课程设计参考.docx
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课程设计参考
《******》
(课程名称)
整体教学设计
(XXXX~XXXX学年第X学期)
(第X学年第X学期)
课程名称:
所属系部:
制定人:
合作人:
制定时间:
××职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:
课程代码:
学分:
学时:
授课时间:
第×学期
授课对象:
课程类型:
(XX专业职业能力必修课(或选修课),或基本素质必修课(选修课),专业主干课,精品课等)
先修课程:
后续课程:
一、课程定位
(尽可能用图形、表格表述)
1.岗位分析:
本专业毕业生的(技术、管理)岗位分析:
初次就业、二次晋升、未来发展。
指出本课程面向的主要岗位。
画出其典型工作流程图。
写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。
2.课程分析:
标出本课程在课程体系中的位置(前导课、后续课)。
说明本课程与普通高校、中职(高职)、培训班相关课程的异同。
二、课程目标设计
总体目标:
(这是课程的第一层目标,须与课程标准中相关表述一致,对于尚未制定课程标准的课程,由指定教师写出初稿,课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。
)
能力目标:
((学生)能根据××(标准、规范),运用××(知识),做××(事情))
知识目标:
(知道...;了解…;理解…;掌握…。
)
素质目标:
(职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现)
其它目标:
(有则写,无则不写)
三、课程内容设计:
序号
模块(或子模块)名称
学时
合计
四、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
知识目标
训练方式、手段及步骤
可展示的结果
1
××××
1-1××
1-2××
1-3××
2
..
五、项目情境设计
每个项目的多个情境。
即该项目的由来、约束条件和工作环境。
用情境引出项目任务。
情境类型尽可能齐全,情境展示尽可能生动。
六、课程进程表
第×次
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它(含考核内容、方法)
1
1
2
1
3
2
..
..
注1:
“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序,也就是在“单元设计”中的标号,不是在本周内的次序。
注2.:
“师生活动”指的是师生“做什么(项目、任务中的)事情;学什么内容”。
此项内容在这里只是个标题,具体化为“单元设计”后,就要详细展开为“怎样做?
怎样学?
”。
六、第一次课设计(面向全课,力争体验)。
最后一次课设计(面向全课,高水平总结)。
七、考核方案(考核方案先由指定教师写出,然后由课程组成员集体研讨商定)
八、教学材料(指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等)
九、需要说明的其他问题
十、本课程常用术语中英文对照
附:
课程整体设计体会
〔另外,在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时,需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
〕
《XX》专业《XX》课第×单元
课程单元教学设计
(XXXX~XXXX学年第X学期)
(第X学年第X学期)
单元名称:
所属系部:
制定人:
合作人:
制定时间:
××职业技术学院
XXXXXX课程单元教学设计
单
元
标
题:
单元教学学时
在整体设计中的位置
第×次
授课班级
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能力训练任务
任务1.×××
任务2.××
任务3.××××××
本次课使用的外语单词
××
××
×××
案例和
教学
材料
(指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等)
案例1.××(摘自××)
案例2.×××
案例3.×
资料。
仪器、设备。
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间(分钟)
1
(××)
××
×××
×××
×××
×××
××
2(××)
3(××)
..
(××)
作业
课后
体会
注:
每个步骤占用的行数,可以按照实际需要,像“步骤1”那样增减。