八年级物理下册 第九章 第一节《二力平衡》教学案 新版苏科版.docx

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八年级物理下册第九章第一节《二力平衡》教学案新版苏科版

第九章第一节《二力平衡》教学案

主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

【教学目标】：

1、知道什么是二力平衡状态

2、能总结出二力平衡的条件

3、了解二力平衡条件在日常生产生活中的应用

【教学重难点】：

重点：

二力平衡的条件。

难点：

能总结出二力平衡的条件。

【课堂学习】：

1、二力平衡：

，称为二力平衡。

2、平衡状态：

，称为平衡状态。

理解：

1物体在平衡力作用下的运动状态有两种可能：

①

②

2判断平衡力的方法一：

物体如果在力的作用下处于，那么这几个力一定是平衡力

探究活动：

9.1探究二力平衡的条件

一、提出问题：

物体两个力的作用一定能保持静止状态或匀速直线运动壮态吗？

二、猜想与假设：

怎样的两个才能使物体保持平衡态呢？

三、实验设计：

实验器材：

定滑轮两个、竖放多用板、簿纸板两张、钩码一盒、细绳两股、剪刀一把。

实验过程：

（1）先将多用板固定在水平面上，按如图1在水平方向安装定滑轮。

（2）拿住薄纸板，细线绕过两定滑轮，左右分别挂100ｇ和150ｇ的钩码，释放并观察薄纸板运动方向。

现象：

　　　　　　。

说明：

　　　　　　　　　　　　。

（3）在

（1）、

（2）的基础上左右两边分别挂钩100g的钩码如图2，放手后观察到的现象。

现象：

　　　　　　。

说明：

　　　　　　　　　　　　。

（4）在（3）的基础上拿住纸板，将右边滑轮、绳和钩码一起移到左边滑轮附近如图3，

现象：

　　　　　　。

说明：

　　　　　　　　　　　　。

（5）按图4左右分别挂100ｇ钩码，把纸板转过一定

角度，松手后，纸板由静止而发生转动。

原因：

纸板转动前，二力大小相等，方向相反，

不在同一直线上。

说明：

　　　　　　　　　　　　。

猜想：

纸板只需上述三个条件就能静吗？

（6）按图4装置，待纸板静止，用剪刀将纸板一分为二。

现象：

两小纸板分别向左右运动。

说明：

　　　　　　　　　　　　。

实验结论：

作用在　　　　的　　　　、　　　　、　　　、并且在　　　　，这就是二力平衡的条件

【课堂巩固】

例1：

关于平衡力，下列说法中正确的是（）

A、物体在平衡力作用下一定保持静止状态

B、物体在平衡力作用下一定保持匀速直线运动状态

C、运动的物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动

D、以上说法都对

例2：

光滑水平面上的某物体，在水平方向上只受一对平衡力的作用，则该物体（）

A、可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动

B、只能以一定的速度做匀速直线运动

C、只能沿一个力的方向做匀速直线运动

D、不是静止，就是沿力的方向做匀速直线运动

【板书设计】

【教学反思】

9、1二力平衡教学案

（一）

命题人

审核人

审批人

学生姓名

班级

评价

批阅日期

一、填充题

1、物体在几个力的作用下处于或状态，我们就说物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的几个力称作。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为。

2、二力平衡的条件是：

当作用在同一物体上的两个力大小、方向，并作用在直线上。

3、弹簧测力计下挂一重力为6N的物体，则物体受到竖直向下的重力作用外，还受到力作用，大小为N，方向是，这两个力相互。

4、冬天的北方，人们常用狗来拉雪橇。

一条狗用200N的水平拉力拉着重2000N的雪橇在雪面上匀速的向东前进，速度为1m/s，雪橇受到地面摩擦力的大小是，方向是向。

此时，雪橇受到的重力和是一对平衡力，这个力的大小为N，方向。

二、选择题

1、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（）

2、雨滴在空中匀速下落的过程中（）

A．没有受到外力的作用B．只受重力的作用

C．受到重力和空气阻力的作用，且重力大于空气阻力

D．受到重力和空气阻力的作用，且重力等于空气阻力

3、下列情况下，属于一对平衡力的是（）

A．静止在桌面上的书，书对桌面的压力和重力

B．苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力

C．沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员，运动员与伞的总重力和空气阻力

D．在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和重力

4、如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于平衡力的是（）

A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

B．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力

C．弹簧对球的拉力和球受到的重力

D．球对弹簧的拉力和球受到的重力

5、推动重100N的玩具车在水平桌面上以0.5m/s速度做匀速直线运动，已知物体受到桌面阻力是20N，则水平推力的大小为（）

A．10NB．20NC．80ND．120N

三、探究和实验

1、如图所示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同，否则拉力的大小不同。

现象：

两个力大小相等时，卡片将；

两个力大小不相等时，卡片将；

结论：

两个力要平衡，大小必须。

2、方形小卡片在铁架台中间，两对角线分别用线系住并跨过支架的左右滑轮，下端分别挂同样多的钩码。

比较线的位置在一条直线上和不在一条直线上时，卡片的运动情况。

现象：

两个力在一条直线上时，卡片将。

两个力不在一条直线上时：

如图所示，使卡片旋

转一个角度，用手捏住，此时卡片所受的两个

力不在一条直线上，卡片将。

结论：

两个力要平衡，必须。

3、一个质量为60kg的跳伞运动员，张开伞后匀速下落，则在降落过程中受到的空气阻力为多大？

（g=10N/kg）

4、吊车以2m/s的速度将10000N的重物竖直向上匀速提起，这是钢索对重物的拉力大小为多少牛？

若吊车以4m/s的速度使重物匀速下降，则钢索受到的拉力为多少N？

方向怎样？

9、1二力平衡教学案

（二）

主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

【教学目标】：

1.学会对物体进行简单的受力分析

2.学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况.

3.熟练掌握二力平衡的条件.

【教学重难点】：

二力平衡的应用

【知识回顾】：

1.二力平衡的四个条件:

__________________________________________

2.当物体保持___________和_______________时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_______.

【新课学习】：

典型例题：

平衡力与作用力和反作用力的区别：

例1有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（　）

A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力

B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力

C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力

D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力

例2.有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是_________N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是_________N,当它匀速上升时举力则是__________N,当它匀速下降时举力则是__________N.

思路引导:

直升机停在空中时,保持______状态,此时它处于_______状态,所以受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与______力是一对平衡力,所以举力的大小是_________N;当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处于________状态,所以直升机受到的举力均等于它的________.

例3.如图所示,用F=20N的压力把重10N的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是_________________,其大小是_____N;与重力构成一对平衡力的力是____________________,其大小是______N.

思路引导:

根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力,使墙受到一个压力,同时墙施加给物体一个向左的_________,同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,但是由于物体静止,所以还受到一个向上的力,这个力是__________,根据平衡力的特点,大小是_______.

课堂达标

1.一个重100N的物体在水平地面上处于静止状态,当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是（）

A40N,方向竖直向上B40N,方向竖直向下C0D条件不足,无法判断

2.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用（填“滑动”或“静”）,这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力（填“滑动”或“静”）,其大小是_______N,方向向______.

3.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为_______N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为_____N.

【板书设计】

【教学反思】

9、1二力平衡教学案

（二）

命题人

审核人

审批人

学生姓名

班级

评价

批阅日期

一、选择题

1、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（）

A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；

B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；

C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；

D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．

2．跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（）

A．没有受到力的作用；B．受到的重力小于阻力；

C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力．

3．图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图（）

4．重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是（）

A．12牛；B．68牛；C．80牛；D．92牛．

7、关于运动和力，下列说法正确的是（）

A.物体处于静止，一定不受外力

B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态

C.物体在非平衡力作用下，一定作直线运动

D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

9、重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（）

A.10NB.40NC.50ND.60N

10、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。

若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）

A.12000NB.6000NC.3000ND.无法判定

11、同一直线上的两个力用在同一个物体上，关于它们的合力，下列说法中正确的是（  ）

A.合力一定大于其中的任何一个力

B.合力可能小于其中的任何一个力

C.合力可能大于这两个力的大小之和

D.合力一定等于这两个力的大小之差

26、一个小球重2N，当它以0.5m/s的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动，对小球的水平拉力是（）

A.0NB.0.5NC.2ND.无法判定

二、填空题

2．作用在________的两个力，如果它们______、________、___这两个力就是_______的．

4.跳伞运动员背着打开的降落伞从空中竖直跳下，它所受的重力和空气阻力的合力为100N，方向竖直向下，已知运动员和降落伞的总重量为800N，则运动员所受空气阻力大小为N，方向。

7、起重机通过钢绳吊着重力为1000N的物体以1m/s的速度匀速上升时,钢绳受到的拉力大小是______N;当物体以1.5m/s的速度匀速下降时,钢绳的拉力是______;当钢绳吊着物体以2m/s的速度水平匀速行驶时,钢绳受到的拉力是______N;当物体停在空中不动时,钢绳受到的拉力是______N

8、重600N的木箱静止在水平地面上，小明用400N的力竖直向上拉木箱，地面对木箱的支持力是N；如小明静止坐在该木箱上，地面对木箱的支持力是1000N，则小明重N。

9、用50N的力按住一重10N的木块，当木块沿竖直墙壁匀速下滑时，它受到的摩擦阻力是N。

如摩擦阻力大小不变，要沿墙壁竖直匀速拉起该木块，所用的拉力是N。

11、一个重200N的物体，在水平向右，大小是60N的推力作用下，在足够长的水平地面上向右作匀速直线运动。

则地面给物体的支持力是N，物体受到的摩擦力是N。

当突然撤去推力，物体将作什么运动？

13、一个重200N的物体，在水平向右，大小是60N的推力作用下，在足够长的水平地面上向右作匀速直线运动。

则地面给物体的支持力是N，物体受到的摩擦力是N。

当突然撤去推力，物体将作什么运动？

。

14、重600N的木箱静止在水平地面上，小明用400N的力竖直向上拉木箱，地面对木箱的支持力是N；如小明静止坐在该木箱上，地面对木箱的支持力是1000N，则小明重N。

15、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t＝1s时，物体处于状态.t＝5s时，物体受到的摩擦力为N。

9、2牛顿第一定律教学案

（一）

主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

【教学目标】：

（1）认识阻力对物体运动状态的影响

（2）记住牛顿第一定律内容，能解释简单的力和运动的现象。

（3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

（4）理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象

【教学重难点】：

重点：

牛顿第一定律内容

难点：

牛顿第一定律内容的理解

【学习过程】：

活动一：

观察与思考

在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．

在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止．

分析：

日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：

物体的运动需要推力去维持。

这种观点是否正确呢?

运动和力之间存在什么样的关系呢?

活动二：

探究阻力对物体运动的影响

提出问题：

如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？

设计验证实验：

介绍与观察教材图9—4所示的实验装置，并思考以下问题：

1每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是

②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是

③几次实验中用同一辆小车的目的是

收集证据与实验探究：

实验：

观察并比较每次小车停下时的位置，将实验探究结果记录在书本的表格内。

分析与结论：

引导学生分析下面问题，从而得出结论．

①三次实验，小车最终都静止原因是。

②三次实验，小车运动的距离不同，这说明

⑧小车运动距离的长短跟它受到的阻力大小的关系是

。

④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将会变。

⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会做运动。

通过对实验现象的分析认识到，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程越，保持原来运动状态的时间越，当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将越来越，如果受到的阻力为0，物体将永远运动下去。

英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上对大量的事实进行了深入地研究，总结出牛顿第一定律：

正确理解牛顿第一定律：

对于牛顿第一定律的理解应突出以下关键字、词：

“一切”表示宇宙间万事万物，即三维空间所有物体都应遵循这一规律．

“总”表示过去遵守、现在遵守、将来也遵守．即在时间流逝过程中第一定律总是成立的．

“或”表示“二者居其一”．即原来运动的保持匀速直线运动状态，原来静止的保持静止状态．原来运动的不可能转变为静止．

牛顿第一定律描述了物体不受力的情况．虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量的事实可以验证这一定律是正确的．

牛顿第一定律还从另一侧面说明了力与运动的关系：

力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因．也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体的速度加大或减小，也能使物体的运动方向发生改变．

【板书设计】

【教学反思】

9、2牛顿第一定律教学案

（一）

命题人

审核人

审批人

学生姓名

班级

评价

批阅日期

1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以___的作用，力是______物体运动状态的原因.

2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.

3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持____________或______，这就是牛顿第一定律.又叫做______.

4.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.

5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）

6.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力.

7.用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.

8．在研究牛顿第一定律的实验中，使用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是                     。

从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力       ，所以运动的距离      ；表面越光滑，小车受到的阻力越       ，运动距离越        ，越接近        运动。

如果表面光滑到一点阻力也没有，小车将保持             状态永远运动下去。

二、选择题

9.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）

A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来

C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动

10.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（）

A.在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定

13.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）

A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因

C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变

16.我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害（）

A.车速太快B.车速太慢C.突然起动D.紧急刹车

17.牛顿第一定律是（）

A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律

C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论

18．有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）

　　A．继续上升一段距离，然后下落；B．立即下落；

　　C．以原来的速度永远上升；D．以上说法都不对．

20．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）

　　A．变小；B．不发生变化；C．变大；D．立即变为零．

22．在一艘作匀速直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个小球，小球落下时　　（）

　A．落在小孩的前面；B．落在小孩的后面；C．落在小孩的手里；D．无法确定．

23．下列几种情况中，不需要对物体施加力的是（）

　A． 物体从静止变为运动B． 物体从运动变为静止

　C． 物体的运动方向不断改变D． 物体的速度大小和运动方向都不改变

24．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）

　　A．变小；        B．不发生变化；C．变大；        D．立即变为零．

25．下列说法中正确的是（）

　　A． 没有力的作用物体就不会运动B． 运动的物体一定受到了力的作用

C．静止的物体一定是没有受到力的作用

D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去

26．对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是（）

　　A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的

　　B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的

　　C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律

　D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证

9、2牛顿第一定律教学案

（二）

【教学目标】：

（1）认识阻力对物体运动状态的影响

（2）记住牛顿第一定律内容，能解释简单的力和运动的现象。

（3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

（4）理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象

【教学重难点】：

理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象

【学习过程】：

活动一：

观察与思考：

课本图9—5（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持静止；

（b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去；

（c）中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰；

（d）紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。

四幅图说明了原来物体仍要保持状态，原来的保持状态。

这是一切物体都具有的一种性质。

我们将的称为惯性。

惯性是物体的属性。

活动二：

观察惯性现象

请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位同学设计得合理、操作简单并且效果明显。

课堂展示：

活动设计与活动表演。

总结归纳：

惯性是物体本身的一种，当物体的运动状态时，物体具有的这种性质就要。

活动三：

生活中的惯性：

在我们的生活生产中，有许多与惯性有关的现象，举例加以说明并解释简单的惯性现象。

1．请同学们列举在学习生活中的惯性现象，并且作出合理的分析

2．生活·物理·社会

阅读“在高速公路上行车时的安全防护”

交流：

高速公路上行车时，为了减少事故的发生，有哪些与惯性有关的交通安全规定。

【课堂巩固】：

1：

北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是

A．射到球门框架上的足球被反弹

B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离

C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动

D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下

2：

惯性