六年级地校教案.docx
《六年级地校教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级地校教案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级地校教案
地校课程教案
六年级
1、生命——美丽的旅程
教学目标：
1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。
2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1、大家认真听个有关溺水事件的报道。
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻，你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结：
人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“生命——美丽的旅程。
二、怎样珍惜每一天？
引导：
同学们，珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天？
感悟生命：
听故事，感悟生命的脆弱。
听专家说法，以达到人格上全面发展。
老师的提醒，测查生活。
我的想法。
三、讨论，总结：
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
让我们珍爱生命。
祝愿大家今天好，明天会更好!
2、我是怎么来的
教学目标：
1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、认识生命的独特和可贵,逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力
教学时间：
1课时
教学过程：
一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
1、生命的疑问：
妈妈，我是从儿来的？
2、生命的由来:
我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸……
3、亲情询问：
向妈妈了解一下孕育自己的过程
二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
三、欣赏一篇散文：
体验父母养育子女的辛苦。
孩子！
当你还很小的时候，
我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。
教你系鞋带，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴， 是多么的令我怀念不已。
所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下
让我再想一想……极可能最后连要说什么，
我也一并忘记。
孩子！
你忘记我们练习了好几百回，
才学会的第一首娃娃歌吗？
是否还记得每天总要我绞尽脑汁
去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？
所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，
哼着我孩提时代的儿歌时
体谅我，
让我继续沉醉在这些回忆中吧！
希望你，也能陪着我闲话家常吧！
孩子
现在我常忘了扣口子，系鞋带。
吃饭时，会弄脏衣服，
梳头发时手还会不停的抖，
不要催促我，
要对我多一点耐心和温柔，
只要有你在一起，
就会有很多的温暖涌上心头。
孩子！
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，
所以，请你紧紧的握着我的手，
陪着我，慢慢的。
就像当年一样，
我带着你一步一步地走。
3、我是独一无二的
教学目标：
1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。
2、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美丽。
自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。
就象我们每个人都是独一无二的。
二、交流我的自画像，认识自己的独特。
1、我的外貌
2、照镜子，寻找立体的我。
3、自我介绍，追寻完整的我。
在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。
三、小结
通过活动，我们能得出这样的结论：
动物,植物各具特点,人类也一样。
就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
生命是独特的。
法国作家罗曼·罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。
”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！
每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。
生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
4、身体的禁区
教学目标：
1、了解自己身体各个部位，体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
2、教育学生学会保护自己的方法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,我们就要好好保护自己。
二、认识男女的不同：
出生时
长大后
了解自己身体的小秘密，保护禁区。
三、爱心叮咛：
1、四要：
2、四不要：
3、交流自己的看法
4、比较青春期男生女生的变化
5、教你几招保护自己的方法。
四、小结
在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：
十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。
生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
保护我们的禁区。
生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
5、我健康，我快乐
教学目标：
1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。
2、认识生命的独特和可贵,逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
所以我们要健康快乐地成长。
二、讨论交流
1、健康宝贝：
交流自己好的生活习惯。
2、健康的分类：
身体健康和心理健康
3、心理测试
4、案例分析
三、我的收获
1、小学生身体健康标准
2、小学生心理健康标准
四、爱心叮咛
人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。
只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
6、多彩的生命世界
教学目标：
1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
2、认识生命的独特和可贵,逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、欣赏生命之美。
1、学生交流感受：
看到图片，你联想到了什么？
这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：
在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。
2、地球上最早的生命是从哪里来的，人类又是如何产生的？
3、我们生活在大自然中，所需的都是大自然所赐予的。
举例说明。
二、感悟生命之美
1、讨论交流《生命壮歌》
2、从中你体会到什么？
三、小结
人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。
我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：
当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
7、相互依存的生命界
教学目标：
1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
2、认识生命的独特和可贵,逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？
现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
二、听故事：
暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。
他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。
他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。
这个男人忍不住走过去：
“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不回地回答。
“哦？
那你为什么还在仍？
谁在乎呢？
”
“这条小鱼在乎！
”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。
“这条在乎，这条也在乎！
还有这一条，这一条、这一条……”
交流体会：
读了以上材料，你的感想是什么？
归纳：
每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的.
学生活动：
A、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。
B、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。
三、小结
人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。
所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。
8、保护生命家园
教学目标：
1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
2、教育学生，保护环境，人人有责。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
连绵起伏的山峦，奔腾不息的河流，鸟语花香的森林……美丽的地球是我们生命的家园。
我们该如何爱护我们的家园呢？
1、学生比较生活在两种不同环境里，生命的结果会怎样？
2、我们周围环境怎样？
二、交流
我们应该怎样用自己的实际行动保护家园？
三、知识延伸
保护环境小知识
四、小结
只有我们拥有对于生命的呵护之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。
我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：
当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
9、第一部分礼仪概说
教学目标：
1.让学生了解礼仪的本质
2.让学生知道礼仪的重要性
3.知道青少年学习礼仪的必要性
教学重点：
让学生知道学习礼仪的必要性
教学准备：
有关礼仪的碟片
教学过程：
一、学习礼仪的本质
1.教师导入
同学们今天我们学习一门新的课程《文明礼仪》，礼仪在我们平时的生活中处处都有，请看一个短片（播放有关礼仪的碟片）
师：
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。
师从欧洲、中国、日本各个方面阐述礼仪的本质，让学生有一个大致的了解。
二、礼仪的重要性
1.小组讨论：
如果人人不遵守文明礼仪会变成什么样？
2.全班交流
3.师阐述文明礼仪的重要性
学习礼仪常识，遵守礼仪规范，已成为现代人文明生活的基本要求。
学习礼仪，有利于人们遵守社会行为规范，有利于塑造良好的个人形象和整体形象，有利于建设社会主义精神文明。
如何在与人交往中，给人留下好印象呢？
起码的一点就是多学一点礼仪知识，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。
三、青少年学习礼仪的必要性
1、小组讨论：
我们小学生需要学习文明礼仪吗？
2.全班交流
同学们一致认为小学生学习文明礼仪很重要。
3小组讨论：
我们应该学习什么礼仪？
全班讨论
1、见老师主动问好，分别时说“再见”。
2、进出校及上下楼梯给老师让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
4、指出老师的错处要有礼貌。
5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
8、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
9、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗
四、师总结
10、升国旗的礼仪
教学目的:
1．懂得升国旗时、奏国歌时应肃立，行注目礼，少先队员行队礼，培养学生热爱祖国，尊敬国旗。
2、懂得升国旗时，应立正站好，凝视国旗，不能说话，少先队员行队礼。
教学重点:
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点:
了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备:
1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、红色旗面，黄色五星手工材料。
3、多媒体课件、有关音像材料。
教学过程:
一、听国歌，导入新课。
你在什么时候听到过国歌声？
（学生自由交流，随学生交流板书课题）
二、认国旗，了解含义。
1、自由介绍国旗。
我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？
2、教学生认识国旗。
（放认识国旗课件）
讨论交流点：
A、你知道我们的国旗为什么是红色的吗？
你知道那些革命烈士？
B、国旗上为什么有一颗大星？
你知道哪些领袖人物？
C、四颗小星代表了什么？
你知道我国有多少个民族？
D、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。
（课件随机演示国旗各部分。
）
3、学生自由发言，教师及时补充讲解。
（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。
）
4、关于国旗的知识你们还知道什么？
还想知道什么？
（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。
）
5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。
小结：
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？
（小组交流--全班交流）
8、教师小结：
国旗是一个国家的象征。
五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。
每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。
三、升国旗，遵守礼仪。
1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?
（让学生根据自己的经验自由言。
）
2、教师加以总结提出要求。
3（观看升国旗的小儿歌课件）学生练习敬礼。
4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？
（小组讨论，各想出一条做法。
）
5、集体交流讨论的结果。
（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）
6、引导学生爱红领巾。
我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。
（可引导学生唱少年先锋队队歌）
四．学习儿歌：
升国旗，奏国歌，
要敬礼，帽必脱，
唱国歌，应肃立，
爱祖国，要牢记。
国旗是一个国家的标志，学习儿歌的时候渗透爱国教育！
五．唱国歌结束。
作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！
让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！
11、穿着礼仪
一、教学目标要求：
1、通过本课学习，使学生懂得穿着礼仪的要求，并时刻严格要求自己。
2、把礼仪常规贯穿生活之中，让学生受到思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
教学重难点：
遵守穿着礼仪，不仅记在心，更要体现在行动上。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
师：
今天我们要学习的主题是——穿着礼仪。
穿着，代表这一个人的形象，作为一名小学生，朴素大方的穿着是很重要的。
二、观看课件，讨论总结
1、首先我们来欣赏课件，请大家边看边思考：
他们做得对吗?
（课件播放）
1）学生A穿着拖鞋来上学。
2）B生在课堂上脱掉了鞋子。
3）C、D生穿着朴素大方，却引来了几个同学的嘲笑。
2、针对以上场景，同学们小组讨论。
3、全班交流。
4、师：
那么我们作为小学生到底应该怎样穿着，才算是文明小学生呢？
5、学生讨论，师总结出示：
1）应该穿着整洁，朴素。
学生举例。
2）不能有攀比的心里和现象。
学生举例。
3）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
学生举例。
三、学习《礼仪童谣》
1、出示《礼仪童谣》。
同学们，穿校服，着装整齐又大方。
不涂脂，不修饰，不穿背心和拖鞋。
奇装异服抛一边，活泼纯真又整洁。
2、学生读一读，记一记。
五、教师总结
12、课堂礼仪
一、教学目标：
1、使学生懂得在课堂上应该如何发言、以及举手的正确姿势
2、培养学生尊重老师、同学的高尚品质
3、使学生从小养成良好的学习习惯和学习方法。
二、教学重点、难点：
举手的正确姿势
三、教学过程：
一、以小明的故事导入
师：
小明在上一节数学课时，他的同位在回答老师提问时说错了，小明就在旁边嗤笑他的同位。
你觉得小明做对了吗？
他错在哪了？
师：
今天老师就领着大家来学习“四、课堂礼仪”（板书课题）
二、探究学习课堂上应注意的礼仪
1、师：
谁能说说小明错在哪了？
生说
师：
我们应该怎么做呢？
生讨论交流后汇报
师总结：
当别的同学发言出现错误时，不要嗤笑，更不要鼓掌或乱出怪声。
这是对老师、同学的尊重和有礼貌的表现。
2、师：
在课堂上，如果你想发言时，你应该怎样呢？
生：
举手
师：
你能举起你的小手，我看看吗？
师巡视
师：
刚才老师发现有的同学举手的姿势不是很好。
下面老师就教给大家正确的举手姿势。
师示范讲解
举手的正确姿势：
左手臂肘抵桌面，右手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
3、师：
如果老师让你发言时，在发言时你又应该注意什么呢？
生讨论交流后汇报
师总结：
如果老师请你发言，你应当迅速起立，大声回答，因为你是讲给老师和同学听的，所以声音要洪亮。
如果老师没有让你发言时，你就放下手来，认真听别人讲。
三、谈收获交流
13、尊师礼仪
教学目标：
1、通过本课学习，让学生熟知尊敬的11条礼仪常规。
2、通过本课学习，使学生了解毛泽东，朱德，彭德怀的尊师礼仪故事。
3、教育学生要爱惜老师的劳动成果，尊敬老师。
教学重难点：
尊师礼仪不仅记在心上，更要体现在行动上。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
师：
小朋友，你们每天来到学校是谁把知识传授给你们？
又是谁每天给你们批改作业呢？
（老师）老师工作这么辛苦你们应该怎样做呢？
（尊敬老师）今天我们一起来学习尊师礼仪（出示课题）
二、探究学习尊师礼仪
师：
你们应该怎样尊敬老师呢？
1、小组讨论
2、集体交流
3、师总结：
刚才小朋友说的非常的具体，老师把你们说的进行了整理。
（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出学校和上下楼梯时，给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;不要随便动老师的东西。
（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（7）服从老师管理，不顶撞老师。
（8）在楼道上遇见老师主动停下，问老师好。
（9）指出老师的错误时要有礼貌，要注意态度。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
（11）老师在办事或与别人交谈时，不可随意打扰老师，应该站立一侧，等老师办完事情或谈完话以后再找老师。
三、礼仪故事
1、播放关于毛泽东等几位伟人的礼仪故事
2、师：
通过听故事你能说一说这些伟人怎样尊敬老师的吗？
3、小组交流
4、欣赏礼仪童谣
四、师总结
14、同学礼仪
教学目标：
1、懂得同学之间相处的基本礼仪常规，并能在同学交往中注意这些礼仪常规；
2、对照同学礼仪的礼仪常规，反思自己在同学交往中存在的问题，并能在以后的交往中注意改进；
3、培养团结同学，友好待人的良好交往习惯。
教学重点：
1、在同学交往中注意同学交往的礼仪常规；
2、在与同学的交往中时刻反思自己的言行是否符合常规要求。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、故事导入
老师讲故事《雨中感悟》：
早上出门的时候，天气晴朗，碧空如洗。
中午放学是，暴风雨来了，我找避雨的地方，却钻进了死对头的伞下--------我要跑开，死对头却没有敌视我，让我非常感动。
并且深刻反思了自己的言行，决定做到“对待同学要宽宏大量”。
听了老师的故事，你有什么想说的吗？
（学生自由谈）
二、新课
是啊，同学之间交往，有许多细节要注意。
故事中的范思远同学心胸非常宽广，不仅没有敌视“我”，还很友善、真诚的和我共用一把伞。
他做到了“不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量”礼仪常规，从而化解了“我”和他之间的前嫌。
作为一名学生，我们的大部分时间都是和同学在一起的，那么在与同学相处的过程中，有没有一些常规的要求呢？
（学生自由发言）
对，要想团结好身边的每一位同学，与每一位同学都融洽相处，也需要我们注意日常交往的技巧。
出示：
1、同学间要互相问候“你早”、“你好”、，也可以点头、招手。
2、与同学说话要做到态度诚恳、谦虚，语调平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
3、同学间交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，要说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心、羞愧的话。
5、同学之间互助互爱，要主动帮助有困难的同学。
6、尊重和照顾女同学，不欺负女同学。
7、向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，用完后要按时归还。
8、不在同学面前说长论短、搬弄是非。
9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
10、讲究信用，答应同学的事要尽力办到。
刚才看了这些常规，你觉得自己在与同学交往的过程中做的怎么样？
学生反思。
谁起来说一说自己在交往中，做得比较好的有哪些？
（教师适时评价并鼓励学生再接再厉）
那么，你看了这些常规后，觉得自己做的不够的地方有哪些？
以后打算怎么办？
借今天这节课的机会，你想不想对我们班的哪个同学说点什么？
（提供给学生机会，让学生反思并挽回同学间存在的小摩擦）
三、小结
今天，我们知道了同学之间相处应该注意的礼仪常规，也反思了自己曾经做的不够的地方,老师送给大家一首小童谣：
“互相尊重是前提，关爱互助讲团结。
意见分歧不急噪，心平气和来沟通。
同学有错齐帮助，朝夕相处好伙伴。
”
希望同学们以后多多注意同学交往的常规，争取人人都做个受欢迎的小学生，好吗？
15、行走礼仪
一、教学目标：
1、使学生懂得应该如何掌握的正确姿势以行走时应注意那些礼仪
2、培养学生尊重老师、同学的高尚品质
3、使学生从小养成良好的行走习惯和行走方法。
二、教学重点、难点：
升级会员 