六年级地校教案.docx

1、六年级地校教案地校课程教案六年级1、生命美丽的旅程教学目标：1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。教学时间：1课时教学过程：一、导入1、大家认真听个有关溺水事件的报道。听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“生命美丽的旅程。二、怎样珍惜每一天？引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-怎样珍惜每一天？感悟生命：听故事，感悟生命的脆

2、弱。听专家说法，以达到人格上全面发展。老师的提醒，测查生活。我的想法。三、讨论，总结： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命 。祝愿大家今天好，明天会更好!2、我是怎么来的教学目标：1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力教学时间：1课时教学过程：一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。1、 生命的疑问：妈妈，

3、我是从儿来的？2、 生命的由来:我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸3、 亲情询问：向妈妈了解一下孕育自己的过程二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。三、欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣口子，溜滑梯 ， 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。 这些和你在一起的点点滴滴 ， 是多么的令我怀念不已 。 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下 让我再想一想 极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。 孩子！你忘记我

4、们练习了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事， 哼着我孩提时代的儿歌时 体谅我， 让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子 现在我常忘了扣口子，系鞋带。 吃饭时，会弄脏衣服， 梳头发时手还会不停的抖， 不要催促我， 要对我多一点耐心和温柔， 只要有你在一起， 就会有很多的温暖涌上心头。 孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，请你紧紧的握着我的手， 陪着我，慢慢的。 就像当年一样， 我带着你一步一步地走。3、我是独一无二的教学目标：1、让学生知道任

5、何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。2、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。教学时间：1课时教学过程：一、 自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。就象我们每个人都是独一无二的。二、 交流我的自画像，认识自己的独特。1、 我的外貌2、 照镜子，寻找立体的我。3、 自我介绍，追寻完整的我。在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。三、 小结通过活

6、动，我们能得出这样的结论：动物,植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。生命是独特的。法国作家罗曼罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。4、身体的禁区教学目标：1、了解自己身体各个部位，体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。2、教育学生学会保护自己的方法。

7、教学时间：1课时教学过程：一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,我们就要好好保护自己。二、 认识男女的不同：出生时 长大后了解自己身体的小秘密，保护禁区。三、 爱心叮咛：1、 四要：2、 四不要：3、 交流自己的看法4、 比较青春期男生女生的变化5、 教你几招保护自己的方法。四、 小结在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。保护我们的禁区。生命是来之不

8、易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。5、我健康，我快乐教学目标：1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。教学时间：1课时教学过程：一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。二、 讨论交流1、 健康宝贝：交流自己好的生活习惯。2、 健康的分类：身体健康和心理健康3、 心理测试4、 案例

9、分析三、 我的收获1、 小学生身体健康标准2、 小学生心理健康标准四、 爱心叮咛人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。6、多彩的生命世界教学目标：1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。教学时间：1课时教学过程：一、欣赏生命之美。1、学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天

10、展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。2、地球上最早的生命是从哪里来的 ，人类又是如何产生的？3、我们生活在大自然中，所需的都是大自然所赐予的。举例说明。二、感悟生命之美1、讨论交流生命壮歌2、从中你体会到什么？三、小结人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。7、相互依存的生命界教学目标：1、理解人类是自

11、然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。教学时间：1课时教学过程：一、人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。二、听故事：暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小

12、男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条”交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归 纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的.学生活动：A、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。B、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。三、小结人类的无知、贪

13、婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。8、保护生命家园教学目标：1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。2、教育学生，保护环境，人人有责。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入连绵起伏的山峦，奔腾不息的河流，鸟语花香的森林美丽的地球是我们生命的家园。我们该如何爱护我们的家园呢？1、学生比较生活在两种不同环境里，生命的结果会怎样？2、我们周围环境怎样？二、交流我们应该怎样用自己的

14、实际行动保护家园？三、知识延伸保护环境小知识四、小结只有我们拥有对于生命的呵护之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。 有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。9、第一部分 礼仪概说教学目标：1. 让学生了解礼仪的本质2. 让学生知道礼仪的重要性3. 知道青少年学习礼仪的必要性教学重点：让学生知道学习礼仪的必要性教学准

15、备：有关礼仪的碟片教学过程：一、学习礼仪的本质1. 教师导入同学们今天我们学习一门新的课程文明礼仪，礼仪在我们平时的生活中处处都有，请看一个短片 （播放有关礼仪的碟片）师：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。师从欧洲、中国、日本各个方面阐述礼仪的本质，让学生有一个大致的了解。二、礼仪的重要性1.小组讨论：如果人人不遵守文明礼仪会变成什么样？2.全班交流3.师阐述文明礼仪的重要性学习礼仪常识，遵守礼仪规范，已成为现代人文明生活的基本要求。学习礼仪，有利于人们遵守社会行为规范，有利于塑造良好的个人形象和整体形象，有利于建设社会主义精神文明。 如何在与人交往

16、中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点礼仪知识，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。三、青少年学习礼仪的必要性1、小组讨论：我们小学生需要学习文明礼仪吗？2.全班交流同学们一致认为小学生学习文明礼仪很重要。3小组讨论：我们应该学习什么礼仪？全班讨论1、见老师主动问好，分别时说“再见”。2、进出校及上下楼梯给老师让行。3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。4、指出老师的错处要有礼貌。5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。7、珍惜老

17、师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。8、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。9、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗四、师总结10、升国旗的礼仪教学目的:1懂得升国旗时、奏国歌时应肃立，行注目礼，少先队员行队礼，培养学生热爱祖国，尊敬国旗。2、懂得升国旗时，应立正站好，凝视国旗，不能说话，少先队员行队礼。教学重点:激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学难点:了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备:1、师生共同收集有关国旗升起的地

18、方（时刻）的图片。2、红色旗面，黄色五星手工材料。3、多媒体课件、有关音像材料。教学过程:一、听国歌，导入新课。你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？ 2、教学生认识国旗。（放认识国旗课件）讨论交流点：A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。（课件随机演示国旗各部分。）3、学生自由发言，教师及

19、时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流-全班交流）8、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了

20、我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。三、升国旗，遵守礼仪。1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）2、教师加以总结提出要求。3 （观看升国旗的小儿歌课件）学生练习敬礼。4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）6、引导学生爱红领巾。我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）四学习儿歌：升国旗，奏国歌，要敬礼，帽必

21、脱， 唱国歌，应肃立，爱祖国，要牢记。国旗是一个国家的标志，学习儿歌的时候渗透爱国教育！五唱国歌结束。作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！11、穿着礼仪一、教学目标要求：1、通过本课学习，使学生懂得穿着礼仪的要求，并时刻严格要求自己。2、把礼仪常规贯穿生活之中，让学生受到思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。教学重难点：遵守穿着礼仪，不仅记在心，更要体现在行动上。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课师：今天我们要学习的主题是穿着礼仪。穿着，代表这一个人的形象，作为一名小学生， 朴素大方的穿着是很重要的。二

22、、观看课件，讨论总结1、首先我们来欣赏课件，请大家边看边思考：他们做得对吗? （课件播放）1）学生A穿着拖鞋来上学。2）B生在课堂上脱掉了鞋子。3）C、D生穿着朴素大方，却引来了几个同学的嘲笑。2、针对以上场景，同学们小组讨论。3、全班交流。4、师：那么我们作为小学生到底应该怎样穿着，才算是文明小学生呢？5、学生讨论，师总结出示：1)应该穿着整洁，朴素。学生举例。2）不能有攀比的心里和现象。学生举例。3)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。学生举例。三、学习礼仪童谣1、出示礼仪童谣。同学们，穿校服，着装整齐又大方。不涂脂，不修饰，不穿背心和拖鞋。奇装异服抛一边，活泼纯真又整洁。2、学生读一读，记

23、一记。五、教师总结12、课堂礼仪一、教学目标：1、使学生懂得在课堂上应该如何发言、以及举手的正确姿势2、培养学生尊重老师、同学的高尚品质3、使学生从小养成良好的学习习惯和学习方法。二、教学重点、难点：举手的正确姿势三、教学过程：一、以小明的故事导入师：小明在上一节数学课时，他的同位在回答老师提问时说错了，小明就在旁边嗤笑他的同位。你觉得小明做对了吗？他错在哪了？师：今天老师就领着大家来学习“四、课堂礼仪”（板书课题）二、探究学习课堂上应注意的礼仪1、师：谁能说说小明错在哪了？生说师：我们应该怎么做呢？生讨论交流后汇报师总结：当别的同学发言出现错误时，不要嗤笑，更不要鼓掌或乱出怪声。这是对老师、

24、同学的尊重和有礼貌的表现。2、师：在课堂上，如果你想发言时，你应该怎样呢？生：举手师：你能举起你的小手，我看看吗？师巡视师：刚才老师发现有的同学举手的姿势不是很好。下面老师就教给大家正确的举手姿势。师示范讲解举手的正确姿势：左手臂肘抵桌面，右手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。3、师：如果老师让你发言时，在发言时你又应该注意什么呢？生讨论交流后汇报师总结：如果老师请你发言，你应当迅速起立，大声回答，因为你是讲给老师和同学听的，所以声音要洪亮。如果老师没有让你发言时，你就放下手来，认真听别人讲。三、谈收获交流13、尊师礼仪教学目标：1、通过本课学习，让学生熟知尊敬的11条礼仪常规。2、通过本课

25、学习，使学生了解毛泽东，朱德，彭德怀的尊师礼仪故事。3、教育学生要爱惜老师的劳动成果，尊敬老师。教学重难点：尊师礼仪不仅记在心上，更要体现在行动上。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课 师 ：小朋友，你们每天来到学校是谁把知识传授给你们？又是谁每天给你们批改作业呢？（老师）老师工作这么辛苦你们应该怎样做呢？（尊敬老师）今天我们一起来学习尊师礼仪（出示课题）二、探究学习尊师礼仪师：你们应该怎样尊敬老师呢？1、小组讨论2、集体交流3、师总结：刚才小朋友说的非常的具体，老师把你们说的进行了整理。（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。(2)进出学校和上下楼梯时，给老师让行。 (3)进办公室要喊

26、“报告”，听到“请进”后方可进入;不要随便动老师的东西。 （4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（7）服从老师管理，不顶撞老师。（8）在楼道上遇见老师主动停下，问老师好。（9）指出老师的错误时要有礼貌，要注意态度。（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。（11）老师在办事或与别人交谈时，不可随意打扰老师，应该站立一侧，等老师办完事情或谈完话以后再找老师。三、礼仪故事1、播放关于毛泽东等几位伟人的礼仪故事2、师：通过听故事你能说一说这些伟人怎样尊敬老师的吗？3、小组交流4、欣赏礼仪童谣四、师总结

27、14、同学礼仪教学目标：1、 懂得同学之间相处的基本礼仪常规，并能在同学交往中注意这些礼仪常规；2、 对照同学礼仪的礼仪常规，反思自己在同学交往中存在的问题，并能在以后的交往中注意改进；3、 培养团结同学，友好待人的良好交往习惯。教学重点：1、 在同学交往中注意同学交往的礼仪常规；2、 在与同学的交往中时刻反思自己的言行是否符合常规要求。教学时间：一课时教学过程：一、 故事导入老师讲故事雨中感悟：早上出门的时候，天气晴朗，碧空如洗。中午放学是，暴风雨来了，我找避雨的地方，却钻进了死对头的伞下-我要跑开，死对头却没有敌视我，让我非常感动。并且深刻反思了自己的言行，决定做到“对待同学要宽宏大量”。

28、听了老师的故事，你有什么想说的吗？（学生自由谈）二、 新课是啊，同学之间交往，有许多细节要注意。故事中的范思远同学心胸非常宽广，不仅没有敌视“我”，还很友善、真诚的和我共用一把伞。他做到了“不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量”礼仪常规，从而化解了“我”和他之间的前嫌。作为一名学生，我们的大部分时间都是和同学在一起的，那么在与同学相处的过程中，有没有一些常规的要求呢？（学生自由发言）对，要想团结好身边的每一位同学，与每一位同学都融洽相处，也需要我们注意日常交往的技巧。出示：1、 同学间要互相问候“你早”、“你好”、，也可以点头、招手。2、 与同学说话要做到态度诚恳、谦虚，语调平和，听同学说

29、话要专心，不轻易打断别人的话。3、 同学间交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，要说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。4、 尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心、羞愧的话。5、 同学之间互助互爱，要主动帮助有困难的同学。6、 尊重和照顾女同学，不欺负女同学。7、 向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，用完后要按时归还。8、 不在同学面前说长论短、搬弄是非。9、 不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。10、 讲究信用，答应同学的事要尽力

30、办到。刚才看了这些常规，你觉得自己在与同学交往的过程中做的怎么样？学生反思。谁起来说一说自己在交往中，做得比较好的有哪些？（教师适时评价并鼓励学生再接再厉）那么，你看了这些常规后，觉得自己做的不够的地方有哪些？以后打算怎么办？借今天这节课的机会，你想不想对我们班的哪个同学说点什么？（提供给学生机会，让学生反思并挽回同学间存在的小摩擦）三、 小结今天，我们知道了同学之间相处应该注意的礼仪常规，也反思了自己曾经做的不够的地方,老师送给大家一首小童谣：“互相尊重是前提，关爱互助讲团结。意见分歧不急噪，心平气和来沟通。同学有错齐帮助，朝夕相处好伙伴。”希望同学们以后多多注意同学交往的常规，争取人人都做个受欢迎的小学生，好吗？15、行走礼仪一、教学目标：1、使学生懂得应该如何掌握的正确姿势以行走时应注意那些礼仪2、培养学生尊重老师、同学的高尚品质3、使学生从小养成良好的行走习惯和行走方法。二、教学重点、难点：