跑步演示教学课件.docx

跑步演示教学课件.docx

《跑步演示教学课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跑步演示教学课件.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

跑步演示教学课件

跑步演示教学课件

奔跑动画

一、教学分析

（一）教材分析

第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软

件uleadgifanimator5。

1、认识GIF动画制作软件Uleadgifanimator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

（二）学情分析

六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。

在计算机操

作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。

使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。

二、教学目标：

1．知识目标：

认识动画向导的作用。

2．技能目标：

熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3．情感、态度和价值感目标：

提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

三、本课重难点：

教学重点：

使用动画向导制作奔跑动画。

教学难点：

设置画布的大小、帧的延迟时间。

四、教学准备并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具

五、教学策略建议

教学方法：

演示、小组合作、实验

熟练使用动画向导制作逐帧动画。

课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用

六、教学资源教学准备：

并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具：

七、教学过程：

奔跑动画

（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。

1：

师：

同学们你们喜欢寓言故事么？

生：

喜欢。

师：

那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。

有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？

今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。

师：

请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？

师：

显而易见，兔子是今天的冠军！

2.师：

同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？

生：

很有意思。

师：

其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？

生：

想。

出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）

师：

好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。

（3分钟）

（二）、自主探究，交流分享

1.师：

下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑

动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。

等会老师给演示讲解。

（板书：

制作奔跑动画）

（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。

巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。

（2）师：

老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。

（3）学生演示制作奔跑动画。

师：

这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。

还有谁想来试一试？

谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？

（找2-3名学生来演示制作过程）

（4）教师讲解：

同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：

（学生说步骤，老师给演示，适当点播。

）

第1步：

1.打开“动画向导”。

。

第2步：

设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。

单击下一步按钮。

第3步：

添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。

第4步：

调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。

注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：

设置帧的延迟时间，也可以不设置。

第6步：

单击完成。

此时在画布中导入全部图像。

第7步：

进行动画预览。

通过预览模式观看动画效果。

第8步：

制作完了动画可千万别忘了保存呀！

（板书：

保存动画）

师：

看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。

2.合作交流，释疑解难

（1）师：

在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？

下面就让老师来考考你。

（2）课件出示：

问题1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？

师：

请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。

小

组内讨论并尝试着解决这个问题，

给学生一段时间来尝试、解决问题。

生：

演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。

师：

请同学们尝试下这些方法。

学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。

课件出示：

两个动画，一个跑的快一个跑的慢。

（3）问题2、如何让动画中的动物跑的更快？

生：

帧的延迟时间。

学生演示如何让动画中的动物跑的更快。

师：

还有什么方法吗？

生：

演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。

师：

请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。

多媒体投影：

展示学生设置的效果。

师：

同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。

（意图：

通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。

）

（三）、巩固练习，实践创作

1.师：

同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？

我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？

2.师：

提出要求：

A使用奔跑动画中的素材

B制作一个与众不同的动画。

C小组内相互的交流，看看谁做的更好。

3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。

师：

通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。

4.师：

谁来给他评价下他的作品。

5.师：

同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。

那么老师还想考考你？

请问他是谁？

课件出示：

刘翔跨栏的图片。

师：

请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。

谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。

师：

那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！

注意看清画布尺寸的要求。

学生展示自己的作品

（四）、梳理，拓展延伸

1.同学们学了本节课你有哪些收获？

（学生：

认识了奔跑动画，学会了使用动

画向导制作奔跑动画。

）

2．师：

刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。

我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。

老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

（五）、板书设计：

奔跑动画

一、动画制作

二、保存动画

内容仅供参考