诗文朗读社团活动备课.docx
《诗文朗读社团活动备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诗文朗读社团活动备课.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
诗文朗读社团活动备课
诗文朗读
2014-2015学年度社团活动教材
1.品味经典诗文感受朗读魅力………………………………1
2.朗读方法……………………………………………………………………1
3.眼睛…………………………………………………………………2
4.教师颂…………………………………………………………………3
5.不想长大……………………………………………………………………4
6.自编自演校园早晨
(一)…………………………………………5
7.自编自演校园早晨
(二)…………………………………………6
8.我骄傲,我是中国人………………………………………………7
9.春……………………………………………………………………………………8
10.老师,妈妈……………………………………………………………………9
11.繁星……………………………………………………………………………10
12.感恩的心……………………………………………………………………11
13.我喜欢
(一)………………………………………………………………12
14.我喜欢
(二)………………………………………………………………13
15.毕业了………………………………………………………………14
1.品味经典诗文感受朗读魅力
一、活动目标
(一)感受大家朗读的魅力,激发学生对朗读的热爱。
(二)通过观看视频,品味经典诗词。
(三)激发学生学习朗读的兴趣和热爱。
二、活动重点
感受大家朗读的魅力,激发学生对朗读的热爱。
三、活动准备:
多媒体视频。
四、活动过程
(一)朗读欣赏
播放音频,感受声音的魅力。
(二)观看视频
1.教师出示小学生演讲视频:
《祖国,母亲》《黄河,黄河》
2.你有什么感觉?
谁来说一说?
3.学生交流感受。
(三)讨论交流
1.通过刚才观看视频,你对我们的朗读活动有什么建议吗?
2.学生交流,集体讨论。
3.达成共识,制定社团活动要求。
2.朗读方法
一、活动目标
(一)掌握朗读技巧,获得朗读方法。
(二)灵活运用方法,激发活动兴趣。
二、活动重点
灵活运用方法,激发活动兴趣。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)导入
1.在学习朗读之前,我们先来欣赏优秀朗读音频。
2.掌握正确的方法,你也可以朗读的非常好。
(二)出示方法
1、自由朗读——主动查阅,动笔反思
2、范读——提供模仿,激发欲望
3、读正确,不“点读”
4.读流利,不“加、漏”字
5.重情感,要美读
(三)老师范读,学生跟读
1.教师示范,学生跟读。
2.配音乐,全体同学齐读。
3.眼睛
一、活动目标
(一)能朗读背诵眼睛。
(二)品味作者感情,感受诗人的心境。
(三)激发学生学习朗读的兴趣。
二、活动重点
品味作者感情,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)谈话导入
1.眼睛是心灵的窗户
2.背诵《眼睛和镜子》
3.想象意境,感受母爱。
(二)了解背景品味诗词
1.学生利用课前查阅的资料简要说说母亲的爱,教师加以补充。
2.自我朗读。
(三)重点句子讲析
1.“我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。
”解释“温柔、迷人”处感情,教师示范,学生跟读。
2.“我的心里涨满了爱潮,涌起了情的激浪。
”重点把握“涨满了爱潮,涌起了爱的激浪”,教师示范,学生跟读。
3.配音乐,全体同学齐做。
4.分小组展示,个别纠正。
4.教师颂
一、活动目标
(一)能流利朗读诗歌。
(二)品味作者感情,感受诗人的心境。
(三)激发学生学习朗读的兴趣。
二、活动重点
品味作者感情,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)导入
1.老师在你心中的形象是怎样的?
2.用自己的话来说一说老师。
3.老师自我感受。
(二)生自读诗歌,体会意境
(三)重点句子讲析
1.“您的自豪是桃李芬芳”解释桃李芬芳,教师示范,学生跟
读。
2.“ 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?
”教师示范,理解反问语气,学生跟读。
3.“ 您辛苦了!
老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
”感情
到达最顶点,感情充沛教师示范,学生跟读。
4.配音乐,全体同学齐读。
5.分小组展示,个别纠正。
5.不想长大
一、活动目标
(一)能朗读背诵《不想长大》。
(二)品味作者感情,感受诗人的心境。
(三)激发学生学习朗读的兴趣。
二、活动重点
品味作者感情,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(1)谈话导入
1.现在和小时候的区别。
2.你希望长大吗?
(二)熟读背诵古诗
1.自由读古诗
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
4.师范读。
(三)加动作齐背诵
1.加动作,教师示范,学生跟做。
2.配音乐,全体同学齐做。
6.自编自演校园早晨
(一)
一、活动目标
(一)能朗读背诵《校园早晨》。
(二)品味作者感情,感受诗人的心境。
(三)激发学生学习朗读的兴趣。
二、活动重点
品味作者感情,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(1)谈话导入
1.你喜欢学校吗?
2.用自己的话来描述学校的样子。
3.早上的学校是什么样子的呢?
同学、老师在干什么?
(二)熟读背诵古诗
1.自由读古诗
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
(三)加动作齐背诵
1.加动作,教师示范,学生跟做。
2.配音乐,全体同学齐做。
7.自编自演校园早晨
(二)
一、活动目标
(一)加动作朗读背诵诗歌。
(二)在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《校园早晨》的情境,大胆的探索。
(三)让学生体味诗歌的韵味,感受音乐与诗词的完美结合的艺术感染力。
二、活动重点
品味作者感情,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)复习导入
背诵《校园早晨》
(二)熟读背诵
1.自由读诗歌
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
(三)配音乐,加动作演诗文
1.加动作,教师示范,学生跟做。
2.配音乐,全体同学齐做。
8.我骄傲,我是中国人
一、活动目标
(一)能朗读背诵古诗。
(三)让学生体味民族自豪感,发扬爱国主义精神。
二、活动重点
加动作正确背诵古诗,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体音乐。
四、活动过程
(一)复习背诵古诗
1.指名背诵
2.教师总结反馈
(二)出示新诗文,学生自读理解
1.自由读诗歌
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
(三)小组合作展示交流
1.哪个同学愿意上来表演给大家看?
学生展示
2.评选优秀学生
(四)配乐朗读
9.春
作者简介
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。
原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
诗歌欣赏
《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:
绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷,
10.老师,妈妈
一、活动目标
(一)能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
(二)加动作正确背诵古诗,感受诗人的心境。
(三)初步理解诗的意境,体会学生对老师的爱。
二、活动重点
初步理解诗的意境,体会学生对老师的爱。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)了解背景导入新课
1.简介老师日常工作。
2.齐读课题。
回顾朗读的方法。
(二)熟读背诵诗歌
1.自由读古诗
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出节奏)
4.师范读。
(读出节奏)
(三)加动作齐背诵
加动作,教师示范,学生跟做。
11.繁星
繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
作者简介
《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首,最初发于北京的《晨报》。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
总的说来,它们大致包括三个方面的内容。
诗歌欣赏
一是对母爱与童真的歌颂。
冰心,这位中国现代文学史上第一名著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。
而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。
她认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,“有了爱,便有了一切”。
在《繁星》中,她把母爱视为最崇高、最美好的东西,反复加以歌颂。
12.感恩的心
一、活动目标
(一)学生通过歌曲《感恩的心》的学习,感受音乐与诗歌的完美结合,增加对朗读的热情。
(二)加感情正确朗读诗歌,感受诗人的心境。
(三)学生充分发挥想象力和创造力,用喜欢的形式创作表现。
二、活动重点
学生充分发挥想象力和创造力,用喜欢的形式创作表现《感恩的心》。
三、活动准备:
多媒体音乐。
四、活动过程
(一)导入
播放歌曲《感恩的心》,体会歌曲的意境。
(二)融入感情朗读背诵表演
1.自由读诗歌
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
4.师范读。
(情感饱满)
(三)融感情齐背诵
1.融感情,教师示范,学生跟读。
2.配音乐,全体同学齐读。
13.我喜欢
(一)
一、活动目标
(一)能朗读背诵诗文。
(二)融入感情正确朗读背诵诗歌,感受诗人的心境。
(三)让学生体味诗歌的韵味。
二、活动重点
融入感情正确朗读背诵诗歌,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
四、活动过程
(一)谈话导入
1.一年四季都有哪些,用自己的话说说你对自己的感受。
2.谈一谈自己喜欢的事情。
(二)融入感情朗读背诵
1.自由读诗歌
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
4.师范读。
(情感饱满)
(三)融感情齐背诵
1.融感情,教师示范,学生跟读。
2.配音乐,全体同学齐读。
(三)小组合作展示交流
1.哪个小组愿意上来表演给大家看?
各小组展示
2.评选优秀小组
14.我喜欢
(二)
一、活动目标
(一)能朗读背诵诗文。
(二)融入感情正确朗读背诵诗歌,感受诗人的心境。
(三)让学生体味诗歌的韵味。
二、活动重点
融入感情正确朗读背诵诗歌,感受诗人的心境。
三、活动准备:
多媒体课件、音乐。
四、活动过程
(一)复习导入
背诵朗读《我喜欢》
(二)融入感情朗读背诵
1.自由读诗歌
2.指名读评议
3.再指名读(要求读出感情)
4.师范读。
(情感饱满)
(三)诗歌表演
1.小组合作,自由表演
2.全体学生齐表演
15.毕业了
一、活动目标
(一)能连贯的朗读整首诗歌,做到感情投入正确,声音洪亮。
(二)正确背诵诗歌,激发学生朗读的兴趣。
(三)精神饱满,声音洪亮,感受朗读魅力。
二、活动重点
能连贯的朗读整首诗歌,做到感情投入正确,声音洪亮。
三、教学准备:
多媒体音乐。
四、活动过程
(一)集体展示发现问题
1.请大家跟随音乐把《毕业了》做一遍,比比看哪个同学朗读的最好。
2.发现问题,教师进行纠正。
(二)个别纠正逐一展示
1.根据大家刚才的表现,我们来一起就纠正几个句子。
2.教师个别纠正,做好示范。
3、分小组进行展示,随时发现问题随时解决。
4、强调诗歌句子的感情。
5、评选“诗歌朗读小明星”
(三)活动总结
1、通过我们的社团活动,你有什么收获?
2、总结交流。