消化性溃疡述课题库.docx

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消化性溃疡述课题库

述课题目

述课课题

消化性溃疡

教材分析

军事医学科学出版社《内科学》第四章第二节

学情分析

中医专业二年级学习积极性不高、好奇性强、思维比较敏捷。

教学目标

1、知识目标：

掌握消化性溃疡的病因、临床表现、诊断及治疗。

2、技能目标：

运用所学理论知识对消化性溃疡做出诊断并制定治疗方案。

3、情感目标：

培养学生严密逻辑思维能力、尊重体贴患者。

教学重点

消化性溃疡临床表现、并发症及治疗原则。

教学难点

消化性溃疡的诊断。

教学方法

讲授法、设疑法、案例分析法、分组讨论法、比较法等

教学媒体

教材、多媒体、PPT

教学时间

3课时

教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

教学活动

导入新课

首先提问“在座的各位同学是否患过口腔粘膜溃疡？

患口腔粘膜溃疡有什么表现？

是怎样治疗的？

那么在身体的其他部位也会发生病变吗？

”采用设问的方式激发学生的学习兴趣，再引入新课。

问题式教学

老师提问。

学生展开讨论。

新课教学

[病因]★★

1、幽门螺旋杆菌感染

2、胃酸、胃蛋白酶作用

3、非甾体类抗炎药

4、其他（吸烟，应激和心理因素）

多媒体辅助教学

多媒体演示“保护因素和损害因素的失衡”及电镜下的幽门螺旋杆菌的形态及它致病的示意图，使学生有感性认识。

教学环节

教学内容

教学方法

教学活动

新课教学

[病理]★

1、好发部位

胃溃疡十二指肠溃疡

2、形态特点

多媒体辅助教学

通过胃镜图片观察，学生描述其病理改变特点，一方面使学生有感性的认识，另一方面培养学生的观察、表达能力，达到掌握知识，培养能力的目的。

新课教学

[临床表现]★★★

1、腹痛（胃溃疡、十二指肠溃疡鉴别）

2、反酸、嗳气、上腹饱胀

案例教学

问题式教学

总结归纳教学

引导教学

多媒体展示两个不同病例，学生分析讨论异同。

教学环节

教学内容

教学方法

教学活动

新课教学

[并发症]★★★

1、上消化道大出血

2、穿孔

3、幽门梗阻

4、癌变

案例教学

情境教学

讲授教学

给出不同症状学生讨论总结

新课教学

[实验室及其他检查]★★

1、胃镜及胃黏膜活组织检查

2、X线钡餐检查

3、Hp检测

4、胃液分析和血清胃泌素测定

多媒体辅助教学

展示图片感性认识。

教学环节

教学内容

教学方法

教学活动

新课教学

[诊断和治疗]★★★

引导自主学习

根据临床表现、辅助检查，小组选派代表阐述消化性溃疡的诊断依据并制定相应的治疗计划。

课堂小结

消化性溃疡是多种病因所致的特异性疾病群，幽门螺旋杆菌感染是其主要病因，胃酸过多是溃疡发病的重要因素；临床表现从其腹痛的性质、部位、节律等来把握；确诊依赖于胃镜与胃粘膜活检；根除幽门螺旋杆菌和抑酸治疗可彻底治愈消化性溃疡。

总之，消化溃疡发病机理的现代理念应该包括三方面：

①没有胃酸就没有溃疡；②没有幽门螺旋杆菌就没有溃疡的复发；③一个健康的黏膜屏障就不会形成溃疡。

布置作业

识记主要内容，并收集相关病例分析

教学后记

本次课利用先进的多媒体技术，加入了大量的解剖学、内镜学图片，使讲课内容直观、生动，加深了同学们的印象。

利用临床实例，让学生的思维随着内容的深入而活跃。

消化性溃疡

[病因][病理及临床表现]

1、幽门螺旋杆菌感染胃溃疡进食疼痛缓解

2、非甾体抗炎药

3、胃酸和胃蛋白酶

4、其他（吸烟、应激、心理）十二指肠溃疡疼痛进食缓解

[并发症][治疗][预防]

1、出血1、抑酸治疗1、良好生活习惯

2、穿孔2、保护胃黏膜2、戒烟酒，加强锻炼

3、梗阻3、根除Hp3、良好心态

4、癌变

消化性溃疡

梁

振

华

晋中市卫生学校

板书设计

消化性溃疡

[病因]

1、幽门螺旋杆菌感染2、非甾体抗炎药3、胃酸和胃蛋白酶4、其他（吸烟、应激、心理）

[病理及临床表现]

胃溃疡进食疼痛缓解

十二指肠溃疡疼痛进食缓解

[并发症][诊断及治疗][预防]

1、出血1、抑酸治疗1、良好生活习惯

2、穿孔2、保护胃黏膜2、戒烟酒，加强锻炼

3、梗阻3、根除Hp3、良好心态

4、癌变