操作到文字的美化、到图片的插入与设置、到模板背景的设置、到动画声音的设置及播放技巧，可以使学生由浅入深，掌握制作多媒体作品的方法，并逐步形成技能。

一、教学目标：

1、了解多媒体知识，了解PowerPoint软件的用途。

2、明确PowerPoint窗口的组成及各菜单、工具栏的操作。

3、能制作图文并茂、版面设计合理、色彩搭配协调、模板背景选择符合主题的幻灯片。

4、能合理设置动画效果。

5、能设置动作按钮和幻灯片的切换。

6、能根据主题，收集素材，制作内容充实、设计合理、色彩协调的多媒体作品。

二、课标培养目标：

1、熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。

2、能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格，进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。

3、学会使用简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。

4、能根据作品特点和观众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

三、教学重点：

1、菜单命令、工具按钮与快捷菜单的灵活运用。

2、文本框的插入、删除及设置。

3、合理修饰文字效果

4、图片的插入、调整及次层、翻转的设置

5、设置动画效果及幻灯片切换效果。

6、正确设置超链接

7、根据主题制作多媒体作品

四、教学难点:

1、对菜单命令的理解与操作。

如新建与新幻灯片、打开文件与插入图片

2、文本框的灵活运用

3、设置动画效果及幻灯片切换效果

4、正确设置超链接

5、下载文字、图片素材的运用方法

6、作品的制作及创意

五、教材使用方法:

六、教学策略:

任务驱动，以制作“认识哺乳动物”幻灯片为主线，迁移WORD操作技能；教材引路，大胆尝试，掌握软件操作基本规律；操作示范，小组协作，练习巩固，与学科整合，达到学以致用。

七、课时安排:

第一课认识多媒体报告1课时

第二课走进powerpoint1课时

第三课制作简单的多媒体报告2课时

第四课修饰多媒体报告5课时

第五课制作有声有色的多媒体报告3课时

第六课播放多媒体报告的技巧3课时

综合实践1课时

第1课《认识PowerPoint》

[教学目的与要求]

（1）了解什么是多媒体报告。

（2）学会制作多媒体报告的步骤。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

重点：

知道什么是多媒体报告。

难点：

掌握多媒体报告的方法、提纲。

[教学过程]

一、谈话引入

这学期，王芳参加了学校的研究性学习小组。

作为一名新成员，她首先要开阔自己的眼界，多积累一些经验。

通过学习其他同学的研究成功，王芳发现，这些同学都是以多媒体报告的形式记录他们的研究成果。

那么多媒体报告又是怎么样一回事呢？

这节课我们就一起来解开他的神秘面纱。

二、新授

1．任务一：

什么是多媒体报告

（学生阅读课本，找出什么是多媒体报告）

在计算机中，我们把文字、图片、动画、影像、声音等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，称为多媒体报告。

在多媒体报告中，只要轻点鼠标，就能观看栩栩如生的动画，欣赏到悦耳动听的音乐，体验到多媒体报告的神奇魅力。

（用电子教室演示作品）

多媒体报告又称演示文稿，一个演示文稿通常有多个画面，其中每一个画面称为一张

幻灯片。

2．任务二：

制作多媒体报告的软件。

（学生阅读课本，小组讨论，找出答案）

 Powerpoint、wps

3．任务三：

制作多媒体报告的步骤

（学生阅读课本，小组讨论）

（1）确定多媒体报告的主题

（2）搜集材料

（3）确定多媒体报告制作提纲

（4）制作多媒体报告

（5）修饰完善多媒体报告

（6）播放多媒体报告

学生讨论：

怎样设计一个生日贺卡的步骤。

（教师巡视指导）

每组选一名同学，说一说自己小组的步骤

三、小结

第二课走进PowerPoint

【教学内容分析】

1、启动、退出powerpoint

2、认识powerpoint窗口功能区及其重要功能。

3、通过仿制贺卡，学会在幻灯片中输入文字的方法

4、保存多媒体作品。

【学生情况分析】

本课的教学对象是小学四年级学生，在上学期已经学习了Word的使用，积累了一定的计算机操作技能。

有了上学期学习WORD的基础，一些基础的知识学生有所了解，有待课堂上加以引导，从而实现知识的巩固和迁移。

【教材分析】

PowerPoint是Office中的一个重要软件,它可以将文字,图像,声音,动画等多种媒体编辑在一个作品中。

用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。

本学期的主要任务是学会使用软件PowerPoint，本课是PPT单元的第一课，本节课通过模仿制作贺卡，要求学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能。

【教学目标】

[知识与技能]

1、使学生了解powerpoint的功能和特点，学会启动powerpoint的方法。

2、通过模仿制作贺卡，掌握在幻灯片中输入文字的方法。

3、熟悉powerpoint窗口的界面及基本操作。

[过程与方法]

能够自觉主动地看书自学或主动联系以前的知识进行探索。

[情感态度与价值观]

1、学生能养成与人合作的意识，积极主动地与他人协作学习。

2、通过制作贺卡，使学生养成热爱父母的情感。

【教学重点】

1、让学生学会启动和退出“PowerPoint”的方法。

2、初步了解“PowerPoint”的窗口组成和功能。

3、仿制并播放贺卡。

【教学难点】

通过PowerPoint与WORD窗口比较，认识PowerPoint窗口。

【教学策略】

课前准备一份范例，启发、引导学生分组讨论、总结。

在分组交流、总结中培养学生的合作意识、集体观念等。

教师在本课教学中应引导学生观看实例后，放手让学生自我发现、总结。

教学设计中要注意创设一个良好的小组合作学习的学习环境，并留出足够的讨论、动手设计时间给学生。

【教学环境】

[硬件资源]CPU赛扬300以上，内存64M以上，硬盘2G以上。

[软件资源]powerpoint、电子网络教室

[教学素材]贺卡

【教学过程】

一、播放贺卡，创设情景

[师]我们的校园活动丰富多彩，现在让我们一起来回顾一下，重温那些美好的日子。

[教师活动]播放多媒体作品：

丰富多彩的校园生活

[学生活动]学生欣赏

[师]这个作品就是用我们这学期要学的软件做出来的，有没有发现它有什么特点？

[设计意图]通过作品的演示，激发学生的学习兴趣。

[学生活动]交流

[师]介绍多媒体作品

二、知识迁移、学习新知：

1、启动PowerPoint

（1）查找PowerPoint程序

[师]今天我们学习使用的软件叫POWERPOIN，这个软件和我们上学期学过的WORD软件有很多相同的地方，有个WORD的基础，相信大家一定能更快更好地掌握这个软件的使用。

大家先来找一找这个程序在哪里？

[设计意图]利用学生已经掌握的知识，通过知识迁移来学习打开PowerPoint的方法，降低学习的难度，给学生建立信心。

[学生活动]学生在自己的电脑中查找程序

[师]谁已经找到了这个软件？

找到的同学能告诉大家你在哪里找到的吗？

[学生活动]学生交流

[教师活动]总结：

桌面、程序

（2）启动PPT

[师]程序找到了，大家试试能不能成功地启动它？

[学生活动]学生尝试启动PPT

[师]交流：

怎么样？

和我们以前用的软件不同，这个程序启动时还要进行项目的选择，那这些项目分别是什么意思，我们看课本进行了解，这样你就知道应该选择哪一个项目了。

第一大类是：

新建演示文稿

1）内容提示向导：

选中此项，“确定”，可以选择软件提供的演示文稿来进行修改或添加内容，快速制作出自己的多媒体作品。

2）设计模板：

可以通过在软件提供的模板上输入文字，加信息，制作出符合要求的幻灯片。

3）空演示文稿：

可以随心所欲地制作自己的多媒体作品。

第二大类是：

打开已有的演示文稿

可以从上方的文件名列表中打开以前创建的多媒体作品，以便修改或播放。

[师]通过刚才的操作，大家已经知道，打开PowerPoint其实很简单，就是单击“开始”按钮，然后依次指向“程序”“MicrosoftPowerPoint”命令并单击。

也可通过“文档”菜单或快捷方式图标启动PowerPoint2000。

所有文件打开基本都是这样，大家在学习中要注意总结规律。

[设计意图]通过让学生自己动手操作，来发现问题，通过看书自学，解答疑难，培养自学课本的能力。

2、认识POWERPOINT的窗口

[师]我们今天所用的软件和学过的WORD有很多相似之处，你能找出POWERPOINT和WORD有什么相同处和不同处？

如：

相同处不同之处

都有标题栏标题栏的显示内容不同

||

[学生活动]看书了解，通过对比窗口小组讨论，全班交流汇报。

[师]大家还记得怎样知道工具栏中某个按钮的名称吗？

[设计意图]结合Word的知识，了解一下窗口工具栏中各按钮的功能，从而实现知识的迁移。

[学生活动]交流。

通过屏幕广播一起熟悉PowerPoint窗口各部分的名称及作用。

　　[师]在PPT窗口左下角有五个视图切换按钮，自己动手试试，它们分别有什么用途？

[学生活动]学生认识窗口左下角的五个视图切换按钮：

普通视图、大纲视图、幻灯片视图、浏览视图、放映视图，学生自学尝试各种视图的功能，学生通过屏幕广播演示自己的收获。

[设计意图]通过让学生自己动手，体会各种视图的区别。

3、仿制贺卡

（1）欣赏贺卡

[师]同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？

你有没有送给别人贺卡呢？

一般在什么时候会收到别人的贺卡？

好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡。

[教师活动]（屏幕广播出示电子贺卡，学生欣赏）

看了这些漂亮的电子贺卡，你想不想自己动手试一试做张贺卡？

[设计意图]通过作品的演示，激发学生的学习兴趣，

请同学们打开“我的文档”中的文件“贺卡”。

[学生活动]学生打开文件，观赏作品。

[师]现在我们就来模仿别人的贺卡，给自己的父母制作一张贺卡。

大家可以自学课本4-6页，看看怎样制作送给自己爸爸妈妈的贺卡。

[学生活动]自学、实践、交流收获。

[学生活动]学生选择贺卡中的幻灯片，把祝福语和自己的名字输入好，变成自己送给妈妈的贺卡。

[设计意图]通过让学生看书自学、自己动手实践，初步感受用PPT制作电子作品听乐趣，感受用计算机制作的多媒体作品的独特之处。

通过贺卡的制作，提高学生的自主学习能力及创新能力。

3、保存多媒体作品

[师]我们已经初步认识了PPT这位新朋友，现在你能把刚才制作的贺卡，保存到电脑中吗？

[学生活动]学生联系以前的知识或看书自学，尝试把自己做的贺卡保存到电脑中。

提示保存位置：

D盘四年级文件夹中。

[学生活动]学生通过屏幕广播演示保存的方法，并小结操作步骤。

[设计意图]虽然保存文件以前学过，但还是有同学会保存后找不到，因此让学生演示保存文件，从而进一步加深保存文件的方法。

同时通过学生讲解演示，培养学生的自学能力、合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力。

[教师活动]提醒学生注意：

只有在第一次保存多媒体作品时才会出现“另存为”对话框，以后增加、删除幻灯片或修改幻灯片后再保存时，不再出现“另存为”对话框。

大家要养成经常保存文件的良好习惯，及时把完成或修改过的结果保存起来。

[学生活动]保存文件，组长指导。

[教师活动]巡回指导，发现问题及时总结。

[设计意图]通过提示，使学生逐渐养成良好的操作习惯。

4、关闭多媒体作品，退出POWERPOINT

[教师活动]现在请同学们退出POWERPOINT。

相信有了以前学习的基础，大家一定能很快完成的。

[学生活动]学生结合关闭WORD的方法：

单击窗口左上角的“关闭”按钮，或使用“文件”菜单的帮助按钮，关闭多媒体作品，退出POWERPOINT。

[设计意图]有了以往的知识基础，不必把旧知识也进行重复讲解，从而实现知识的迁移。

四、课堂总结

第三课制作简单的多媒体报告

【教学内容分析】1、创建新的演示文稿

               2、运用自动版式创建幻灯片

               3、在演示文稿中插入新幻灯片的方法

【教学目标】

〖知识与技能〗

明确制作多媒体报告的意义

掌握制作多媒体报告的步骤         

〖过程与方法〗探索与启发

〖情感态度与价值观〗

培养学生运用powerpoint,的制作多媒体展示作品的能力

【教学重点】制作多媒体报告的步骤

         在“空演示文稿”中选择合适的幻灯片版式制作幻灯片

         插入新幻灯片

【教学难点】在“空演示文稿”中选择合适的幻灯片版式制作幻灯片

【教学策略】运用学生感兴趣的节日课题激发学生的探索精神和学习热情。

实现信息技术的整合教学

【教学环境】

   〖硬件资源〗网络教学环境

   〖软件资源〗电子教室系统、powerpoint软件

   〖教学素材〗传统中国节日的文字及图片素材

  【教学过程】

第一课时

一、复习旧知，情景导入

〖教师活动〗中华民族有着千年的文化,也就有着众多传统节日,同学们知道哪些传统的中国节?

[生答]同学们知道真不少,老师将几个典型的中国节发送到了同学们的电脑中，老师将几个传统的中国节日做成多媒体作品，我们一起欣赏一下。

[复习巩固]谁能帮老师播放一下演示文稿?

〖学生活动〗生运用“幻灯片放映视图”展示多媒体作品“中国节”。

[复习巩固]在“中国节”这个演示文稿中包含了哪几张幻灯片,我们可以使用哪种视图方式来浏览一下所有幻灯片的布局设计?

〖学生活动〗[生答]幻灯片浏览视图

〖设计意图〗师运用浏览视图讲析演示文稿的组织思路]在演示文稿“中国节”中老师首先为作品制作了一个封面，介绍作品的名称和作者，然后分别用四种不同布局形式的幻灯片展示了四个传统的中国节日。

想知道老师是怎样制作的吗?

二、新授

1、制作第一张幻灯片

〖教师活动〗要制作演示文稿,首先我们要启动powerpoint,

哪位同学帮老师找到powerpoint并启动?

〖学生活动〗[生启动]

〖教师活动〗我们要按自己的思路设计“中国节”演示文稿，应选择什么选项？

〖学生活动〗生答：

创建空白演示文稿。

〖教师活动〗这相当于选择了一张空白画板,我们可以随心所欲地设计我们的作品。

“画板”有了，这时程序通过“新幻灯片”对话框与操作者交流：

询问我们需要怎样的幻灯片面布局形式。

我们把它叫做幻灯片版式。

师生共同浏览版式，理解不同版式的应用。

下面请同学们看看老师的作品，

你能指出老师的幻灯片应用了哪种版式？

[师以浏览视图展示幻灯片，请学生回答

〖教师活动〗大家可能发现了，在版式中的空白的样式，什么时候选择空白样式？

〖学生活动〗生答

 [师明确]当所有样式均不满足要求时可选择空白样式.

 〖设计意图〗让学生明确幻灯片版式的选择的意义。

]

[引导]下面我们就动起手来启动powerpoint,使用“标题样式”，跟着课本第14至16码页《二、制作第一张幻灯》来为“中国节”这个演示文稿做个封面。

A、创建新幻灯片

〖学生活动〗学生探索学习

〖教师活动〗[师]已完成的同学请举手。

〖学生活动〗某生演示

〖设计意图〗师在学生演示过程中进行引导教学，让学生明确幻灯片样式的选择方法

 B、输入文字

〖教师活动〗[过渡]选择了相应的幻灯片版式生成了新幻灯片后，怎样在新幻灯片中输入文字？

〖学生活动〗生答

〖教师活动〗，幻灯片上带有提示的虚线框叫文本框，我们可根据提示在框内输入文本。

单击文本框，出现插入点后输入，输入结束后单击文本框以外的地方。

文字周围的虚线框消失表示完成。

[提示]在幻灯片中输入文字的时候请同学仔细观察左边大纲窗口有什么变化？

 〖学生活动〗生答

〖教师活动〗凡是输入在文字框中的内容也都在大纲窗口中以纲目的形式展现，便于作者浏览幻灯片的文字内容。

〖设计意图〗让学生明确掌握在文本框的应用，学会在新幻灯片中输入文字。

〖教师活动〗[过渡]好，大家掌握了如何建立新幻灯片了吧？

那么，没完成的同学赶快这张封面幻灯片做好，并以“中国节”为名保存在自己班的文件夹中，组长可以辅导一下。

2、插入新幻灯

〖教师活动〗[过渡]完成了封面幻灯片，如何在作品中加入其他的幻灯片呢？

看看谁能在课本17页快速找到答案并完成任务？

〖学生活动〗生演示

〖教师活动〗[师总结]:

板书：

打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”，然后选择合适的幻灯片版式。

 [引导]其他节日的文字素材均保存在文件“节日素材”中，除了可以直接向文本框中输入文字外，同学们开动脑筋，看谁能用其他好的方法将

文字搬到幻灯片中。

（鼓励学生运用word中所学的“复制”操作完成，实现知识的前后连贯，综合应用。

）

〖学生活动〗

[某生演示]1）打开“中国节.doc”文件

         2）选择待用的文字后“复制”

         3）单击任务栏上的“中国节”演示文稿

         4）单击要放内容的文本框出现插入点后使用“粘贴”命令将其粘贴过来。

〖设计意图〗启发学生明确利用任务栏进行程序的切换，实现不同文件中复制操作。

完成知识的延伸和扩展。

真是好办法，复制操作真是快捷，它不但可以实现同一文档中的复制操作，也可以在不同文件间完成文字的复制！

复制是这样，移动也是这样。

大家在今后的学习中一定要灵活应用学过的知识。

用这个快捷的好方法，同学们可以更快地完成演示文稿中其他幻灯片。

〖教师活动〗巡回指导

3、请同学们将你的演示文稿保存好，留待以后我们继续修改完善，做出完美的多媒体作品。

〖学生活动〗学生保存作品

三、进行课堂总结

第二课时：

幻灯片的移动、复制和删除

【教学内容分析】

  要多媒体作品的制作过程，不可避免地要对作品中的幻灯片进行移动、复制或是删除多余的幻灯片，达到完善作品的目的。

【教学目标】

1．培养学生关于收集生活中信息、处理信息、传递信息的能力，使学生所学的知识技能得到综合运用。

2．调整幻灯片顺序完善动画作品

3．通过学生对作品的自我展示与对他人作品的客观评价，培养学生的审美能力，体验创作的愉悦，学会与他人分享成功的快乐！

【过程与方法】

能主动地看书自学或主动联系以前的知识进行探索。

【情感态度与价值观】

1、学生能养成与人合作的意识，积极主动地与他人协作学习。

2、通过完成作品，提高审美意识。

【教学重点】调整幻灯片顺序完善动画作品

【教学难点】运用生活中的知识制作多媒体作品

【教学准备】

1.　故事素材和图片素材、评价系统、示范作品一个。

2.调试网络,检测电子教室系统的运行情况

【教学策略】

播放内容安排有问题的幻灯片，教师在引导学生观看后，让学生观察发现、进行总结。

【教学环境】

[硬件资源]CPU赛扬300以上，内存64M以上，硬盘2G以上。

[软件资源]powerpoint、电子网络教室

【教学过程】

一、 谈话导入，激情激趣。

[教师活动]同学们喜欢连环画吗？

我们一起欣赏一下一份《西游记》的连环画作品。

[学生活动]欣赏连环画《西游记》注意观察（你发现了什么？

）

[设计意图]通过展示作品让学生来谈谈对这个作品的看法，提出建议，使学生在交流过程中提高审美能力，发展学生的创新思维并引入新课。

[教师活动]如何调整演示文稿，让它成为一份完美的连环画作品呢？

这就是我们本课要探讨的问题。

二、新课

1、删除幻灯片

[师]首先我们要将作品中幻灯片多余的幻灯片去掉。

[提示]删除幻灯片就像删除文件夹中的文件一样，同学们试一试都有哪些方法可以完成删除幻灯片的方式。

[生]看书、探索完成第4张幻灯片的删除。

[师]鼓励学生演示自己的操作方式

[生]演示

板书：

删除：

法一：

“编辑”——“删除幻灯片”

           法二：

右键——“删除幻灯片”

           法三：

delete键删除

[思考]除了浏览视图，同学们以能不能在其他视图方式下完成幻灯片的删除操作呢？

[师提示]选择幻灯片的方法

[生]另一位同学尝试删除其他多余的幻灯片。

2、移动幻灯片

[师]去掉了多余的幻灯片如何调整连环画中各幻灯的顺序呢？

同学们可以按课本p21提示的方法试一试。

 [生]探索完成将幻灯片11移动让其成为第1张。

[师提示]也可以联系上学期我们学习的word中的文本的移动方法来探索一下。

[设计意图]通过启发，授学生以“渔”，引导学生明确学习方法。

[生]演示操作方法。

板书：

移动：

法一：

拖动

           法二：

剪切——粘贴

[师提示]除了在浏览视图下右以完成，其他视图下也可以实现，同学们试一试！

[生]试调整其他幻灯片顺序。

[师]展示学生作品，评价作品。

[设计意图]让学生体验成功的喜悦，鼓舞其学习热情。

3、复制幻灯片

[过渡]连环画作品的顺序调好了，好的作品要有一个理想的封面，才更能吸引读者。

同学们更喜欢作品中的哪个幻灯片？

运用它为你的作品做个封面吧？

[启发]同学们想一下在word中我要反复输入相同或相似一段话时，有什么最简单的方法？

（复制）

[提示]在演示文稿中，相似的幻灯片可以复制后稍作修改。

幻灯片复制的方法，同学们可看课本p22学习，也可以自己探索寻找。

[生]交流做法。

[师]总结方法

板书：

复制：

法一：

“插入”——“幻灯片副本”

           法二：

“复制”——“粘贴”

4、展示学生作品，引导学生领会演示文稿的播放方法

[生]播放自己的作品。

[设计意图]通过“作品展示”来浏览其他同学的作品，让学生来谈谈对这个作品的看法，可以是优点，也可以是建议，使学生在交流过程中提高审美能力，发展学生的创新思维。

五、课后延伸，拓展知识。

第四课修饰多媒体报告

第一课时：

修饰文字

一、教学目标

知识目标：

认识文字在幻灯片操作中的重要作用。

技能目标：

学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片。

情感、态度和价值观目标：

培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。

二、教学重、难点：

文字的输入与调整，

三、教学过程

（一）创设情境，激兴导入

1、播放戏曲艺术表演前的化妆过程及京剧脸谱课件

2、学生观看并思考。

3、师导入：

一件演示文稿作品也是如此，对它进行恰当的“化妆”，能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。

今天我们就来学习第2课给幻灯片化个“妆”（板书课题）。

4、文字的插入与修饰

（1）在幻灯片中插入文字

第1步：

执行“插入”—“文本框”—“水平”命令

第2步：

在编辑区内拖动鼠标，形