人音版小学四年级下册表格式教案全册.docx
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人音版小学四年级下册表格式教案全册
第一课跳起来
音乐知识检测复习课堂常规
教学目标:
1、通过对音乐知识的复习检测,了解学生音乐知识掌握情况,以做出相应的弥补性教学。
2、制定音乐课课堂常规,让学生遵守音乐课堂教学常规,养成。
教学重点:
学生对音乐课堂教学常规的贯彻执行。
教学难点:
对已学过的音乐知识的掌握会回生,复习起来有难度。
教具:
教法:
讲授法复习法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
要求学生摆放好音乐课所用文具等。
二、音乐课上课常规要求。
1、讲解遵守课堂常规的好处。
2、制定课堂教学常规如下:
①音乐课上课前,要准备好音乐书等相关用品,摆放在课桌的左上角(左侧同学)和右上角(右侧同学)。
②文具摆放在音乐书上。
③每名同学准备一个记录本,记录老师讲过的音乐知识和老师要求记录的内容。
记录本要整洁干净,不乱涂乱画,要保
教学过程
复改或随笔
存好,以备下小学阶段连续使用,并方便以后复习和查询,可以受益终生。
④音乐课堂上,除老师要求进行演唱外,不要随意演唱,以免影响正常课堂教学。
⑤在听范唱、同学单独演唱或听欣赏曲时,要学会倾听,并进行对比、思考,真正发挥范唱和欣赏的作用。
⑥对学过的知识要经常结合新课进行复习,以免遗忘。
⑦有条件的情况下,要经常学习和欣赏一些音乐,争取掌握一种小乐器或一项音乐特长,以培养自己的爱好和能力。
三、复习音乐知识
重点复习民族、西洋乐器的分类、常用的音乐知识。
板
书
吹管乐器:
唢呐竹笛
拉弦乐器:
二胡板胡
民族乐器弹拨乐器:
古筝琵琶
打击乐器:
响板堂鼓
乐器分类
铜管乐器:
小号大号
西洋乐器木管乐器:
长笛单(双)簧管大管
弦乐器:
小提琴大提琴中音提琴
打击乐器:
小军鼓动爵士鼓
教学反思
第一课跳起来
欣赏那不勒斯舞曲新疆舞曲
教学目标:
1、感受舞曲的基本风格,初步了解舞曲这一体裁,能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐,体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的,根据主题的变化辨别乐曲结构。
教学重点:
了解不同舞曲的不同风格和情绪特点。
教学难点:
学生对音乐语言、情绪的理解。
教具:
录音机
教法:
欣赏法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、欣赏:
1、对三首欣赏曲简单介绍。
2、欣赏乐曲《新疆舞曲第二号》
①乐曲简介、新疆民族音乐的特点介绍
②初听乐曲并感受情绪,分辨乐曲是几个部分组成。
③老师引导,复听乐曲,感受乐曲特点及乐段划分。
3、欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》
①乐曲简介、音乐家柴科夫斯基简介
教学过程
复改或随笔
②音乐知识介绍:
重音记号>、铜管乐器介绍——小号
③初听乐曲,感受乐曲的情绪及乐段划分。
④感受乐曲两乐段的不同特点及小号音色的特点。
⑤教师引导复听,感受ABA式音乐进行的特点及小号音色。
4、欣赏《小步舞曲》
①乐曲简介
②初听乐曲,
③复听、随音乐哼唱旋律
5、对比三首乐曲,认识乐曲所再现的不同情绪及特点。
作业:
有条件的同学,回家认真细听以上三首乐曲,进行感受。
板
书
欣赏
新疆舞曲二号新疆民族特色
那不勒斯舞曲柴科夫斯基<俄>选自舞剧《天鹅湖》
小步舞曲巴赫<德>作曲家
教学反思
第一课跳起来
歌曲我们大家跳起来
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。
2、能够认识重音记号>,并能在歌曲中表现出来。
教学重点:
能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲,唱准时值。
教学难点:
附点四分音符和切分音的演唱时值划分的准确性。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
音乐课上课常规要求。
二、歌曲学习
1、歌曲介绍及音乐家巴赫简介。
2、初听歌曲范唱,初步感受欢快的音乐情绪,发现歌曲旋律与《小步舞曲》相同。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、教师帮助分析歌曲,渗透三拍歌曲的特点。
教学过程
复改或随笔
6、复听歌曲,可用不同的肢体语言去表达感受的三拍子摇动的节奏特点。
7、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐句或乐段。
8、师生共同凭借录音和键盘来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲我们大家跳起来
重音记号:
>
音符上或下方稍重,稍短
巴赫:
德国作曲家《马太受难曲》
教学反思
第一课跳起来
歌曲土风舞
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。
2、演唱中准确表现重音记号、节分节奏及八分休止符。
教学重点:
能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
重音记号、八分休止符和切分音表现的准确性。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲介绍。
①捷克斯洛伐克:
国家名称,1993年分裂为捷克共和国和斯洛伐克共和国两个国家
②苏联:
全称苏维埃社会主义共和国联盟,是1922年由俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰和外高加索联邦等苏维埃社会主义共和国合并而成,1991年解体。
2、初听歌曲范唱,初步感受欢快的音乐情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
教学过程
复改或随笔
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受切分节奏、八分休止符、重音记号。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲土风舞
八分休止符:
重音记号:
音符上或下方稍重,稍短
教学反思
第二课少年的歌
歌曲小小少年
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感,努力做一名阳光、勇敢的少年。
2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。
教学重点:
能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
附点音符、切分节奏及两拍半时值等音乐记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲介绍:
选自德国电影《英俊少年》插曲。
影片简介,主人公海因切为父亲平反冤案,并帮父亲赢得外公的理解。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的忧郁的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受切分节奏、八分休止符、重音记号。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲小小少年
德国影片《英俊少年》插曲
教学反思
第二课少年的歌
欣赏《小小少年》《牧羊姑娘》
教学目标:
1、感受歌曲的基本风格,初步了解歌曲这一体裁,能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐,体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的,根据主题的变化辨别乐曲结构。
教学重点:
了解不同舞曲的不同风格和情绪特点。
教学难点:
学生对音乐语言、情绪的理解。
教具:
录音机
教法:
欣赏法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、欣赏:
1、对两首欣赏曲简单介绍。
2、欣赏乐曲《牧羊姑娘》
①乐曲简介、新疆民族音乐的特点介绍
②初听乐曲并感受情绪,分辨乐曲是几个部分组成。
③老师引导,复听乐曲,感受乐曲特点及乐段划分。
④乐器介绍:
双簧管
3、欣赏乐曲《小小少年》
教学过程
复改或随笔
1作品简介
2初听乐曲,感受口哨的特点。
③感受乐曲两乐段的不同特点。
④教师引导复听,感受ABA式音乐进行的特点及小号音色。
作业:
回家找这两首歌曲,认真欣赏
板
书
欣赏
《小小少年》口哨
《牧羊姑娘》双簧管与乐队
双簧管——木管乐器
教学反思
第二课少年的歌
歌曲我是少年阿凡提
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。
教学重点:
能够用诙谐、欢快的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
附点音符、切分节奏及两拍半时值等音乐记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、主人公介绍:
阿凡提,维吾尔族人机智、正直、聪明的化身。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的诙谐、欢快的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受切分节奏、八分休止符、重音记号。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲我是少年阿凡提
维吾尔族聪明正直、诙谐
教学反思
第三课水乡
歌曲采菱
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。
教学重点:
能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
一字多音,切分音等音乐记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、介绍菱角。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受一字多音、切分音、附点八分音符。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲采菱
一字多音:
孩
教学反思
第三课水乡
歌曲癞蛤蟆和小青蛙
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、演唱中准确表现附点四分音符音符、说唱节奏及八分休止符等。
教学重点:
能够用轻松、欢快、诙谐的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
弱起、八分休止,切分音等音乐记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、癞蛤蟆和青蛙的区别
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受八分休止符、切分音、附点四、八分音符。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲癞蛤蟆和小青蛙
弱起
八分休止符
教学反思
第三课水乡
欣赏《洪湖水浪打浪》《水乡船歌》
教学目标:
1、感受歌曲的基本风格,初步了解二重唱这种演唱形式和特点,能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐,体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的,根据主题的变化辨别乐曲结构。
教学重点:
了解两首歌曲的不同风格和情绪特点。
教学难点:
学生对音乐语言、情绪的理解。
教具:
录音机
教法:
欣赏法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、欣赏:
1、对两首欣赏曲简单介绍。
2、欣赏乐曲《洪湖水,浪打浪》
①乐曲简介:
电影、歌剧《洪湖赤卫队》插曲
②初听乐曲并感受情绪,分辨乐曲是几个部分组成。
③结合课后练习,复听乐曲,感受乐曲特点及乐段划分。
④了解二重唱这种演唱形式和特点。
3、欣赏乐曲《水乡船歌》
教学过程
复改或随笔
3作品简介
4初听乐曲,感受乐曲的特点。
③感受乐曲两乐段的不同特点。
④教师引导复听,感受ABA式音乐进行的特点。
⑤品味笛子这种乐器的音色特点。
作业:
回家找这两首歌曲,认真欣赏
板
书
欣赏
《洪湖月,浪打浪》
电影歌剧《洪湖赤卫队》插曲
《水乡船歌》笛子与乐队
笛子——木管乐器
教学反思
第四课童年的音乐
歌曲白桦林好地方
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、演唱中准确表现二分音符、全音符的时值。
教学重点:
能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
二分音符、全音符时值及音乐记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、白桦树介绍
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受二分音符、全音符的时值。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲白桦林好地方
二分音符:
两拍
全音符:
四拍
教学反思
第四课童年的音乐
欣赏《彼得与狼》
教学目标:
1、感受乐曲的基本风格,初步了解各种乐器的单色特点,所代表的人物形象,及它们之间的关系。
2、能听出乐曲的主题及情节进行。
教学重点:
了解不同乐器所代表的不同风格和情绪特点。
教学难点:
学生对音乐语言、情绪的理解。
教具:
录音机
教法:
欣赏法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、欣赏:
1、对欣赏曲简单介绍。
2、认识各种乐器:
单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓、
小号,了解其单色特点。
3、乐器代表的人物:
鸭子——双簧管猎人——定音鼓狼——圆号
彼得——小提琴猫——单簧管
教学过程
复改或随笔
1听乐曲,注意乐器的介绍。
②感受乐曲中不同乐器的音色。
③引导学生联系乐器和人物之间的共同点。
④理解乐曲中人物的性格特点。
作业:
到电脑上找到这首音乐,与家人共同欣赏,把故事讲给家人听。
板
书
欣赏《彼得与狼》
交响童话《彼得与狼》
乐器代表的人物:
鸭子——双簧管猎人——定音鼓狼——圆号
彼得——小提琴猫——单簧管
教学反思
第四课童年的音乐
歌曲红蜻蜓
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、演唱中准确表现力度的变化。
教学重点:
能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种力度记号。
教学难点:
各力度记号的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲介绍
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的深情、舒缓的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受力度记号的唱法。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲红蜻蜓
P弱MP中弱
F强MF中强
渐强渐弱
教学反思
第五课风景如画
歌曲西风的话
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、能够准确表现时值变化及力度变化。
教学重点:
能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
一字四音及力度的准确表现。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲简介。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的舒缓如歌的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受一字四音的唱法。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲西风的话
舒缓如歌
一字四音
教学反思
第五课风景如画
歌曲小溪流水响叮咚
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、能够唱准圆滑线和弱起。
教学重点:
能够用舒展自由的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
唱准弱起小节。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲简介。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的舒展自由的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受一字四音的唱法。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲小溪流水响叮咚
舒展自由
教学反思
第五课风景如画
欣赏《森林的歌声》《我爱五指山,我爱万泉河》
教学目标:
1、感受歌曲的基本风格,了解两种不同风格歌(乐)曲的形式和特点,体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的,说出主题的顺序。
教学重点:
了解两首歌曲的不同风格和情绪特点。
教学难点:
学生对音乐语言、情绪的理解。
教具:
录音机
教法:
欣赏法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、欣赏:
1、对两首欣赏曲简单介绍。
2、欣赏器乐曲《森林的歌声》
①乐曲简介:
简述乐曲的含意,以便于学生理解。
②初听乐曲并感受情绪,分辨乐曲是几个部分组成。
③结合课后练习,复听乐曲,感受乐曲特点及乐段划分。
④了解该器乐曲的特点。
3、欣赏独唱《我爱五指山,我爱万泉河》
教学过程
复改或随笔
1作品简介
2初听乐曲,感受乐曲的特点。
③感受乐曲两乐段的不同特点。
④教师引导复听,感受歌曲所表达的思想感情。
作业:
与家人共同欣赏《我爱五指山,我爱万泉河》
板
书
欣赏
《洪湖月,浪打浪》
电影歌剧《洪湖赤卫队》插曲
《水乡船歌》笛子与乐队
笛子——木管乐器
教学反思
第六课摇篮曲
歌曲摇篮曲
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、能够唱准后倚音。
教学重点:
能够用舒缓的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
演唱情绪的把握。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲及作者简介。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的舒缓温情的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受后倚音的唱法。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲摇篮曲
舒伯特[奥地利]作曲家、音乐家
《魔王》《小夜》
教学反思
第六课摇篮曲
歌曲摇篮曲
教学目标:
1、能够比较准确地演唱歌曲,并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。
2、对比两首摇篮曲的特点。
教学重点:
能够用舒缓的情绪去表现歌曲,唱准时值及各种音乐记号。
教学难点:
演唱情绪的把握。
教具:
录音机电子琴
教法:
听唱法
教学过程
复改或随笔
一、组织教学:
二、歌曲学习
1、歌曲简介(与上一首摇篮曲对比)。
2、初听歌曲范唱,初步感受歌曲所表现的舒缓温情的情绪。
3、结合歌词,说说歌曲表现的是什么内容。
4、学生汇报自己的感受。
5、复听歌曲,感受后倚音的唱法。
6、再次复听歌曲,随音乐轻声哼唱歌曲,找出歌曲中疑难乐
教学过程
复改或随笔
句或乐段。
7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。
8、对比两首歌曲。
9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。
10、听范唱,重点感受歌曲特点的表现。
11、带情感进行练唱。
12、随伴奏有感情演唱歌曲。
作业:
练唱歌曲
板
书
歌曲摇篮曲
东北民歌
教学反思
第六课摇篮曲
欣赏《摇篮曲》
教学目标:
1、感受歌曲的基本风格,了