继续教育论文爱与宽容.doc

继续教育论文爱与宽容.doc

《继续教育论文爱与宽容.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《继续教育论文爱与宽容.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学数学教师继续教育论文

爱与宽容

株洲市芦淞区高家坳小学

张婧宇

走进教育的世界就像走进各种思想、灵魂共舞的空间。

在这个世界中，是教育者唤起那些生命存在的意义，让生命有了自己的价值。

而在这个过程中，我们要如何对待这些拥有着不同思想的个体，我相信对于每一个教育者来说，都有着自己不同的想法及思考。

而我，一个刚刚踏上教育征途的年轻人，对于被当下这个复杂的社会环境所影响的孩子们该如何教育，如何对待，背负着神圣的职责，所以，我有了以下的想法。

一、有爱才有教育。

记得我为了考教师而做准备的那段时间，经常会做一些案例分析题，几乎每一种题都会渗透爱的教育。

爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。

不可否认，许多老师也是爱学生的，但爱的大都是一些“金凤凰”、“白天鹅”，而对于“问题学生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱等。

而最终结果就是孩子对学习失去了信心，并产生了逆反心理。

三毛是大家非常熟悉、非常喜欢的女作家，而她的自杀，也令许多人为之惋惜。

她的死是一场人生悲剧，悲剧是在瞬间发生的，但其自杀的想法却早在少年时就已发端。

三毛小时候数学成绩很差，而她的数学老师平常对她就十分冷淡。

有一天，三毛做不出习题，数学老师当着全班同学的面用毛笔在三毛眼睛周围画上了两个圈，并在同学面前羞辱她，且罚站到下课。

教师如此极端的处理方式，让三毛最后得了自闭症，对上学也产生了恐惧感，更害怕接触外面的世界，她把自己封闭起来长达7年之久。

这样的案例，虽然在我们身边没有看到过。

但教师的一言一行有可能影响着孩子的一生，作为一名数学老师的我，也曾反思自己在对待不知道做题目的孩子时，是否有耐心，是否给予满满的关爱。

如果还做得不够，我希望自己能在教育的土壤中埋下爱的种子，洒下爱的阳光，哺育爱的成长。

我不记得在哪里看过这样一句教育格言：

“没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

”我们想想，老师如果没有那份真诚的爱给予学生，那么，“问题学生”只会层出不穷。

无论什么样的人都需要得到关爱，更何况是正在成长的孩子，他们需要老师的爱像阳光一样照射着，温暖着他们，只有爱的甘露才是转化“问题学生”的一剂良药。

二、有宽容才有成长。

（一）宽容是一种信任。

我记得有一次，班主任因为去其他学校听课而数学老师暂时担任了班主任的工作。

一年级的小孩子是最喜欢告状的，那天，小婷和小玮两个女孩子同时跑来跟我讲小宇偷了小婷的1元钱，小玮很肯定的说是小宇偷的，而小宇虽然辩解说自己没有，但从他的眼神中我看到了有些胆怯。

这时，我让小婷和小玮都在外面先等一等。

我先从小宇这里了解事情的经过。

也许是因为害怕也许是因为心虚，小宇毕竟是个孩子，有没有撒谎都写在了脸上，但我没有质问，我只是语重心长地跟他聊到：

“一个人做错一件事情并不可怕，只要能改就行，怕的是他连改的勇气都没有。

”说完再转移到今天这件事情上，我用真挚的眼神看着他说：

“小宇，老师真的想知道你有没有做，老师喜欢诚实的孩子。

”后来，他低着头很小声地承认了，并拿出了那1元钱。

我当时没有训斥他，只是教育他：

“小宇，你真勇敢，能够面对自己的错误，但老师希望你能成为优秀的孩子，那么，优秀的孩子是不能范这种错误的，你以后不会再犯了是不是？

”他用力地点了点头。

最后，我和小婷、小玮经过一番谈话后，她们也原谅了小宇并不在班上说起这件事情，她们也相信小宇以后不再犯这样的错了。

后来，我发现小宇在我的数学课上不像以前那样坐不住了，上课时也能够积极举手回答问题，真的让我很欣慰。

我在想如果我大张旗鼓地在班上展开轰烈的调查，并且让小宇公开亮相的话，那后果一定不堪设想。

在处理这种问题上，要保护那个孩子的自尊心，就是为了拯救孩子的心灵。

（二）宽容是一种激励。

最近看了一部有关以教育孩子为题材的电影《地球上的星星》。

被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：

每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。

他甚至愤慨：

“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？

非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。

”为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？

我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，激励孩子、牵着孩子的手带着他慢慢成长。

孩子天生在某些地方有障碍都不是他们的错，而在这个时候，我们只有激励他们不断进步，超越自我。

像影片中尼库巴老师那样的教育方式就是宽容的魅力，它似一缕仁慈的阳光，照亮了孩子的心灵。

孩子对爱与宽容的需求，就像鱼儿离不开水。

如果你觉得一个孩子不可救药，那么他会真的一步步走向深渊。

如果你认定一个孩子是璞玉，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的爱与宽容会使他成为一块碧玉。

因此，爱孩子就请宽容孩子吧！

永远用欣赏的眼光去看他们，永远用宽容的心态面对他们。