中考作文素材和总结.docx
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中考作文素材和总结
作文总结
一．四个规范
文体
1.
用事实说话
2.
要有过程性
3.
要会用描写
4.
把题目演绎成一个故事
5.
用故事表达出一种思想
6.
将思想蕴涵于描写之中
语言
作文中语言不规范的现象有
1.
港台语、网络语滥用
2.
错字病句
3.
自创一些不规范用语
书写
认真整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞的书写，会让阅卷老师生厌
标点
正确规范地使用标点符号，同样在考试作文中起着举足轻重的作用
2．八大高招
1.
包装精巧，与众不同
考试作文的文体多数是记叙文，如果能在在文章的样式上出新，会让阅卷老师为之一震，有新鲜感。
如：
写题记、列小标题等。
2.
命题醒目，引人注意
作文的题目简洁明了，或蕴涵一个故事，或表达一种观点。
显示出作者富有个性的思考。
题目不能太大、不能太长、不能太朦胧、不能不通顺、不能与话题毫无关系。
好题一半文，要结合考题的要求，根据自己的写作需要，拟定出语言简洁、具体、一目了然的题目。
3.
开个好头，吸引眼球
考场作文不象平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力。
要让阅卷老师在一瞬间被打动、被吸引。
太含蓄，犹抱琵琶半遮面，都是考场作文的大忌。
4.
选材独特，内容“抢眼”
（1）
真实性
要让阅卷老师读了如见其人，如闻其声，如临其境，如见其形
（2）
一致性
选择的材料要与自己表现的主题一致
（3）
代表性
选择的材料要有代表性、典型性（选最能表现主题的、以一当十的、以小见大的材料）
5.
有精彩段，为文增辉
会用描写，有一、两个精彩的描写段，或有一个精彩的议论段结尾，使文章生辉。
6.
会“四定”，会扣题
四定，是指拿到话题材料后，在读懂材料，选好角度的前提下，能定文体；定立意；定素材；定题目
7.
门面分高，赏心悦目
“门面分”就是阅卷老师看到你作文以后的第一印象分。
在时间紧，题量大的阅卷中，老师的阅卷速度很快。
如果拿到你的作文，给你的第一印象分数就不高，作文很难打高分
8.
语言流畅，真情表达
作文的语言能做到准确、明白、简洁、比较生动，就很不错了。
一定不要玩深沉，不要把本来可以讲得明白如话的句子，写的疙疙瘩瘩，更不要堆砌华丽的辞藻。
做到：
我手写我心，真情写作文
作文素材
1．亲人
（1）我的亲人们：
《平淡是幸福》
没有什么爱情比轰轰烈烈更让人感动了吧！
可是人不可能总活在童话里，回归到生活就变成了柴、米、油、盐、酱、醋、茶的平平淡淡。
我的外公外婆就是这样。
每天围着锅转，偶尔因一些琐碎的小事争吵几句，在我看来，没有任何浪漫可言，这是不被我欣赏的。
今年二月上旬，外婆因过于操劳，住进了医院。
我和妈妈都忙各自的事情，无暇顾及。
考虑再三，只好让外公亲自出马。
可是我心里犯嘀咕了，外公平常粗心大意，这种细致活儿，他能行吗？
为了消除心中的担忧，我放下了繁忙的功课，挤出了一点点时间，去探望外婆。
来到医院，我怕打搅外婆休息，悄悄推开病房，眼前的一幕让我呆住了，我立在门口，不忍心打搅这两位老人。
外婆刚刚打过针，身体很虚弱，无法自己坐起来。
外公便小心地将枕头立好，一只手托起外婆的头，另一手轻轻地挽着外婆的腰，慢慢地将外婆扶正坐好。
紧接着，外公麻利地将盛满了饭菜的碗端起，饭菜热汽腾腾的，外公舀了一勺，轻轻地放在自己嘴边，轻轻地吹一吹，再放到自己的唇边，试了试温度，才缓缓地送入外婆口中。
我站在门边，久久不肯进去半步，怕打碎了这样一幅绝美的画面！
外公转身给外婆拿擦嘴的纸巾时，发现了我，“XX，来啦！
怎么不进来呀？
”看到外公头上的白发在不太明亮的病房里格外醒目，“是啊？
你发什么呆呢？
”外婆也用微弱的声音轻问，嘴角的余尾纹散开了，犹如一朵盛开的菊花，仿佛回到了她的少女时代。
从医院出来，我依稀听到一首老歌，不知从哪个方向传来，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”这不就是两位老人的写照吗？
是啊，生活如一碗稀粥——平淡！
刻意去添加些什么，显得做作，其实，只需要在稀饭上不经意地放几颗青葱，平淡深处那些鲜活的滋味就会让你感觉到某些特别的味道，那平添的味道到底是什么味道呢？
幸福的味道……
（2）我的亲人们和我《让爱永驻心中》
温暖的午后，我坐在窗前准备写作业。
一片橙色的叶从窗前掠过，将我的视线引向楼下夕阳洒满的人行道：
一个头发斑白的老人背着小学生书包，领着个“小豆包”往家走。
笔直的小路无限地延伸着，时间仿佛回到十年前的冬天……
“我玩回来了！
”那正是冬天，推开房门，一股热气冲来。
我朝外公外婆嚷着，迫不及待地往餐桌上瞄——哈，今天的水果是我最爱的梨！
“累了吧，快坐，把鞋脱了……”外婆说着便把沾满白雪的鞋从我脚上拽了下来，而我已用有点儿脏的小手抓起一片削得一点皮也没有得梨吃了起来。
啊，好甜！
小时候的水果盘，是我每天回家的期待。
“玩累了吧？
吃点水果……”外公说着就放了盘水果在电脑桌上。
四年级的我对电脑的热爱胜过一切。
见到水果，我只好停下，离开键盘，听着那极有吸引力的游戏音乐吃水果。
狼吞虎咽地吃完水果，我便又开玩了。
谁知外公好像对削苹果这事乐此不疲，没玩上几分钟，有一盘水果伴着一句“吃点水果”向我扑来。
我既不情愿地离开了键盘，心里直抱怨：
好烦，没完没了？
外公看我不耐烦的眼神，悄悄走出了房间。
惊人的是，自此，外公便不再说“吃点水果”了，只是静静地放在桌上，让我自己选择时间吃。
当我终于静下心，放下电脑，吃外公默默送来的水果时，心中充溢着感动。
咦，这里怎么会有咸味？
啊，是泪溶进了里面。
水果盘里，盛满了微小到有些琐碎的理解与关心。
人在初三，我的生活被作业填满。
“吱——”门开了。
我回头，外婆端着盘水果走进来。
“学累了，休息会儿，张弛有度啊。
”她留下一串温柔的声音和桌上的水果，轻轻掩上门。
我抚摸着盘中的水果——有苹果、橙子、梨……整齐地排列着，皮削得一干二净。
黄昏的阳光下，他们在朦胧中显出惊人的橙色，像黄昏里波光粼粼的湖水。
吃下一口，眼泪顿时溢满眼眶。
这种熟悉的，充满期待、关心、理解的味道在舌根蔓延。
它不是铿锵的，也不是浓郁的——而是淡淡的独有的味道——实施年抑或更恒久的香甜——这是爱的甜味。
窗外的那对祖孙走远了，留下条依然温馨的小道。
外公外婆对我的爱没有消失，我对外公外婆也一日日地感激起来。
让这种跨越辈分的关心和理解延续下去吧！
让那被爱浸透的甜味，在心中永驻。
2．朋友（同学）
（1）我的朋友们的故事：
《我们班的“崔永元”》
我们班有这么一位明星，他有着高高的个子，身材挺匀称；奇短的头发紧贴在“0”字形的头上；眼里泛出的光芒看似呆傻，其实这不但是他“大智若愚”的表现，更是他小品天赋的所在；显得有点扁的大鼻子卧在脸中央，下面点着一块“大众化”的小嘴。
只要他一瞪眼、一咧嘴，保你联想到标准的小丑形象。
他之所以被称为我们班的“崔永元”，不单单是因为他姓崔，更因为他的言行像崔永元一样滑稽有趣。
不信请看：
历史老师点他读课本上的一段话，他利落地站起来，开始了抑扬顿挫的朗读。
不过他这么做既不是因为他喜欢诗，也不是为了用“诗韵”哗众取宠，而是为了给大家送去笑声。
他在读副词时要么夸大升降调，要么就用重音拖长腔读，不然就把文章读得一字一顿，每个词的音长还不相同，尤其到了关键的字词，他总是刻意停顿两三秒。
大家呢？
不但不介意他的搞怪行径，而且更快地接受了新知识。
现在，老师一旦点他读文段，就会引发大家不由自主地窃笑，连思想开小差的同学也被拽了回来。
有时他也要为“事业”做出牺牲。
一堂地理课上，老师点同学回答问题时，答题的人话没说完，只见在或昏昏欲睡或点头称是的人群中，有一个长着“0”字脸的人煞有介事地念叨：
“错了，错了！
……”回答问题的人莫名其妙，大家也一头雾水，继而人们忍俊不禁。
只有老师脸上掠过一丝乌云。
下课后，一直活跃于教室的他不见了，去了哪里可想而知。
他也有时以自己幽默的语言和谬论为“绯闻”中被冤枉的同学们辩护，并且每次都能化干戈为玉帛。
他比多崔永元一些挑战高手的勇气和唱技。
一次唱英文歌曲，其中有一段无歌词的唱段，全班同学都使用了自己保持沉默的权利，只有他以低沉的声调迎战。
虽然以绝对的劣势败下阵来，但也展现了他另一种风格。
他难道称不上我们班的“崔永元”吗？
（2）我的朋友们和我的故事：
《朋友需要我》
薄暮冥冥。
五点多才放学，我和你一前一后地骑车回家。
你和我小学时就是好友，有难题我总会向成绩优异的你求教。
这不，即使在汽笛嘈杂的现在，我仍在和你讨论着那道题。
路灯昏黄，照在马路上让人不禁联想起凿壁偷光之人。
“XX，没你我真不知学成啥样了！
”我朝前面那个小巧的女生感叹道。
“嘻，感谢我吧！
”你转过头来瞄我一眼，满脸自豪地扬着头。
终于，我们骑过了喧嚣的地段，进入了楼群间的小道。
“吱——”只听见尖锐的摩擦声。
你的车突然停下。
“链条掉了！
”你惊叫道，话语中充满了绝望。
我也停下车，蹲在车旁，顶着链条看。
“以前有过这样的事吗？
”“没有啊！
”你嚷着，拿了把钥匙勾住链条，想把它再次挂到轮盘上。
可钥匙太宽了，眼看就要挂上了，却只听“咣当”一声，它掉了下来。
你不服，迅速挽起袖子。
可我明明看到你眼神恍惚不定，流露着担忧。
“努力！
”我对她笑笑。
可那链条还是“当”地掉了下来。
“这样不行吧！
”我说着，摘下手套，去捡链条，一下，两下……“别用手了，你手都黑了！
”你急了，“我来吧！
”我抬头，你的脸已因天色暗得看不清轮廓了，只有路灯照射的阴影在你的双颊上晃着。
你的眼角闪着点光泽。
“没关系，我会陪着你修好它的，一起来吧！
”你犹豫了一下，便也摘下手套：
“嗯！
”……
终于，不知过了多久，那链子终于回到了盘上，车可以走了。
我们慢悠悠地推着车，脸上挂着喜悦。
月亮的嘴咧开了，吐出了好多闪闪的小星星，躲躲藏藏的。
“你知道吗？
刚才要不是你，我可能就叫我妈从家赶过来了呢。
”
“你真好，总在关键时刻陪着我，今天体育课上的7圈要不是你一直在我身边跑着，我可能就走了。
”
“还有，节日里要不是你召集我和一些同学聚会，我们估计都不会出门的！
还有……”
“多亏有你在，我太需要你了！
……”
我静静地听着你滔滔不绝地抒情，心中早就其喜洋洋，宠辱偕忘了。
啊，朋友啊，我一直以为是我单方面需要你的帮助，看来你也离不开我嘛！
“哈哈……！
”你我同时乐出了声。
今天的月亮好弯啊，像彩笔涂出的线条，又像反比例函数那逐渐走高的曲线，还像只平稳向前行的小船。
啊，你，我的朋友，今天，我终于明白了我对你的重要。
只要我们彼此需要，我们的友情走势一定越来越好，友情之船一定会开往朝阳的方向，友情的链条也必将滑动下去，永不停歇！
我需要你，你需要我——这就是友谊！
3．老师
藏在心中的感激
如果时光可以倒流的话，我一定会回到四年前，紧紧握着她的手，对她说声“谢谢”。
她就是我五年级时的语文老师兼班主任X老师。
赵老师年逾六十，相貌平平，但严肃中带一丝和蔼，而平时更多的是一份严肃，最大的特点莫过于“能说”了。
对于她的这一特点，我的印象是极其深刻的。
记得有一段时间班里上课时的纪律十分差，各科老师都很不满意。
这件事情被她知道了，很是生气，二话不说就来到班里“批斗”——一节语文课，一节自习，外加拖了30分钟......她一连讲了近2个小时，语气由一开始的愤怒变为语重心长的教诲；内容也由先前的批评到后来的各种道理......现在想起来，赵老师的一番话完全可以写成一篇演讲稿了，而自从那天以后，我觉得自己一下长大了许多。
临近期末考试，我们班的学习气氛很是紧张，每天都要写一大张一大张的重点、主要内容、中心思想，等等；而别的班相比之下显得十分轻松。
那时的我们还很不懂事，十分不情愿，对赵老师也难免有些意见，但又怕她生气，怕她的“唠叨”，还是勉强按要求做了......期末考试如期而至，而当我看到试卷时，却有一种游刃有余的感觉——出人意料地，我们班的语文平均成绩在年级中名列第一。
正当同学们得知这一消息后兴奋之时，我看到了她眼中那一丝少有的和蔼与欣慰......
时光流逝，我们已一天天长大。
当我恍然明白她的苦心时，她已不再教我们了，而是去了分校；然而她所教予我的知识与道理却让我受用到今天。
又是一年教师节，本想回母校看她，却得知她已作为优秀教师去了山区支教......
或许这就是命运，让我不能对她表示我的谢意。
但我会把这份感激藏在心中，知道让她知道也不会忘记。
而最不会忘却的，是赵老师唠叨中教予我的那些道理......
我要把对她的感激化为动力，学习的动力，来回报她。
4．那些熟悉又陌生、陌生又熟悉的人们
心，住在墙后
手准时抚上了琴键。
晚霞很红，工作了一天的太阳要回家休息了，即将换上半梦半醒的朦胧的月和染着花香的晚风。
抬头，望见了紧贴琴身的墙壁。
墙啊，你为什么看起来这么冷酷呢？
七年前，同样的春夜，同样的时间，当我在新家第一次弹完《斗牛士》时，依稀听到墙后一个稚嫩的男声：
“啊，妈妈，太好听了！
”惊奇中，我立即带着喜悦的心情羞涩地跳下琴凳跑去趴在墙上寻找更多赞许的内容，然后，回到琴旁，弹一首，再去听……淡黄的月光斜斜地照着，温暖了两个幼小的心灵。
于是，弹琴的我第一次喜欢上了钢琴，因为希望墙后的小男孩听着琴一直高兴地喝彩下去。
四年过去了，每晚六点我总会坐上琴凳弹上几曲。
此时的我已和墙后的小男生成为了好朋友。
记得有一天，我被妈妈见我学习不努力狠狠地批评了一番，心情很不好。
手指在钢琴上僵硬地跳动着，乐曲完全失去了节奏。
弹着弹着，眼泪竟从脸上垂直掉了下来，轻轻地砸在洁白的琴键上，在余晖的照映下一点一点扩散，漫延，直至流进琴缝里……我再也忍不住了，双手“啪”一声狠狠地砸在键盘上，复杂的不和谐音打破了落阳的温柔。
然后，飞快地跑进自己的小屋，躺在床上哭了起来。
“怎么了？
为什么不弹了？
受委屈了？
……”若有若无的声音从墙后传进我的耳朵。
真的是他，那个墙后的男孩！
我勉强地笑了一下——真是的，心情不好就发泄在琴上，他可是会听到的啊。
于是，我回到琴凳上，继续奏响优美的乐章。
似乎，从此我便在乐曲中倾注了更多的感情——因为，不想再让那颗懂我关心我的心再次失望……
迁回思绪，我开始弹奏今天的乐曲。
我多么希望欣赏它们的是那个男孩，多么希望再次听到喝彩声……而眼前的这堵墙却是那样厚重寂静而冰凉。
小升初时，我们都搬离了原来的住处。
曾经帮助我提高弹琴水准的那颗心，再也听不到我九级水平的演奏了。
指下的琴键荒凉着，不知下一曲为谁奏响。
“这曲子越弹越美了，咱们在这买房还真买对了……”墙后隐隐约约传来成年的女声。
啊，是隔壁的阿姨！
如旧的激动，如旧的喜悦，如旧的寄托……想到了最美的花，想到了月下的柔，想到了弹琴的源头。
原来，一直以来，都是那几声喝彩在支持着我，给我信心，成为了我动力的源头。
而我努力为之弹奏的，让我爱上琴弹好琴的那颗住在墙后的心，也从未离开过我啊！
5．我的特长、兴趣爱好，生活的调味品（享受过程的快乐和收获）
与书共舞
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”对于许多人来说，书本只不过是他们用来苦读考学的工具，但却也不乏苦中作乐的“书痴”他们把书当成最为真挚的朋友。
我非“书痴”但也好读书。
对我来说，书应该是一个好“舞伴”。
它带给我的“华尔兹”，“探戈”，“拉丁舞”使我乐在其中……
华尔兹
“知否？
知否？
应是红肥绿瘦”每当想起这句诗，我都会被才女李清照的构思所折服。
“怒发冲冠，凭栏处。
”岳飞的满腔热血令人荡气回肠；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”文天祥的舍身取义令我感慨万千……受到儿时爷爷满腹经纶的影响，我爱上了古诗。
它就像一支轻快的华尔兹，与我的精神在心灵深处共舞，平平仄仄像轻快的舞步一样在我心头划过，使人精神极了，大脑洋溢在喜悦之中。
跳一支“押韵的华尔兹”，我真快乐！
探戈
从小到大，书房里总会有数不尽的墨香读本，我最爱其中的小说。
闲暇之时，我总会如同捧着荷叶上的水珠一样拿出一本书籍，逐字逐句地斟酌。
因此，我爱上了《巴黎圣母院》的感人爱情；爱上《达芬奇密码》的悬疑故事；爱上了金庸大侠的刀光剑影；爱上了柯南道尔的神来之笔……小说如同一个“探戈”高手，让我的文字细胞华丽不失端庄地旋转着，有节奏的方块字像有力的大手带领我在脑中跳着探戈，优雅，大方，令人回味无穷。
跳一支“有神韵的探戈”，我真幸福！
拉丁舞
不知什么时候，我爱上了从书中周游世界的感觉。
翻开华丽的扉页下游记的第一页，闭上双眼，如同乘上飞毯一样，我踏遍了山水甲天下的桂林；目睹了非洲大峡谷的神秘；攀登了有“世界屋脊”之称的珠峰；倾听了黄果树大瀑布的水石相搏……游记就像一位技艺高超的拉丁舞伴，将我心头的不快放在一边搁浅，而她却与我跳起了一支激情四射的拉丁舞，快速的步伐让我不知不觉中周游了世界，我的感官仿佛真的要被拉丁舞火一般的热情点燃，带有插图的书本带我一次又一次地跳跃，优美，动人，激情四射。
跳一支“有灵韵的拉丁舞”我真激动！
有人常说“坐拥书城，其乐融融”。
但在我眼里，还是“与书共舞”这个有趣又不失实际的词语更加贴切。
6．我的成长，我的歌
藏在心中的喜悦
秋风瑟瑟，吹走了最后一片枝头抖动的枯叶。
阳光盈盈，溢满了秋日的午后，暖如我心。
那天，那个舞台，在璀璨的灯光下，伴随着全班整齐的合唱声的响起，我的心中溢满了喜悦与温暖，像这阳光，像这暖暖秋日。
排练危机
两周之后的合唱节迫在眉睫，我们班的合唱曲目才刚刚选好。
为了舞台上能出彩的表现，班委们急的是满头大汗，有些人却悠哉悠哉无所事事。
一次排练，吵吵闹闹的教室好不容易安静下来，可当伴奏响起时，合唱声又细若蚊鸣，中间议论谈笑之声，唏嘘声，打闹声，跑调声，百千齐作，凡所应有，无所不有。
这嘈杂之声愈加壮大，逐渐构成一部别样的“交响曲”。
再这样下去，到合唱节时我们又怎有颜面站在全校师生面前！
觉醒
因为排练的屡次失败，班主任老师特意召开了一次动员大会。
班会刚刚进行到一半，班上突然变得鸦雀无声，所有人的耳朵都“聚焦”于窗外，连那些平时排练不配合的同学也竖起耳朵，细细的聆听。
气势磅礴的合唱声顺着窗口一越而进。
抑扬顿挫，张弛有度，整齐化一。
没有打闹的，更没有任何的噪音。
听得出，邻班同学的合唱声中满是积极的配合：
音准不好的同学压低声音，有基础的同学放开嗓子，带动全班同学一起唱。
这合唱，这气势，让我们仿佛看到舞台上邻班同学的神采飞扬。
声音伴着减弱之声消失了。
班里更静了，静得仿佛听得到彼此的呼吸。
班主任老师没有说话。
同学中有的将脸埋的很深，有的已不知不觉将拳头攥紧，有的从书包中静悄悄的拿出乐谱一遍又一遍的默背，，有的甚至自告奋勇做起道具牌……
再次昂首，每个人的眼中都有着一股不可磨灭的坚毅。
收获
那天，灯光璀璨，我们班的同学迈着坚定的步伐走上舞台。
那天，高昂引亢，我们班的同学在舞台上神采飞扬！
虽然没有拿到奖项，但那已经不再重要。
因为这次合唱节，我们寻回了本属于我们的团结、凝聚、奋力拼搏、昂扬斗志……
当获奖班级站高高的领奖台上时，我毫不伤感，因为我的心中也悄然藏着一份不为人知的喜悦。
因为寻回的凝聚力，我为我们的成功而喜悦；因为奋力的排练，因为激昂的演唱，我为我们的付出，为我们的班级而快乐欣喜！
往事如风，日散月冲。
五年风雨，问谁与共？
沧桑变故，恍然如梦。
败叶黄花，琴瑟鼓钟。
岁月变迁，我将这寻回的喜悦悄悄地藏在心中。
智慧就在一盆水中
夏日的艳阳毫不留情地炙烤着大地。
我躲在车站旁一个小卖部门前的一条阴影里，和车站的其他人一样向左望去，希望着公交车早点来。
这里有两个小卖部，时时有人进出。
等待是漫长的。
当阳光终于让我汗流满面时，一个小卖部的大叔从店里端着个脸盆走出来。
面对此人的怪异举动，我只是不经意地对他一瞥。
可接下来的事情让我一惊。
这个四十多岁的大叔笑盈盈地走到我身边，问：
“暑假还上课？
辛苦啊！
”我随便地答：
“是……”他于是弓下身子，用一只手把盆里的东西往路上撩——我这才发现那盆里装的是满满的清澈的凉水！
再看看那个大叔，他的眼睛一眯成了一条缝，又说：
“还热的话来我店买根冰棍吧！
”我没在意他的话，我只是觉得，一股久违的凉爽之感随白雾向我飘来，扑溢全身，焦急的心一下平和了起来。
我闭上眼睛享受这感觉，好似置身山野……
睁眼时，那大叔已走到别处与车站人搭话了。
车站地上满是清亮的水迹，刚下过雨一般。
大叔还是眯眼笑着，端着盆，弓着腰——可我觉得他更可爱了，他的行动，他的样子，他的笑容都使车站的人心情愉快。
这个炎热的午后也似乎应因一盆水，一个人而不再显得炎热，清凉的难以形容。
忽地又一阵热浪扑来，公车到了，我跳上了车。
后来，每天下午等车时我都会看到那大叔，享受他带来的一盆水的凉爽惬意。
我还逐渐发现，大叔的小卖部进进出出的人不断，而不远处另一个小卖部却门前清冷。
大家大概都是因为那盆水才选择了大叔的小卖部吧。
那盆水不仅降低了车站的温度，还拉近了人心之间的距离，感动了所有人。
那个大叔是智慧的。
种豆得豆，种瓜得瓜。
为他人奉献，他人必将加倍回报你。
在人生的一次又一次竞争中，我们若都能从小事着眼，从小事上打动他人，用真情战胜对手，那么胜利必定是属于我们的，我们的人格也将由此得到提升。
看到了吗？
智慧其实就在一盆水中，这盆水你也有，我也有。
你愿将它为别人而洒，为世界而洒吗？
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