幼儿园园长管理内容范文word版 11页.docx
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幼儿园园长管理内容范文word版11页
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幼儿园园长管理内容
篇一：
幼儿园园长一日工作流程及内容
星河幼儿园园长一日工作流程及内容
篇二：
现代幼儿园园长的管理睿智
现代幼儿园园长的管理睿智
关于“幼儿园管理”这个话题，是我们在座各位园长目前的需求。
我想，为什么在座的各位对“幼儿园管理”的话题有兴趣，说明我们都很努力工作，希望我所在的幼儿园在我的管理之下，生源多一些，品牌打响了，社会效益和经济效益都有，这是我们大家的共同愿望。
说起“幼儿园管理”，在座的并不生疏，我也是曾经做过幼儿园园长的人，形势发展的日新月异的今天，当园长，确实使一个人的综合素质和素养都能得到提高。
因为，管理不仅是一门学问，更是一项技术，因此，需要园长的睿智。
今天，我想和大家共同探讨现代幼儿园园长的必须有的几点管理睿智。
一、管理过程中经历的“三个时期”：
1、“行政型”。
当我们刚走上园长岗位时，一般会有一种心态，这就是怕教师不服，所以，管理幼儿园常常靠开会、听汇报、布置、指令等方式来推动工作。
也就是说“我叫你做，你一定要做”没有做好，靠罚来管教师。
这种以制度管理教师，是可以有一定得效果的。
可并不是最佳方法，因为这种方式没有使教职工的积极性能够建立在自觉自愿的基础上。
有教师会认为：
算了，你是园长，你说怎么做，我就怎么做。
久而久之，你会发祥，园长，缺乏一定的感召力。
因而，唤不起他们的主人翁意识与工作的责任感。
2、“民主型”。
这“民主型”的管理，本来是一种很好的方法，由于园长对这“民主”二字没有很好的理解，没有好很好地处理“管”与“不管”的关系。
认为:
唉，我管得很累，又得罪人，现在已经有了基础，那你们就按制度去做吧。
这时候的现状还是，你说什么，教师还是做什么，只是做好做不好，不说了。
可做了一段时间，你会发现，幼儿园的发展很一般，你遇到了幼儿园发展的瓶颈问题，你不得不思考，我该怎样做园长呢？
于是，有了第三个时期的管理方法：
3、“研究型”。
经历了几年的管理经验，园长们会慢慢感觉到，我应该静下心来思考问题“我的幼儿园要怎样办才能发展快呢”，不仅要思考，还要注意按着计划去行事，不能计划归计划，把计划挂在一边。
我也做了六年，在管理的过程中，说实话，做园长容易，做一个好园长不容易。
因为，在你的管理下，你要让幼儿园的教师、幼儿园的孩子、幼儿园得到发
展，这确确实实是要靠园长的睿智。
二、明确两个概念：
1、什么是“睿智”：
英明有远见。
说白些，就是有智慧。
2、什么是“好园长”：
何为“好园长”：
好园长的标准不是在于她让行政领导多欣赏，她头上有多少光环，当然，这些光环是能够说明“好园长”的一部分，因为，毕竟她努力了，但不是绝对的。
现在，一个好园长的标准，最重要的是看园长影响和鼓舞他人的个人能力，或者说园长对个性管理、给予人格需求以满足的能力水平。
也就是说，园长的向心力，今天，你的园长因工作需要，要调到其他幼儿园工作，有多少人舍不得，有多少人想跟着她走，这个园长的观念、思维、价值取向、行为动机、指导、管理配得上他们自己的远大抱负，这就是这个园长的魅力。
这样的园长，称得上一位“好园长”。
幼儿园课程改革以来，我觉得最大变化之一，园长角色在变化中，现在的园长，幼儿园自计划经济下的“教育福利”机构转向市场经济下的“教育服务”机构，教育功能未曾变化，但教育职能却有了质的不同。
“教育福利”与“教育服务”对园长的角色要求也是截然不同的：
在“教育福利”机构中，园长成为一个好的管理者、引导着、参与者即可，而在“教育服务”机构中，园长角色除上述之外，还应是一位统揽服务市场的经营者、处理社会关系的协调者、不断拓宽办园渠道的研究者、不断促进教师发展的培养者以及把握市场信息的筛选者等等。
很多园长苦闷的说：
“现在我们这些做园长的，真是太不容易了！
”这就是因为时代变了、环境变了、要求变了，我们的角色也就随之变了。
从这里，我们不难看出：
园长既像一位时髦的女性在游览时装商店，选择尝试一种又一种的新思想、新款式、新感觉；又像一个老道的仓库保管员，试图翻箱倒柜，挖出“仓底”，寻求创造出对个人与团体所处环境下最新的时代替代方案。
其实，我们在长时间的管理中，回顾总结了这样一种角色，还是比较贴切现代园长的真实身份的——反思性实践者。
三．现代园长的几点管理睿智：
管好幼儿园需要智慧与技巧。
管理的睿智是搭起通往成功的桥梁。
第一，了解教师的需要：
强烈的精神需要。
现在的教师，尤其是刚毕业的年
轻教师，他需要的不仅在物质上，当然，经济是基础，。
现在，寻找工作不容易，也有不少的年轻教师认为：
我刚踏出校门，钱少一点，没关系，只要能多学一点就可以。
因此，如果你让幼儿园的老师感到在你这所幼儿园没奔头，他就抛给你追，他认为，在你这所幼儿园，在你这所幼儿园我没有进步。
学不到什么。
实际上，她（来自:
:
幼儿园园长管理内容）是对你的管理不满意。
所以，满足教师的精神需要很重要。
有三种“需要”：
一是进修提高的需要。
⑴学历进修；
⑵参观：
向本市的幼儿园学习；
⑶外出考察。
二是自尊的需要。
她的工作需要得到认可。
批评教师最好以单独谈话，不要当着许多教师的面，当着家长的面批评教师，这是教师最不喜欢的方法。
因为每个人都有自尊。
三是成就的需要。
它是精神需要的更高水平的发展，教师的这一需要突出地表现在对自己的所教学生的创造性教育成果的追求上，事业上的成就，人才的成长，成为教职工强烈的需要。
园长要创造条件，成就教师：
（1）让教师参与幼儿园的管理；
（2）参与教育教学研究；
（3）参与教学观摩；
（4）引导教师论文发表；
（5）得到家长的表扬；
（6）孩子的爱戴
第二，敢于放权。
这里所指的“放权”，是指两个方面：
一是实行层级管理，而是给教师有自主的空间。
有个资深的企业总裁谈起他20多年管理企业的经验时，深有感触地说：
“一个企业的老总再有能耐，他也是个凡人，没有三头六臂，如果他想把她企业做好，获得长足的发展，他就非得授权给他的下属不可，让下属放手去做事。
她只管好下属，这样，大事必成。
这里，我们要理解放权不等于不管。
只是怎样去获取信息的方法。
·有个老板，很喜爱钓鱼，经常整天不在公司，跑去钓鱼，但公司的业务仍然顺利进行，这到底为什么？
原来，他充分授权，同时，经常指名点将于下班后到他家吃饭，由他太太亲自下厨煮钓回来的鱼。
轻松愉快的晚餐中，这位老板就获取了大量的信息，这也是一种不管中的管。
但是，不管不等于不做事，园长对于幼儿园的全盘工作还是要了解的。
我们有的园长会出现这样的问题：
你问他教学上的问题，他说：
温我们的副园长，这是他在管，你问他学校财产问题，他说，我把后勤副园长叫过来，这时他负责的，这样的园长是不负责任的园长，幼儿园可能是一盘散沙。
园长要对幼儿园的工作负全部责任，这是毫无疑问的，因此说，不管，不扽与园长就不要做事了，这时技术问题。
园长还是要做事的
园长要做好几项工作：
园长不能不熟悉教学。
·看。
作为园长，要经常深入教学第一线，看教师平时的教育行为，不只注重正面现象，更要注意捕捉教师们在不经意间流露出的负面信息，由之来努力寻找教师们真实的意图，然后在满足教师合理需求的基础上引导其发展。
下班时，关键是在于给教师指导，给教师智慧，如果我们每一个人要管。
要追踪。
今天，我说你上课没做好课前准备，下次，我还要注意看你改了没有。
·听。
教师间的谈话交流最能反映出他们内心的所思所想。
作为园领导，要随时注意这些蕴含着教育价值的信息。
如我园有一次组织大中班幼儿到军营去参观，去前我听到两位班里有残疾幼儿的教师在讲，明天这孩子（指残疾儿）不要来了，免得心烦。
针对这种现象，我首先派副园长进班，帮助带领肢残儿参加活动，同时组织教研活动，让教师讨论与幼儿相处时应持的教育观、儿童观。
通过讨论，不但扭转了这两位教师不正确的观念和做法，同时也端正了教师全心全意为每个幼儿服务的工作态度。
案例：
“园长，这份评价量表有问题！
”
教师A：
开放式的探索活动中孩子们的尝试本来就是有的连续，有的不连续，很难用次数衡量，我认为‘尝试次数’这一评价指标应该删掉！
教师B：
小丽自始至终把镜子反射的太阳光照在纸上，最后也没有发现彩虹，按照评价量表来说，她失败了；可是整个过程中，小丽一直有说有笑，很开心，因为她发现纸上的影子象王冠。
我觉得孩子都有自己探索、发现和成功的标准，
不能用大人的想法作为评判的最后依据，我觉得这一标准应该改掉。
教师N：
园长，这份评价量表有问题！
这是某幼儿园一次园内公开课后评课讨论的热闹场面。
主要内容是教师对幼儿探索镜子秘密”这一活动的评量，主要评量工具是园长自行编制的评价量表。
既然是自行编制，自然会有合理和欠缺之处，园内教师也主要针对量表开展了激烈的适宜性讨论。
一时间，这份评价量表成了众矢之的，迎接这来自各个角度的利剑的考验。
而整个过程中，园长始终亲切的笑容和迫切的想通过讨论来解决问题的心情使得整个针锋相对的讨论变得温和、融洽、润泽。
而这也不断驱使我去思考这种氛围形成的原因，那就是稳固的基本人际关系——信任。
·谈。
就是园长要经常找教师谈心。
有些教师渴望与领导沟通，有些教师不愿与领导接触，因此，园长要根据各位老师的特点，找准切入口，有目的地与教师谈心，使教师对领导产生信任感。
·培养教师队伍：
（1）培养聪明的教师队伍。
一支聪明的教师队伍的标志：
会创造性地开展工作；善于成功的推销自我；会尽可能的喜爱自己的工作；特别注重团队意识；能尽一切努力抓住机会；善于把失误转化为机会；敢于锲而不舍的克服一切困难。
（2）培养明白的教师队伍。
一支明白的教师队伍的标志：
会从辛苦的工作中寻找乐趣；做任何事都讲究方法；会把宽容当作人际交往的润滑剂；深知谦虚好学带给自己的效应；性格豁达开朗、拥有乐观的人生态度。
（3）培养会做事的教师队伍。
一支会做事的教师队伍的，会做事的教师友三个特点：
会给自己赢得更多的成功机会；善于转换思路、变通行事；凡是总能三思而后行，沉稳老练。
怎样放权？
⑴实行层级管理：
要注意运用一个工作法则：
用人不疑，疑人不用。
做到“三个不怕”：
不怕没权利、不怕没业绩，不怕没威信。
因为你是法人代表，不会没权利，园内所有的成绩，虽然是教学上的或者说其它方面，或是教师个体的成绩，但这些成绩与你的领导紧密相关。
要有威信，不是靠管出来的，
而是靠你的人格魅力建立起来的。
这就是要有威信要做到：
以“德”“廉”立威、
篇三：
幼儿园园长十大管理艺术
幼儿园园长十大管理艺术（转载）（201X-05-2919:
35:
00）
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杂谈
三岁决定一生，三岁影响一个民族。
中华民族在21世纪中叶真正复兴，则取决于21世纪初成长的幼儿素质，他们是中华民族的未来和希望所在么也可以换句话讲，当前中国20多万所幼儿园的办园质量则决定着这一代幼儿的基础素质。
而幼儿园的办园质量是谁决定的呢？
毋庸置疑，有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。
幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。
而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。
幼儿园跑的快，全靠园长带。
园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这十大领导艺术也仅仅是其中的几个方面。
一、给老师的一个梦
二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念
三、“作秀”也是园长的一种领导艺术
四、给老师们一个梦想的舞台
五、让老师们带着快乐上班
六、天下是说出来的
七、会开会的园长才是会领导的园长
八、“立即行动”是园长的成功之母
九、培训与指导下属是园长的中心任务
十、“十气”是最有魅力的园长
一、给老师的一个梦
没有梦想的民族是一个没有希望的民族，
没有梦想的企业是一个没有前途的企业，
没有梦想的幼儿园是一个将被有梦想的吞掉的幼儿园，
没有梦想的老师是一个没有活力没有激情的团队。
给老师一个梦，为幼儿老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，会让老师们做梦的园长，魅力是最伟大的。
幼儿园的愿景是幼儿老师成长的动力。
《打猎的故事》
一个父亲带着三个孩子到沙漠中去猎杀骆驼，他们到达了目的地。
父亲问老大：
“你看到什么呢？
”老大回答：
“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。
”父亲摇摇头说：
“不对”父亲以相同的问题问老二.。
老二回答：
“我看到了爸爸、哥哥弟弟、猎枪、骆驼、还有一望无际的沙漠。
”父亲又摇了摇头“不对”父亲以相同的问题问了老三。
老三回答：
“我只看到了骆驼。
”父亲高兴的点了点头：
“答对了！
”
《毛驴的故事》
《西游记》中随唐僧取经的白龙马有个兄弟叫毛驴。
白龙马与毛驴的生活环境一样，但后来，白龙马去西天跟随唐僧取经，历尽千难万险，而毛驴则继续拉磨。
回来后的白马却成了神仙，毛驴兄弟非常不服气。
白马说：
“毛驴兄弟，咱俩走过的路一样多。
我去西天取经是目标明确的向前走，但是你也未停止过走路。
我们唯独不同的是，我有一个远大的目标，我把它走完了，而你却围绕磨盘转了十年。
”
《三个建筑工作的故事》
有一个教授经过一个建筑工地，发现三个工人在工作。
他分别问这三个人在做什么？
三个人的回答各不相同。
第一个人：
我在努力赚钱；
第二个人：
我在做最棒的建筑工；
第三个人：
我正在盖这个城市最好的大厦；
没有目标的幼儿园好似打猎的老大、老二；
没有愿景的幼儿园就如磨盘转了十年的毛驴；
没有梦想的幼儿园就像建筑工地的第一个建筑工；
梦想有多大，幼儿园的事业才能有多大；
同时，也要把这个梦想点燃每个老师的热情，化作团队的力量。
毛泽东之所以成功就是他的“共产主义们梦想”，“打土豪分田地”，“吃啥有啥”的梦想成为穷人队伍的最高梦想，共同的追求。
那么怎样为幼儿园营造一个共同的梦的？
一是明确本幼儿园的神圣使命；
二是明确本幼儿园5—10年的发展愿景；
三是明确这个发展愿景与每位老师的密切联系，即多位老师5—10年的个人发展愿景或成长设计。
中国当前的幼儿园真正有梦想、有愿景的少之又少，幼儿园几乎没有什么规划，没有愿景。
或者确立的十分狭隘，或者与老师个人没有关系，没有转化为个
人动力。
一个好的幼儿园园长一定是一个编故事、会讲故事的园长，这是一个成功的领导艺术方法。
有了愿景还要把握好两个问题。
一是要讲出来，多种形式强化，渗透到血液里去；
二是要人人理解，让每个老师都充满希望。
二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念
教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。
幼儿园的教育理念与幼儿园的愿景是不一样的定位，幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园，幼儿园也就没有“灵魂”可谈。
一个教育理念的确立，是一个幼儿园园长对幼儿教育深刻理解的程度的反映。
当前中国幼儿园的教育理念有四个特点：
一是千篇一律。
如“一切为了孩子；为了孩子的一切、为了一切孩子”。
二是没有个性。
三是违背幼儿教育的规律。
四是没有理念。
1．北京美瑞士育英堂的教育理念：
我们坚信每一个向我们走来的孩子都拥有众多天赋和无限可能性
2．江苏镇江江滨大地幼儿园的教育理念：
让每个孩子获得百分百的关注和机会!
让每个孩子拥有快乐和自信。
3．镇江中山中心幼儿园的教育理念：
培养健康身心，塑造智慧儿童。
4.广州加拿大国际幼儿园的教育理念：
（1）为每个孩子提供均等的发展空间。
（2）相信每个儿童都是有发展潜能。
（3）体验优良的国际文化。
（4）尊重儿童个性和谐发展。
（5）培养具有创意精神和生存能力的主动学习者
5.徐州晶晶教育机构的办园理念：
培养世界公民
6.广东东莞宏远中英文幼儿园的办园理念：
教育理念：
爱和自由。
教育目标：
让今天的孩子快乐，为未来的强者奠基。
办园目标：
办世界名园、育世界公民。
7.广东碧林园幼儿园的教育理念：
每个孩子都是天才，每个孩子都能成功
教育目标：
健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作。
8.珠海启雅幼儿园的办园理念：
培养完整儿童，奠定幸福人生。
9.北京博凯智能幼儿园的办园理念：
科学、快乐、发展、完美。
10.北京汇佳幼儿园的办园理念：
让孩子正常发展，给孩子提供平台。
11.北京哈佛幼儿园的办园理念：
从小跟着世界走，长大领着世界走。
开心每一天，快乐每一个。
打造幼儿园教育理念所把握的六个问题：
一是不能违背幼儿园教育规律。
二是不能照搬照抄其他幼儿园。
三是突出本幼儿园的办园特色。
四是融入园长的教育理念，突出园长的个性。
五是要形象地体现本园的理念，强化宣传，深入人心。
六是要利用多种形式向家长、社会阐述教育理念。
幼儿园教育理念的确立，也是幼儿园教育理想和教育思想的形成。
幼儿园有了“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。
用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师，这是一个优秀幼儿园长所必须掌握的成功要领，也是园长高超的领导艺术的真正功底所在。
一个幼儿园教育理念的确立虽不能全面说明园长的理论水平，但是也只有深厚的幼儿园教育思想，才能碰撞出闪烁智慧光芒的办园理念。
三、“做秀”也是园长的一种领导艺术
园长成功三要素：
做人+做事+做秀
“做秀”并不是狭隘的意义，有着深层次的内涵。
“秀”的大体意思是指，展示、表演、体现等，是这几年流行的外来词。
“做秀”也是一种魅力的体现，榜样的示范，她的影响力、感染力是巨大的。
一个幼儿园园长如果真正领略了“做秀”的内涵，园长的魅力就会无限，管理也就会事半功倍。
这是幼儿园园长领导管理一大秘密武器。
园长“做秀”20大方法：
1.外部形象
一是每天要化淡妆，不宜有强烈的香味；
二是不要戴任何佩饰；
三是每天着园服穿职业装，突出成熟女性形象；
四是服装尽量一天一换；
五是发式简单，留长发可以盘头。
马尾和“鲁豫式头”较佳，不宜染头；六是穿高跟鞋；
七是要有一种华贵的服装；
八是不穿奇装异服。
2.办公室形象
在办公室里做到十点：
一是会议要短，有效果，不开马拉松会议；
二是不设大老板桌，设休闲式桌椅较佳；
三是与老师谈话尽量不要坐在园长椅上；
四是办公桌上物品不要杂乱无章，可放宝宝照片；
五是办公室书架要能列书：
文学书、社科书、报纸、女性时尚杂志；六是使用茶具等物品要有个性，突出颜色、款式，不宜饮茶；
七是不要连续长时间上网；
八是无事可做就看书做笔记；
九是不要闲聊家务事，更不要夸老公和孩子；
十是每天第一个到，最后一个走。
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