人教版培智语文十一册教案.doc

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教学进度安排表

时间

内容

备注

第一周

1.南京长江大桥

9月

第二周

2.祖国的宝岛3.谜语

第三周

基础训练1语言训练1

第四周

4.金色的秋天

第五周

5.牵牛花6.所见

10月

第六周

7.借条基础训练2语言训练2

第七周

8.温暖

第八周

9.总司令让马工10.我们的老师

第九周

基础训练3语言训练3

11月

第十周

11.下雨了

第十一周

12.一只小羊羔13.我爱我的红领巾

第十二周

基础训练4语言训练4

第十三周

14.王冕学画

12月

第十四周

15.陈毅读书16.白头翁的故事

第十五周

17.精彩的马戏

第十六周

基础训练5语言训练5

第十七周

18.啄木鸟

1月

第十八周

19.守珠待兔20.小虫和大船

第十九周

基础训练6语言训练6

第二十周

期末复习

特教学校课时计划

9月3日

课题：

南京长江大桥

教学目标：

1．了解大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建设成就的自豪之情。

2．了解作者介绍大桥的叙述顺序，学习作者的观察方法。

3．学习本课生字、词，让学生通过查字典联系上下文理解词语的意思。

4．联系上下文理解句意，弄清句与句之间的联系，进而读懂自然段。

重点、难点：

1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。

2．弄清课文1、2自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。

教具：

多媒体课件

教学过程

（一）看图导入新课。

　　1．出示挂图。

　　2．提问：

谁去过南京长江大桥？

请去过的同学给大家介绍一下。

　　3．谈话导入。

　　雄伟壮丽的南京长江大桥位于南京市下关和浦口之间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用双层桥梁。

大桥1960年初动工，1968年全面建成通车。

南京长江大桥的建成，加强了我国南北交通的联系，在政治、经济和战略上具有重大意义。

（二）学生初读课文，自学生字、词。

　　（三）检查自学。

1．指名按自然段读课文。

　　2．注意纠正读音。

　　3．分析字形结构，区别形近同音字。

（四）学生自读课文，巩固识字，初步了解课文内容。

（1）指名让学生按自然段读课文。

（2）想一想作者是从哪三个观察点参观南京长江大桥的？

　　（3）学习第1自然段。

　　（4）学习第2自然段。

　（5）学习第3自然段。

　教师告诉侗学们这是毛主席诗词中的一句话，原来是用来赞美武汉长江大桥的，这里引用这句话来赞美南京长江大桥。

　　【板书设计】

教学反思：

特教学校课时计划

月日

课题：

2.祖国的宝岛

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

重点、难点：

台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

教具：

师生收集与台湾有关的文字、图片资料

教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（板书：

祖国的宝岛——台湾）

（二）、了解台湾

1、台湾在哪里？

总结：

从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。

2、师：

作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？

3、师：

看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！

请听《赞台湾》。

（三）学习生字词

Siyaotanshubo

似耀潭熟菠

（四）学习课文

1.指名朗读第一段，懂得比喻句的意思板书：

明珠闪耀

2.指名朗读第二段，了解台湾的特点，板书：

气候温暖人民勤劳风景秀丽林海是宝

3.提名朗读第三段，了解台湾有许多有名的特产，板书：

一年三熟的稻谷产量第一的樟脑甘蔗林一眼望不到边菠萝笑弯了腰

4.提名朗读第四段，学习拟人句的作用板书：

回到怀抱

（五）小结：

今天我们学习了这一课，知道了台湾岛的地理位置、主要特点、丰富的特产和祖国人民的心愿。

（六）布置作业

1.朗读课文2.完成课后练习的第三、四两题。

板书设计：

2祖国的宝岛

明珠闪耀

气候温暖一年三熟的稻谷

人民勤劳产量第一的樟脑

风景秀丽特点甘蔗林望不到边物产

林海是宝菠萝笑弯了腰

回到怀抱

教学反思：

特教学校课时计划

月日

课题:

3.谜语

教学目标：

1.掌握5个生字和一个多音字，理解谜语，笑盈盈等词语的意思；

2.使学生初步了解谜语的特点，理解课文内容，根据谜面，猜出谜底；

3.指导学生正确，流利地朗读课文；

4.培养学生认识事物的能力和想象能力。

重点、难点：

理解词语的意思，猜出谜底

教具：

教学过程：

一、导入新课

同学们喜欢猜谜语吗？

我说一个谜语大家猜猜，看谁能首先猜出来？

二、理解题意

1.教学谜字

2.理解谜语，使学生了解谜语的组成

三、课文教学

1.教学第一段

（1）理解：

笑盈盈，转的读音，理解谜面，猜出谜底向日葵（板书：

个子高圆脸跟着太阳转果实数不清）

（2）齐读这一段

（3）小结：

这则谜语用拟人的方法写了向日葵的茎，圆圆的金黄的花盘，花盘跟着太阳转动，结的瓜子很多等特征，非常形象生动。

2.教学第二段，用小黑板出示第二段内容

（1）范读课文，理解字词

（2）理解课文，猜出谜底（板书：

高山不见土平地不见田江河没有水各国在眼前）

（3）朗读这一段

（4）小结：

因为“世界地图”或者“地球仪”都是科学家们根据世界各国地形地貌绘制在纸面上的，所以都有高山的标志但没有土，有平原的标志但没有田，有江河湖海的标志但没有水，而世界各国的区域又让我们看得很清楚。

3.按照板书总结课文

4.布置作业，抄写拼音生字，课后第三，四题，熟读课文

板书设计：

个高圆脸

跟着太阳转向日葵

果实数不清

谜语高山不见土

平地不见田世界地图

江河没有水（地球仪）

各国在眼前

教学反思：

特教学校课时计划

月日

课题:

基础训练1

教学目标：

1.通过看图，读音节写词语，汉字，复习结构。

2.让学生懂得什么是量词及如何运用。

重点、难点：

培养学生运用知识的能力

教具：

小黑板

教学过程：

一．看图读拼音写词语。

1.导入：

同学们，拼读音节是学过的知识，现在有几幅图和几个音节，请你们对号入座。

2.让学生看图。

3.出现音节。

dàqiáobōlàngdēngzhù

（）（）（）

Táiwāndàogǔbōluó

（）（）（）

4.自己拼读音节后，再指名AB读，C跟读。

5.指名板演写汉字。

6.边看图边读汉字。

7.抄写生字。

二．写出带有下面部首的字，再组词词语。

（）（）

虫皿

（）（）

1.复习部首：

虫字旁，皿字底

2.引导学生回忆学过的字词中含有虫字旁皿字底的字和词语。

3.指名读字词。

4.齐读词语。

5.抄写词语。

三．在下面括号里填上适当的词语。

1.同学们，谁能说说哪些是量词分别用在哪儿？

不同事物的单位名称不一样，量词就是用来表示特定的单位名称的。

辱：

一块黑板，一张椅子……

2.出示。

一（）大桥一（）巨龙一（）红旗

一（）灯柱一（）火车一（）小舟

一（）长虹一（）明珠一（）土地

3.指名学生板演。

4.集体订正。

5.齐读数量词。

6.小结:

量词是用来表示特定的单位名称的，不同事物的单位名称不一样。

7.练习。

一（）门一（）鞋子一（）热水瓶

一（）刀一（）桌子一（）洗衣机

一（）水一（）楼房一（）风琴

四．比一比组成词语。

座（）士（）虹（）岛（）

坐（）土（）红（）鸟（）

1.指名B读这些字。

2.上下的字比一比，说说他们的相同点和不同点。

3.指名板演扩词。

4.面批，订正，指名C读。

5.齐读词语。

五．读一读，再抄下来。

1.指名读，齐读。

2.想一想，“丽”“伟”“喜”“实”除了练习中出现的词语外，还可以组成哪些词语。

3.学生扩词。

4.抄写词语。

六．把下面的句子补充完整。

1.出现句子：

（1）南京长江大桥是。

（2）台湾岛有，有。

2.指名回答后板演。

3.指导C读句子。

4.齐读句子。

七．给下面一段话加上标点再读一读。

1.复习标点符号