普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文福建解析版.docx

普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文福建解析版.docx

《普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文福建解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文福建解析版.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文福建解析版

2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练

语文（福建解析版）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。

近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。

这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。

从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。

“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：

大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。

近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。

史蒂芬•霍金、比尔•盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。

因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。

人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。

人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。

因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。

人工智能的终极威胁更加发人深省。

这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。

阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一：

“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。

”这个看法很有见地。

这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。

如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。

（摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》）

材料二：

人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。

文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。

好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。

而技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。

但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。

比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。

这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。

在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。

这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。

但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。

（摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。

B.如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。

C.阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。

D.同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A.从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。

B.《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。

C.如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。

D.文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。

B.某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。

C.文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。

D.“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。

4.材料二使用了哪些论证手法？

请简要说明。

5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。

你是否同意？

请结合材料谈谈你的看法。

【答案】1.A2.C3.C

4.①对比论证，将人类智能和人工智能作对比。

②举例论证，列举人类智能中的一些“大智若愚”表现。

5.不认同。

材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探索人工智能所引发的问题的更深层面。

呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能，要有自己的思考。

并且认为人工智能无法真正地完全取代人类。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

A.“必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害”错误。

由原文“要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题”可知，选项因果倒置。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生理解材料内容的能力。

C.“如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”错误。

由原文“即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊，选项曲解文意。

“最终超越人类”也没有依据。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点论据的能力。

题干要求选出最适合作为论据来支撑材料二观点的一项，作答本题，需要明确材料二的观点。

材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。

A.“一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品”例举的是人工智能在文学领域的成就。

不能作为论据。

B.“某网站售价15元的‘写作软件’”例举的是人工智能在文学领域的成就。

不能作为论据。

C.“文学中的那些‘恍惚而来，不思而至’（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说的是人工智能的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。

D.“人机合作能有效支持这些类型化写作”例举的是人工智能支持的写作类型，和论点不符，能作为论据。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生分析论证方法的能力。

题干要求简要说明材料二使用的论证手法，作答本题要掌握论证方法有哪些，然后从文中找出文句加以说明。

材料二主要运用了对比论证和举例论证的方法。

对比论证：

第一段，“人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”。

人类智能和人工智能作对比，指出二者的不同。

第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；一番慷慨到底是不是‘装圣母’；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的‘精神胜利’，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来”，作者运用举例子的方法，论证了人类智能中的一些“大智若愚”的现象，是人工智能无法辨识的，甚至会导致全部数据库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。

【5题详解】

本题考查学生理解文中内容，筛选并整合文中重要信息的能力。

题干“有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。

你是否同意？

请结合材料谈谈你的看法”，作答本题，首先要明确摆出自己的观点。

不认同：

材料一主要是从人工智能对人类“近期、远期和终极威胁”来谈

，核心是人工智能可能带来的危害。

材料二则是讲人工智能的缺陷和人类智能的卓越。

二者不同，说截然相反则有失偏颇。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成各题。

秋雨

我的眼睛深处，映出火团降落在红叶山上的幻影。

与其说是山，莫如说是山谷更贴切。

山高谷深，山峦紧迫溪流两岸，巍峨地雄峙着。

不抬头仰望，是不易窥见山之巅的苍穹的。

天空还是一片蔚蓝，却已微微现出了暮色。

溪流的白石上，也同样弥漫着薄薄的暮霭。

红叶的寂静，从高处笼罩着我，渗透我的身心。

莫非要让我早早地感受到日暮之将至？

小溪的流水一片湛蓝，红叶没有倒映在溪流的蓝色中。

我怀疑起自己的眼睛来。

这时，在蓝色的溪面上却看见火从天而降。

仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火团在溪面上闪闪烁烁，但从天上降下则是无疑的。

那小团的火球落在蓝色的溪面上旋即就消失了，火从山谷降落的瞬间，由于红叶的缘故，看不见火的颜色。

那么，山巅上又是什么情况呢？

抬头仰望，只见一团团小火球以想象不到的速度从上空降落下来。

大概是火团在动的缘故吧，以雄峙屹立的山峰为堤岸，看起来狭窄的天空好像是一条河在流淌。

这是我在去京都的特别快车上，入夜刚要打盹儿的时候所泛起的幻影。

十五六年前，我住院做胆结石手术时，同我邂逅的两个女孩子总是留在我的记忆里。

这次去京都，就是为了到京都的饭店去看望其中一个女孩子的。

另一个女孩子生来就没有胆液输送管，据说顶多只能活一年，所以必须接受手术治疗，植入人造管，将肝脏和胆囊联接起来。

母亲抱着幼儿站在走廊上，我走近看了看，说道：

“多好啊，这孩子真可爱。

”

“谢谢。

恐怕今明两天就不行了，正在等家里人来接呢。

”母亲平静地回答。

孩子静静地入梦了。

她身裹山茶花图案和服，大概是术后胸前缠着绷带，衣裳宽松而臃肿。

我对那位母亲说出这种唐突的问候，也是因为住院患者之间的互相体贴而疏忽了的缘故吧。

这家外科医院来了许多做心脏手术的孩子。

手术之前，他们有的在走廊上东奔西跑，有的乘电梯上上下下，嬉戏喧闹。

不觉间，我也同这些孩子打起招呼来。

他们都是五岁到七八岁的孩子，患有先天性心脏病。

心脏手术最好在幼儿期进行，否则可能夭折。

这些孩子当中的一个特别引起我的注意。

每次乘电梯，我几乎都看见她也在电梯的犄角。

这个五岁的女孩子独自一人蹲在站着大人的腿脚后面，总是闷不作声。

她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒，那张倔强地噘起的嘴紧闭看。

我向我的贴身护士探听，据她说这女孩子几乎每天都要花上两三个小时这样独自乘电梯上上下下。

就是坐在廊道的长椅上，她也是绷着脸，不吭一声。

我试着同她搭话，她的眼睛却一动不动。

我对我的护士说：

“这孩子很有出息啊！

”

后来，这女孩子不见了。

我问护士：

“那孩子也做了手术？

术后情况好吗？

”

“她没做手术就回家了。

她执拗地说：

看到贴邻病床的孩子死了，我就不愿做手术，要回家，不愿做手术，要回家。

谁劝说她都不听。

“唔……但是，她会不会夭折呢？

”

这回我到京都，就是为了去看望这个如今已经成人的二八妙龄的姑娘。

雨敲打在客车车窗上的声音，把我从朦胧的梦境中惊醒。

幻影消失了。

我又快要打盹儿的当儿，就听见雨点打在车窗上的声音，转眼间，风雨交加，雨点敲打着车窗的声音越来越激烈了。

打在窗玻璃上的雨点，一滴滴地顺着窗玻璃斜斜地流落下来。

有的雨点从车窗的一端流到另一端，流着流着，短暂停住，接着又流动起来。

流流停停，停停流流，显得很有节奏。

一滴滴水点，后面的赶超前面的，上面的低低地落到下面，画出一道道交错的线。

我从流动的节奏中，听到了音乐。

我觉得火降在红叶尽染的山上的幻影，是静谧无声的。

然而，敲打在车窗玻璃上流动着的一滴滴雨点的音乐，却又变成了那降火的幻影。

后天，在京都某饭店的大厅里将要举办新年和服表演会，我应和服店老板的邀请前往参观。

服装模特儿当中有一个叫别府律子的，我忘不了她的名字。

但是，我不知道她当了服装模特儿。

我没有去欣赏京都的红叶，宁可来观看律子的表演。

翌日，依然秋雨绵绵。

下午，我在四楼的大厅里观看电视。

这里像是宴会大厅的休息室，已有两三对婚宴的客人，显得十分拥挤，打扮好了的新娘子也从这里经过。

我偶尔回头，看见排号早的新郎新娘从会场里走出来，站在我的身后拍摄纪念照片。

和服店老板就在那里致辞。

我询问别府律子来了吗？

老板立即用眼睛指了指近旁。

原来律子正用不和悦的目光，凝望着站在被秋雨打得朦朦胧胧的玻璃窗前拍纪念照的新郎新娘。

她紧闭双唇。

这位亭亭玉立的美丽姑娘还活在人世间，我本想驱前探问：

还记得我吗？

想得起来吗？

可我终究还是踟蹰不前。

“明天的表演会，我们请她穿上新娘礼服，所以……”和服店老板在我的耳边悄声说了这么一句。

6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）

A.小说开头写“我”眼中的幻影，火团降落红叶山，白的石、蓝的水。

火团在溪面上闪闪烁烁，暗示了一种生命之美。

B.“我”再次看到律子时，“本想趋前探问”，却“终究还是踟蹰不前”，表现了“我”既想见她又不忍心面对她病况的心情。

C.小说再次出现律子“不和悦”的目光，第一次写的是她害怕做手术，第二次写的是她没能提前一天穿上和服的情绪。

D.这篇小说很简短，故事也简单，不以人物性格的独特与情节的曲折取胜，整篇小说有一种含蓄美和朦胧美。

7.文中画线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是（）

A.对举秋雨和火团，上承“我”在火车上的所思所见，下启对律子生活现状的描写。

B.通过写音乐变成幻影，凸显律子故事和生命理解的关系，使小说的层次更加丰富。

C.以“我”的感受来写秋雨和火团的变换，使小说的抒情结构具有虚实相生的特点。

D.通过写“我”的情绪变化和对“幻影”的强调，扭转了小说故事情节的进展方向。

8.小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？

请简要分析。

9.这篇小说体现了什么样的情感氛围？

作者是如何表达这种情感氛围的？

【答案】6.B7.D

8.“小姑娘身裹山茶花图案和服的细节”暗示生命的陨落，令人哀伤惋惜；“律子作为模特参加新年和服表演会”暗示生命的倔强和顽强，面对病魔律子勇敢坚强、直面生活，追求幸福美好的生活，可敬可叹可赞。

9.情感氛围体现在开头写“幻影”以及中间写“秋雨”部分。

幻影中是一幅梦幻、迷离，纯净浩渺，雄奇壮观、诡异怪谲而又静谧无声

画面。

“秋雨”中描绘的是一种风雨交加、激烈汹涌、嘀嗒作响，富有节奏感，如同音乐般美好，总之情感氛围是起伏不定变幻莫测的，或朦胧神秘、或静谧无声，或铿锵悦耳如流动的音乐。

这种情感氛围借助的手法有：

“幻影”“秋雨”等意象来象征暗示，幻觉、景物、人事虚实结合，融情于景，联想想象结合，随同时空变换、意识流动；绘形绘声绘色，抓住了颜色进行对比，色彩分明。

动静结合化动为静。

巧用叠韵词，抑扬顿挫，朗朗上口，突出了眼前秋雨如音乐般的美。

【解析】

【6题详解】

本题考查理解相关内容赏析艺术特色的能力。

B.“表现了‘我’既想见她又不忍心面对她病况的心情”错误，“面对她病况的心情”于文无据，原文信息是“后天，在京都某饭店的大厅里将要举办新年和服表演会，我应和服店老板的邀请前往参观。

服装模特儿当中有一个叫别府律子的，我忘不了她的名字。

但是，我不知道她当了服装模特儿。

我没有去欣赏京都的红叶，宁可来观看律子的表演”，可见这位姑娘活得好好的，“我”带着关心、好奇等复杂的心理，被一颗勇敢坚强的心感动着，“我”对律子是持赞美肯定态度的，既想见又觉得没必要见，应该还生命一份自然的常态，没必要贸然打搅，另外“我”也猜测到姑娘未必理“我”。

结构上照应上文中小女孩的性格特点及表现：

“我试着同她搭话，她的眼睛却一动不动。

我对我的护士说：

‘这孩子很有出息啊！

’”

故选B。

【7题详解】

本题考查学生理解句段含义分析结构作用的能力。

D.“扭转了小说故事情节的进展方向”错误，并非扭转情节，而是顺承。

由火车上的意识流动（虚写）到“后天”置身京都某饭店的大厅里，可见追随了时空的变换，是顺叙。

逻辑上属于自然承接。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生理解分析情节安排用意的能力。

从文中找到相关信息：

“十五六年前，我住院做胆结石手术时，同我邂逅的两个女孩子总是留在我的记忆里。

这次去京都，就是为了到京都的饭店去看望其中一个女孩子的”“另一个女孩子生来就没有胆液输送管，据说顶多只能活一年，所以必须接受手术治疗，植入人造管，将肝脏和胆囊联接起来。

母亲抱着幼儿站在走廊上，我走近看了看，说道：

‘多好啊，这孩子真可爱。

’”“‘谢谢。

恐怕今明两天就不行了，正在等家里人来接呢。

’母亲平静地回答”“孩子静静地入梦了。

她身裹山茶花图案和服，大概是术后胸前缠着绷带，衣裳宽松而臃肿。

我对那位母亲说出这种唐突的问候，也是因为住院患者之间的互相体贴而疏忽了的缘故吧”。

可见第一处细节描写用“身裹山茶花图案和服”来象征生命即将终结，这身漂亮的衣服和生命的陨落连接在一起，令人叹惋唏嘘，这是破碎的美丽。

“后天，在京都某饭店的大厅里将要举办新年和服表演会，我应和服店老板的邀请前往参观。

服装模特儿当中有一个叫别府律子的，我忘不了她的名字。

但是，我不知道她当了服装模特儿。

我没有去欣赏京都的红叶，宁可来观看律子的表演”““‘明天的表演会，我们请她穿上新娘礼服，所以……’和服店老板在我的耳边悄声说了这么一句”，这里写律子作为模特参加新年和服表演会暗示生命力的顽强生活的美好幸福，病中的律子心装信念勇敢追求幸福快乐的人生，启迪每一位读者热爱生命，不屈不挠、坚韧顽强地面对现实，无论逆境顺境都要无畏无惧笑对生活。

【9题详解】

本题考查学生理解思想内容、分析情感氛围、鉴赏艺术特色的能力。

首先审清题干，其间有两问，一是体现了“什么样的情感氛围”，二是如何表达的，即表现情感氛围的手法有哪些。

然后从情感上分析：

表达了对人生迟暮的哀伤，对年轻生命陨落的惋惜，对顽强生命力的赞美敬畏，启示我们热爱生活、尊重生命、勇敢追求，乐观坚强。

无论是幼小生命的陨落还是迟暮之年的不安，都是再普通不过的事情。

生命的意义是自己赋予的，或平淡或燃烧殆尽。

自始至终，作者都没有表现出对那些染疾孩子有过多的同情，或大肆强调他们的不幸。

只是也温柔地对待他们，不将他们特意做出区别。

人事纷杂，每一个人就像一滴水，融进海里消失不见。

像车窗上一晃而过的雨滴，行色匆匆。

每个人对生命所展现的姿态，是不一样的。

律子从小就不善言辞，总是默默地观察着身边的人。

即使她自己并不完全清楚自己想要的答案到底是什么，但是她是渴求那所谓的幸福的。

小女孩快要病死了，身上却穿着好看的衣服，被妈妈抱在温暖却略显无力的怀中。

律子穿上和新娘一样的衣服，或许也能获得和新娘一样的幸福。

她隔着窗看着新娘，像在看一出和自己无关的热闹的无声的电影，露出了自己也无法察觉的苦涩表情。

律子有些很强的自我掌控意识，自己的人生完全交由自己来做决定。

她一直在追求着，燃尽自己的生命，交付给自己一场属于自己生命的华宴。

作者或者“我”在文中忧虑的，只是律子是否还记得自己。

他的犹豫，正是体现了他对律子人生态度的喜爱，才会如此谨慎。

其次氛围上看：

整篇透露出来的氛围是朦胧神奇、壮观雄伟、沉静但又不至于死寂。

在落满明灭不定的火光的无人的山间，作者对于生命意义的思考，通透理性而又委婉含蓄耐人寻味。

比如开头：

“山高谷深，山峦紧迫溪流两岸，巍峨地雄峙着。

不抬头仰望，是不易窥见山之巅的苍穹的。

天空还是一片蔚蓝，却已微微现出了暮色”“溪流的白石上，也同样弥漫着薄薄的暮霭。

红叶的寂静，从高处笼罩着我，渗透我的身心。

莫非要让我早早地感受到日暮之将至？

小溪的气水一片湛蓝，红叶没有倒映在溪流的蓝色中”“这时，在蓝色的溪面上却看见火从天而降”“仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火团在溪面上闪闪烁烁，但从天上降下则是无疑的。

那小团的火球落在蓝色的溪面上旋即就消失了，火从山谷降落的瞬间，由于红叶的缘故，看不见火的颜色”“抬头仰望，只见一团团小火球以想象不到的速度从上空降落下来。

大概是火面在动的缘故吧，以雄峙屹立的山峰为堤岸，看起来狭窄的天空好像是一条河在流淌”。

最后从手法上看：

本文长于用景色、物象来象征、暗示或传达感情。

故事主要是主人公在列车上的回忆与思考，以秋雨为背景，同时穿插着主人公梦中的幻象——团火。

这两者作为物象都有一定的寓意。

尤其当秋雨化为火星的那一段，暗示着律子命运的改变。

秋雨可理解为命运和人生中的困难，而火影则代表着生生不息，生命的顽强。

这也与本来生命垂危的律子最后存活下来相照应。

文章还有一个细节，就是律子不变的“不和悦”的倔强眼神，也凸显出她本性的坚强。

本文的语言是朦胧而又奇妙的，有一种若有若无的悲伤的感觉。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。

票骑将军击匈奴，道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。

去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。

出入禁闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：

“如有不讳，谁当嗣者？

”上曰：

“君未谕前画意邪？

立少子，君行周公之事。

”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。

帝年八岁，政事壹决于光。

光与左将军上官桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女年与帝相配。

桀因帝姊鄂邑盖主内安女后宫为倢伃，数月，立为皇后。

光时休沐出，桀辄入代光决事。

桀父子既尊盛，而德长公主。

公主近幸河间丁外人。

桀、安欲为外人求封，